1、如何學好初中數學兼談解題方法和技巧在小學的學習中，同學們經歷了數學的啟蒙學習，初步體會到了數學的學 習方法和學習樂趣。現在到了初中，數學的學習無論是深度還是廣度上都和小 學的學習有很大的不同，不僅如此，初中數學的學習的好壞對于高中數學學習 的好壞有著至關重要的影響，因此學好初中數學非常的重要，同時初中的數學 學習有其獨特的學習方法。我記得我自己在學習初中數學的時候，剛開始的時候由于方法不得當，學 習成績不是很理想，但是我不斷的總結自己學習的缺點，努力改善學習方法和 解題思路，最后終于如愿以償的取得了自己理想的成績，同時在初中的各種數 學競賽中連創佳績，更重要的是，我在學習數學的過程中，體會到了

2、學習的樂 趣，寓學于樂，十分輕松！一、注重數學基礎知識的學習和積累：努力做到課前仔細預習，課上認真聽 講，課后及時復習。一直以來，很多同學很不在乎學習數學的基礎知識，認為基礎知識在解題 時用不上，尤其是數學的概念，定義和定理在考試的時候也不會直接考到，學 了也不會有用。其實這種想法是一個非常致命的錯誤，咱們有很多的同學，學 習能力很強，也很聰明，就是在學習中忽視了基礎知識的學習，沒有抓住學習 的重點，最后非常遺憾的沒有學好數學。其實，在中考中，大概有80%的題目都是直接或者間接的和基礎知識有關系，而只有 20%才是我們所謂的難題，但 是即使這些難題也都是由很多基礎的題目綜合而來的，所以要想學好

3、數學，首 先應該也是必須要學好數學的基礎知識。那么怎樣學習基礎知識呢，我的方法是課前預習，課中聽講，課后復習，只 要這三個方面堅持不懈的結合起來，我相信最后一定能提高咱們學員的數學成 績。二、培養和鍛煉數學的解題方法和技巧：多做有針對性同時難度適當的同步 練習，循序漸進，周而復始。很多同學在學習數學的過程中非常的努力，也知道要做大量的習題，有的 甚至還自覺規定每天的做題數量，但是最后數學成績提高的也不是很明顯。這 是為什么呢？我想很大程度上是由于咱們同學所作的習題沒有針對性，對于做 題，我的觀點是不僅要做題，還要做好題，在這里我想說的是我們學而思的練 習都是經過各個老師精挑細選的習題，又經過無

4、數學員的檢驗，可以說是非常有針對性，當然啦現在書店中很多習題資料也很不錯，希望大家能仔細挑選。 同時，不僅要做針對性練習，更重要的是要對做過的習題不斷的總結和反思， 總結自己為什么做錯了，錯在哪里啦，那么正確的思路又是什么呢等等，只要 經過這樣的反復思考，我相信咱們學員的學習成績一定會有一個很大的提高。總之，以上兩點是學習數學和學好數學很重要的思路和方法，有點同學覺 得怎么這么少，方法就是這樣簡單，不可能吧，其實我們任何復雜的學習過程 只要掌握正確的學習方法，都會變得很簡單，因為簡單就是美，所以真誠的希 望同學們能夠在學習數學的過程中學習快樂，成績理想！王海燕如何學好初中數學（方法+實戰）正確

5、的學習態度和科學的學習方法是學好數學的兩大基石。一、數學運算運算是學好數學的基本功。初中階段是培養數學運算能力的黃金時期，初中代數的主要內容都和運算有關，如有理數的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關，會直接影響高中數學的學習：從目前的數學評價來說，運算準確還是一個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊學生學習數學的信心，從個性品質上說，運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數學思維的進一步發展。從學生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數，且出錯之處大部分是運算錯誤，并且是一些極其簡單的小運算，如71-19=68， （ 3+3）

6、2=81 等，錯誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句“馬虎”掩蓋了其背后的真正原因 。幫助學生認真分析運算出錯的具體原因，是提高學生運算能力的有效手段之一。在面對復雜運算的時候，常常要注意以下兩點：情緒穩定，算理明確，過程合理，速度均勻，結果準確；要自信，爭取一次做對；慢一點，想清楚再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。二、數學解題學數學沒有捷徑可走，保證做題的數量和質量是學好數學的必由之路。1、如何保證數量？ 選準一本與教材同步的輔導書或練習冊。 做完一節的全部練習后，對照答案進行批改。千萬別做一道對一道的答案，因為這樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理；先易后難，遇到不會的題一定要先跳

7、過去，以平穩的速度過一遍所有題目，先徹底解決會做的題；不會的題過多時，千萬別急躁、泄氣，其實你認為困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點時間和耐心；對于例題，有兩種處理方式：“先做后看”與“先看后測”。選擇有思考價值的題，與同學、老師交流，并把心得記在自習本上。每天保證1 小時左右的練習時間。2、如何保證質量？ 題不在多，而在于精，學會“解剖麻雀”。 充分理解題意，注意對整個問題的轉譯，深化對題中某個條件的認識；看看與哪些數學基礎知識相聯系，有沒有出現一些新的功能或用途？再現思維活動經過，分析想法的產生及錯因的由來，要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經過和感想，想到什么就寫什么，以便

8、挖掘出一般的數學思想方法和數學思維方法；一題多解，一題多變，多元歸一。 落實：不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。 復習：“溫故而知新”，把一些比較“經典”的題重做幾遍，把做錯的題當作一面“鏡子”進行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強的學習方法。最實用的十大高效復習法一、復習時要做到“五到”。即復習時要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最為重要，通過全身心的投入，多器官感知信息，記憶的效率就高。有研究表明，光看只能獲取知識的20%，光聽只能獲得知識的15%，如果眼看、耳聽、手寫、腦思同時并用，則可獲取知識的50%，所以“五到”是提高復習效率、增強記憶能力的關鍵所在，一定要養成

9、全身心投入學習的習慣。二、要養成固定時間內復習固定內容的習慣。有關資料表明：一個人確實存在著在某一固定的時間內，做某一類事情可獲得最佳效果的生理、心理規律，這就是人體生物鐘現象，這一規律運用到復習上就要求養成固定時間內復習固定內容的習慣，一到這時間，心理上就會做好準備，復習的效率就高。三、要在理解的基礎上復習大量的實踐證明，理解后的知識易記難忘。可見理解是記憶的前提和基礎。要復習好功課，必須先得把知識消化了才行，這就要求學生必須做到：上課高度集中自己的注意力，把課聽懂，當天的疑難問題當天解決，決不拖到第二天。四、要及時復習。 著名心理學家艾賓浩斯對遺忘現象研究發現，人們對學到的新知識，一小時后

10、只能保持44%，兩天后只留下28%， 6 天后只剩下25%。這些數據表明，知識剛學過之后，遺忘特別快，經過較長時間以后，雖然記憶保留的量減少了，但遺忘的速度卻放慢了。即遺忘的規律是：先快后慢，先多后少。因此，當天課堂上學過的新知識，除了該堂課上學過的新知識，當天課后還要及時再復習。五、要經常復習，復習的次數要先密后疏。剛學過的知識遺忘得又快又多，所以復習的次數相對要多一些，間隔的時間也相對要短一些，即是說要經常復習，隨著記憶鞏固程度的加深，每次復習的間隔時間也可越來越長，到了一定的時候，知識就能牢固記憶，不復習也不會忘記了。六、復習時要做好四件事。(1) 嘗試回憶，就是下課后獨立地把老師上課講

11、的內容回想一遍，這樣可以及時檢查當天聽講的效果，提高記憶力，增強看書和整理筆記的針對性，養成善于動腦思考的習慣；(2) 看教科書，重點看嘗試回憶時想不起來、記不清楚、印象模糊的部分，高度概括課文內容的語言以及有利于記憶、帶提示性的語句；(3) 整理筆記，先把上課時沒有記下來的部分補上，再把記得不準確的地方更正過來，以保證筆記的完整性和準確性；(4) 看參考書，把精彩的內容、精彩的題目及時摘到課堂筆記上，這樣就會促使知識掌握向深度和廣度發展，使學習逐漸形成良性循環。七、要適時做好系統性復習。一個星期、一個月下來，或是學完了一單元新知識，一定要把各科知識整理歸類，系統復習，俗稱“梳辮子”，經常這樣把所學的知識條理化，久而久之，我們所學知識就很清晰地印在大腦里。8、 復習要有雷