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文檔簡介

1、期末模擬卷(二)、認真思考,仔細填空。寫作:()讀作:()2 .有20個蘋果。(1)平均分給5個小朋友,每個小朋友分()個蘋果。(2)平均分給4個小朋友,每個小朋友分 J )個蘋果。(3)每3個蘋果放一盤,至少需要()個盤子。3 . 一個數由5個千和3個一組成,這個數是(),它后面第三個數是(面第三個數是()。4.將下面的數按從小到大的順序排列。()<()<()<()<()5 .在括號里填上合適的單位。一只雞重1998(),約重2()。6 .小明有壓歲錢297元,姐姐有396元,兩人大約一共有() 元。重3千克,重()千克。7.如圖,8. 一些小動物參加森林運動會,每7

2、只小動物分一組,分了 5組,還剩下4只小動物,那么,一共有()只小動物參加運動會。9. 一些圖形按照的規律排列,第24個是OO10.在下面的方格中,每行、每列都有14這四個數,并且每個數在每行、每列都只出現)1 .把24個蘋果平均分給4只小猴,每只小猴分到幾個?正確的列式是A.24-4B.24 + 4C.24+4是平移。A.2.下面現象中,BC.3 .買1千克蘋果需要20元錢,能買()千克蘋果。A.4000B.4(最右邊的一檔作為個位)5元.現在有C.400,第35個是()把上面的五個數按從小到大的順序排列,排在正中間的那個數是A.2047B.2407C.4072 6. 一個數除以6,如果有余

3、數,余數最大是 ()A.5B.4C.37.用一堆小棒擺匚二,如果有剩余,可能會剩() 根。A.3B.4C.58.李叔叔沿一條筆直的道路散步,他先往前走了 650步,又往回走了 50步,接著調過頭來往前走了 200步。這時,他離起點的位置有() 步。A.900B.850C.800三、一絲不茍,認真計算。1 .直接寫出得數。5X8=()42-6=()56 - 7=()6X6=()35+7=()66+34=()55-7=()75+8=()90+60=()740+80=()400+700=()4500-500=()4300-400=()5000+3000=()70-20+9=()81+9X 5=()2

4、 .列豎式計算。 34+9=26 + 5=59+7=3 .脫式計算。100-56-3461-7X4(56+8)+8四、走進生活,解決問題。1 .媽媽買3千克香蕉的錢,可以買多少千克的蘋果?2 .閱覽室先購進26本故事書,又購進14本故事書。要把這些書平均分給二年級的5個班,每個班分得幾本?3 .7個同學照下圖的樣子圍成一圈報數,陳丹報到“7”后,由王明繼續報“ 8”,像這樣一直報下去,報“ 54”的是誰?班同學喜歡的運動項目的統計情況薛球 踢德子每個匚二表示1人。(1)二(2)班喜歡()的人數最多,喜歡()的人數最少。(2)如果每個匚二1表示2人,根據上面的統計情況填表。項目排球乒乓球羽毛球籃

5、球踢鍵子人數期末模擬卷(二)一、1 (豎排)207 二百零七6009 六千零九1111 一千一百一十一613 六百一十三2. (1)4(2)5(3)7 3.5003 5006 5000 4. 973 3790 7903 7930 97305克千克 6. 7007.28 . 399.10.213二、1.2.3.4.5.6.7.8.三、1.40 7 8 36 5 100 48 93 150820 1100 4000 3900 8000 59 459 .375183 (豎式略)3. 10 338(過程略)四、1.3X4+6=2 (千克)口答:可以買2 千克的蘋果。2. (26+14) +5=8 (本

6、)口答:每個班分得8 本。3. 54+7=7 (圈)5 (人)口答:報“54”的是張靜。4. (1)排球 籃球 (2)20 12 16618數學文化小故事:“ 0”的來歷大約 1500 年前,歐洲的數學家們是不知道用“0”的。他們使用羅馬數字。羅馬數字是用幾個表示數的符號,按照一定規則,把它們組合起來表示不同的數目。在這種數字的運用里,不需要“ 0”這個數字。而在當時,羅馬帝國有一位學者從印度記數法里發現了“ 0”這個符號。他發現,有了“0”,進行數學運算方便極了,他非常高興,還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。過了一段時間,這件事被當時的羅馬教皇知道了。當時是歐洲的中世紀,教會的勢力非常大,羅馬教皇的權利更是遠遠超過皇帝。教皇非常惱怒,他斥責說,神圣的數是上帝創造的,在上帝創造的數里沒有“ 0”這個怪物,如今誰要把它給引進來,誰就是褻瀆上帝 !于是,教皇就下令,把這位學者抓了起來,并對他施加了酷刑,用夾子把他的十個手指頭緊緊夾注,使他兩手殘廢,讓他再也不能握筆寫字。就這樣,“ 0”被那個愚昧、殘忍的羅馬

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