1、五年級上冊數學單元測試第一單元第5頁/共4頁一、單選題L一枝圓珠絕2元1角2分，一枝鋼筆比一枝圓珠筆貴2元7角5分，買一枝鋼筆要A. 4.78 元B. 4.87 元C. 0.63 元（）元（用小數計算）D. 0.36 元28056的小數點向右移動兩位后，再向左移動三位，得到的數比原數（）A.擴大100傳B.擴大10倍3 .下面的小數中，最接近1的是A. 1.03B.0.954 .最小的三位小數去掉小數點后，再縮小100倍是（A. 0.15 .小數加、減法要把（A.左邊第一位6.1.5+4.25=（）A. 4.75B.0.01）對齊才能相加、減。B.相同數位B. 5.757,在0.5的末尾添上一

2、個零后，它的計數單位是（A. 0.1B. 0.018099加上（）正好是1.A. 0.01B. 0.0019.一個兩位小數加上一個三位小數，和是（）A.兩位小數B.三位小數10.0.7 + 0.2=（）A. 0.2B. 0.8C.縮小10倍C. 0.98)C. 0.001C.右邊第一位C.4.4C.十分位C. 0.11C.五位小數C. 0.7D. 3.75D.百分位D. 0.1D.六位小數D. 0.9二、判斷題1L判斷對錯.10.040化簡后是10.4,12 .th 3.2 多 1.3 的數是 4.5。13 .火眼金晴判對錯.小數點向右移動3位，小數就擴大3倍.14:7匕11-41011240

3、111”用小數計算是“71011»4.241011=1.76匕。”。15 .判斷分錯,把6.8擴大1000倍，只要在6.8后面添上兩個0三、填空題16.4.2去掉小數點后比原數大 o17 .把0.705擴大1000倍是,然后再把擴大后的數縮小為它的 擊是18 .化筒下面的小數19 400=19 .填空元？每本趣味數學0.55千克是千克045千克'0.5千克5是 千克H是千克21 .化筒下面的小數。0.70=105.0900=22 .比7.2多0.8的數是, 4.5比3.6多。23 .下面各數小數點移動后，擴大或縮小到原數的多少倍？12.5的小數點向右移動三位.到原數的 倍.2

4、4.0.153x=15.370=0.317.25 ,填上適當的小數.四、解答題26 ,把相等的數用線連起來.0.25010.00100.0201.5060.020.0870.8701.560.2527.34駕要）坐0五、應用題28.王紅和李燕在運動會上參加了投實心球項目的比賽.王紅投了 7.75米，李燕比王紅多投0.35米，李燕 投了多少米？29.8頭牛和3只羊每天共吃青草136千克，2頭牛和2只羊每天共吃青草44千克，李大爺養了 6頭牛和1 只羊每天要準備多少千克的青草？答案解析部分一、單選題1 .【卷案】B2 .【答案】C3 【等案】C4 .【答案】B5 .【售案】B6 .【答案】B7 .

5、【售案】B8 .【答案】A9【等案】B10 .【答案】D二、判斷題11 .【答案】錯誤12 .【答案】正確13 .【答案】錯誤14 .【答案】錯誤15 .【卷案】錯誤三、填空題16 .【卷案】37.817 .【答案】705; 7.0518 .【卷案】1.419 .【答案】5.320 .【答案】0.25; 0.3； 0.221 .【答案】0.7； 105.0922 .【卷案】8； 0.923 .【答案】擴大；100024 .【答案】100; 3.1725 .【答案】6.7四、解答題26.【答案】解：連線如下:單靠“死”記還不行，還得“活”用，姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮

6、事記下來， 樨棄那些假話套話空話，寫出自己的真情實感，篇幅可長可短，并要求運用枳累的成語、名言警句等，定 期檢查點評，選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣，即鞏固了所學的材料，又鍛煉了學生的寫作能力， 同時還培靠了學生的觀察能力、思維能力等等，達至一石多鳥”的效果。27.【谷案】3.75當375）膂。.375）蟄0.0375）徵3.75）“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指卷秋時國君的老師。說義解字中有注R： “師教人以道者之稱也“。“師”之含義，現在泛指從事教育工作或是傳授知識技術 也或是其方面有特長值得學習者。“老師”的原意并非由"老''而形容"師"老”在舊語義中也是一種尊稱， 隱喻年長且學識淵博者。“老'師”連用最初見于史記,有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也 不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷桀下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老” 和“師”的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是 知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。五、應用題28 .【答案】解：7.75+0.35