1、拉薩市第八中學(xué)初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料一、在山的那一邊閱讀下文，完成題：今天啊，我竟沒(méi)想到一顆從小飄來(lái)的種子卻在我的心中扎下了_是的，我曾一次又一次地失望過(guò)當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷ヒ驗(yàn)槲衣?tīng)到海_在遠(yuǎn)方為我_那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)一次次漫濕了我枯干的心靈在山的那邊，_?是的！人們啊，請(qǐng)相信在不停地_過(guò)無(wú)數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會(huì)_上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是_是一個(gè)全新的世界在一瞬間_你的眼睛、依據(jù)課文為上文空缺處填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。、解釋畫線詞語(yǔ)的含義：一座座表明了_。一次次表明了_。、文中畫橫線的句子如何理解？誘惑著我的山頂：_。漫濕我枯干的心靈：_

2、。、根據(jù)上文意思說(shuō)一說(shuō)要想實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)具備怎樣的精神？、你心中的希望是什么？你是如何追求希望的？二、論語(yǔ)一、給下列加粗的字注音。不亦說(shuō)（    ）乎                  人不知而不慍（    ）學(xué)而不思則罔（    ）         &

3、#160;    吾日三省吾身（    ）二、解釋句中加粗的詞。有朋自遠(yuǎn)方來(lái)（      ）          人不知而不慍     （      ）思而不學(xué)則殆（      ）       

4、;   傳不習(xí)乎        （      ） 不亦說(shuō)乎     (      )           學(xué)而不思則罔     (       )思而不學(xué)則殆

5、(      )           士不可以不弘毅   (       ) 吾日三省吾身（      ）          是知也         

6、 （       ）誨女知之乎  （      ）          與朋友交而不信乎（      ）三、本文的“而”字有兩種用法：順接和轉(zhuǎn)接。下列句子中的“而”：表順接關(guān)系的有_，       表轉(zhuǎn)折關(guān)系的有_，表并列關(guān)系的有_。A學(xué)而時(shí)習(xí)之  &

7、#160;                  B人不知而不慍C溫故而知新                     D. 任重而道遠(yuǎn)E學(xué)而不思則罔       &

8、#160;           F擇其善者而從之           四、填空。1論語(yǔ)主要是記錄_及其_言行的書，是_家經(jīng)典著作之一。2孔子，名_，字_，_時(shí)期魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的_家、_家。3論語(yǔ)十則中流傳至今的成語(yǔ)有：_、_、_、_。五、按原文填空: 1  學(xué)而時(shí)習(xí)之,_?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)_? 2吾日三省吾身：    _? &

9、#160;  _?_?3_,思而不學(xué)則殆。4_,_,是知也。5三人行,_._,_。6任重而道遠(yuǎn),_,不亦樂(lè)乎? _ ,不亦遠(yuǎn)乎?7歲寒,_。8其恕乎!_,_。六、  理解填空1論語(yǔ)中認(rèn)為能保持君子風(fēng)格的一句_,_。2 談“學(xué)”與“思”辨證關(guān)系的句子 _, _。3 唐太宗有一句名言,“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到論語(yǔ)中孔子的話，_,_。4 在全國(guó)中學(xué)生夏令營(yíng)大連會(huì)場(chǎng)開(kāi)營(yíng)儀式上,主持人說(shuō)“孔子說(shuō)過(guò)_,_！”對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友，我們感到由衷的高興歡迎大家來(lái)大連！“5孔子認(rèn)為認(rèn)識(shí)事物的正確態(tài)度是_,_。6論語(yǔ)中說(shuō)向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子_,_。7論述要學(xué)習(xí)別

10、人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處的句子是_,_。8曾子鼓勵(lì)門人要一生為實(shí)現(xiàn)“仁”的理想而奮斗的句子是_,  _?_,_?9 孔子認(rèn)為可以終身奉行的一個(gè)字是 _,   并闡述為_(kāi),_。七、翻譯句子 1人不知而不慍,不亦君子乎? 2為人謀而不忠乎,與朋友交而不信乎? 3溫故而知新,可以為師矣。 4見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也. 5三人行,必有我?guī)熝伞?士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。7己所不欲，勿施于人。八、按要求從本文找出例句學(xué)習(xí)方法_  _  _學(xué)習(xí)態(tài)度_品德修養(yǎng)  三、閱讀我的信念。（一）生

11、活對(duì)于任何一個(gè)人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對(duì)每一件事情都具有天賦的才能，并且，無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能夠問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)；“我已經(jīng)盡我所能了。”有一年的春天里，我因病被迫在家里休息數(shù)周，我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶結(jié)著繭子。這使我感興趣，望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似，像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。近50年來(lái)，我致力于科學(xué)研究，而研究，基本上是對(duì)真理的探討。我有許多美好快樂(lè)的記憶。少

12、女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月；在后來(lái)獻(xiàn)身科學(xué)的整個(gè)時(shí)期中，我丈夫和我專心致志地，像在夢(mèng)幻之中一般，坐在簡(jiǎn)陋的書房里艱辛地研究，后來(lái)我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。我在生活中，永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我要竭力保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的拖累。我深信，在科學(xué)方面，我們是有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣。當(dāng)比埃爾·居里和我決定應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，我們都認(rèn)為這違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠(chéng)然，人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很大的報(bào)酬。但是，人類也需要夢(mèng)想家他們對(duì)于一件忘我

13、的事業(yè)的進(jìn)展，受了強(qiáng)烈的吸引，使他們沒(méi)有閑暇、也無(wú)熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作，我從沒(méi)有視這種權(quán)益為理所當(dāng)然的，因?yàn)樵?4歲以前，我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。我估量過(guò)法國(guó)得到自由的代價(jià)。我并非生來(lái)就是一個(gè)性情溫和的人。我很早就知道，許多像我一樣敏感的人，甚至受了一言半語(yǔ)的呵責(zé)，便會(huì)過(guò)分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。當(dāng)他猝然辭世以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。我年紀(jì)漸老了，我愈會(huì)欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹(shù)、建筑，對(duì)誦詩(shī)和眺望星辰，也有一點(diǎn)興趣。我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)，也

14、不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，并且，他是一個(gè)小孩，迷醉于大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。1請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者在第一自然段里指出的觀點(diǎn)。_2第二自然段所說(shuō)的“某種力量”是指_3第三自然段第二句說(shuō)“我有許多美好快樂(lè)的記憶”，可接著卻說(shuō)“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，“坐在簡(jiǎn)陋的書房里艱辛地研究”，是否前后矛盾，為什么？_4為了“保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的拖累”（見(jiàn)第四自然段），作者（居里夫人）和她的丈夫做出了一個(gè)重大決定，成為科學(xué)史上的佳話。這是什么決定

15、？_5做出重大的決定，“保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的拖累”，源于他們_的思想動(dòng)力。6倒數(shù)第二自然段的內(nèi)容似與“我的信念”無(wú)關(guān)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者為什么要寫這一段的內(nèi)容。_7最后一段的“這種魅力”是指_，為了說(shuō)明“這種魅力”，作者用了一個(gè)_（修辭方法）句子_四、春閱讀下面兩段文字，回答問(wèn)題。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的象火，粉的象霞，白的象雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花

16、下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛賴飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1、 第一段畫線句寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)用一句話概括，并說(shuō)明這樣寫的好處。2、想象一下“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”描繪了這樣的畫面？下邊的詩(shī)句哪一句描寫的畫面與它最接近？（）A、 春風(fēng)又綠江南岸（王安石船泊瓜州）B、 淺草才能沒(méi)馬蹄（白居易錢塘湖春行）C、 草色遙看近卻無(wú)（韓愈早春呈水部張十八員外）D、 風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊（敕勒歌）3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”這一句中的“鬧”字換成“叫”字好不好？為什么？4、景物本身是沒(méi)有思想感情的，但我們可以把它當(dāng)做有思想

17、感情的人來(lái)寫。文中有這樣的例子，你認(rèn)為寫得好不好？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。5、從第一段中找出描寫小草的質(zhì)地、色澤和生長(zhǎng)旺盛的詞語(yǔ)A、 描寫質(zhì)地的：B、 描寫色澤的：C、 描寫生長(zhǎng)旺盛的：6、第二段有一處是作者展開(kāi)的想象。請(qǐng)?jiān)谠闹挟嫵鰜?lái)，并說(shuō)明這樣寫有什么好處？五、濟(jì)南的冬天閱讀下面的一段話，回答文后問(wèn)題最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道白，一道暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的

18、陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣了！1、這段文字寫雪后的山給人們總的印象是（ ）A、 一道兒白，一道兒暗黃B、 好像穿上一件帶水紋的花衣C、 好像日本看護(hù)婦D、 實(shí)在是太秀氣了2、 本段圍繞哪個(gè)字描繪雪后山景？寫景又是按什么順序來(lái)寫的？請(qǐng)找出標(biāo)志方位的詞語(yǔ)。3、 本段在描繪雪后山景時(shí)，運(yùn)用了什么修辭方法？請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫵鰜?lái)。4、“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣了！”請(qǐng)分析一下“秀氣”一詞的表達(dá)作用。濟(jì)南的冬天（12分）最妙的是下點(diǎn)小雪。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全

19、白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ 古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些

20、長(zhǎng)技的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹(shù)影. 這就是冬天的濟(jì)南。1.用一句話概括選文第一段的內(nèi)容。（1分）2. 選文第一段和第三段分別采用了怎樣的描寫順序，并請(qǐng)摘錄表示描寫順序的詞語(yǔ)。（4分）3.從寫作特色和表達(dá)效果的角度賞析下面兩句話。（4分）（1）山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。（2）天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)技的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！4.文中最后一句話“這就是冬天的濟(jì)南”有什么

21、作用？（3分）六、散步（一）我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路。

22、”但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過(guò)去的地方，你就背著我。”母親對(duì)我說(shuō)。這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕；但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。1“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候聽(tīng)她的話一樣”這句話的意思是（ ）A母親老了，她依賴長(zhǎng)大了的我，就像小時(shí)候我依賴她一樣。B母親老了，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，就像小

23、時(shí)候我沒(méi)有自己的主見(jiàn)一樣。C生活的擔(dān)子已經(jīng)從母親肩上轉(zhuǎn)到了我的肩上，母親依賴我，就像小時(shí)候我依賴她一樣。D母親老了，只能聽(tīng)從我的安排，就像小時(shí)候我只能聽(tīng)從母親的安排一樣。2第段主要采用了_（語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)）描寫方法。3文中畫線句子反映了人物_品質(zhì)，體現(xiàn)了_的家庭關(guān)系。4如何理解文中最后一句話中加粗的詞語(yǔ)？ 七、送小龜回家一把花傘下，擁擠著我、妻、五歲的兒子，還有一只小龜。這是一個(gè)溫情的世界。小雨把夜色洗得淡淡的。街上，_（閃動(dòng)、流動(dòng)、跳動(dòng)）著七色傘。兒子在我懷中，小龜在兒子懷中，而妻，則依偎在我身旁。那只小龜原是妻從市場(chǎng)買給兒子玩的。那天，兒子很驚奇很高興地和小龜做了一天的游

24、戲，可小龜不吃也不喝。晚上，兒子擔(dān)心地問(wèn)我：“小龜不吃飯，餓嗎？”我想了想回答：“小龜大概想念爸爸媽媽了。”兒子聽(tīng)我這么說(shuō)，想了想便_（要求、請(qǐng)求、央求）我和媽媽帶著小龜去找它的爸爸媽媽。于是，我們一家三口在這秋雨紛紛的夜晚，帶著小龜，來(lái)到了城西的河邊。到了。我們站在河岸。妻在夜色中很嫵媚，兒子很莊嚴(yán)。河水無(wú)語(yǔ)，秋雨在微風(fēng)中飛舞吟唱。河上，幾條撈沙的木船上亮著燈，那_（閃動(dòng)、流動(dòng)、跳動(dòng)）的火焰映出幾條漢子粗獷的臉。他們?cè)诤染屏āＲ恢凰B(niǎo)很孤獨(dú)地在水面扇動(dòng)著翅膀。“小龜?shù)募以诤永飭幔俊眱鹤诱J(rèn)真地問(wèn)我。我彎下腰對(duì)兒子說(shuō)：“是的。小龜?shù)陌职謰寢尵妥≡诤永铩！眱鹤舆@才小心翼冀地把小龜放在河里，輕輕向前

25、一推：“小龜回家吧。”小龜縮著頭一動(dòng)也不動(dòng)。我們耐心地等著。小龜終于伸出了腦袋，瀟灑地?fù)u搖頭，像是向我們致謝，又像是向我們道別。水面出現(xiàn)一圈美麗的漣漪，小龜潛入水中，走了，永遠(yuǎn)地走了。兒子很興奮地?fù)砣胛业膽驯В謸砣肫薜膽驯В瑲g呼：“小龜找到爸爸媽媽啦”我和妻相視一笑。我們給兒子編了一個(gè)多么動(dòng)人的童話啊！我突然感動(dòng)得要流淚。而妻，真的流淚了。1下列加粗字注音正確的一項(xiàng)是（ ）漣漪 依偎 粗獷 嫵媚Alián y wi gung w Blián yí wi gung wClián y wi kung w Dlián y wi gung w

26、0;2選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填寫在文中的空白處。3在文中用橫線畫出兒子關(guān)心、愛(ài)護(hù)小龜?shù)木渥印?文章結(jié)尾寫“我”“要流淚”、“妻，真的流淚”，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。5散步寫家庭成員之間的_，流露出對(duì)生命的_，強(qiáng)調(diào)的是一種_的精神。送小龜回家充滿童話色彩，父母陪同兒子送小龜回家，寄寓著不能人為地制造骨肉分離的思想，有一種_之情。八、從百草園到三味書屋（一）閱讀課文第二段答題。1、這段寫了四件趣事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。2、這段中有許多動(dòng)詞運(yùn)用很精煉傳神，找出一例做簡(jiǎn)要賞析。3、這段文字從多角度進(jìn)行描寫，分別按提示各找一個(gè)例句。4、結(jié)合文段內(nèi)容分析：“我”是一個(gè)怎樣的孩子？5、文段開(kāi)頭兩個(gè)“不必說(shuō)”有什

27、么表達(dá)作用？6、理解填空：文段的景物描寫層次十分鮮明，“不必說(shuō)”側(cè)重于事物的_的描寫，其描寫順序是_，“也不必說(shuō)”側(cè)重事物的_的描寫其描寫順序是_。這兩個(gè)“不必說(shuō)”是對(duì)百草園_的描寫，“單是”則是_性的描寫。答案：1、找蜈蚣 按斑蝥 拔何首烏 摘覆盆子 2、如“伏”字，既寫出了黃蜂體形的肥胖，有寫出了了嬌憨可愛(ài)的形象；如“竄”簡(jiǎn)潔形象的表現(xiàn)了云雀的輕捷迅疾，突出了孩子的美好向往。3、略 4、我是一個(gè)天真活潑、充滿好奇心和探索欲望、熱愛(ài)自然的少年。5、與后面的“單是”呼應(yīng)，既表現(xiàn)了寫景的詳略，又勾勒出兒童對(duì)自然美景的濃厚興趣。 6、靜態(tài)；由低到高；動(dòng)態(tài)；由高到低；整體；局部 （二）冬天的百草園比

28、較的無(wú)味用一支短棒_起一面大的竹篩來(lái)，下面_些秕谷，棒上_一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地_著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一_，便罩住了。我曾經(jīng)問(wèn)他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來(lái)不及等它走到中間去。1、上文橫線上填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，并說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)詞的作用。2、文段詳寫了冬天在百草園的活動(dòng)捕鳥(niǎo)，作者分別從哪些方面寫了捕鳥(niǎo)的情況？寫這些有什么作用？3、文段中心是冬天雪后捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣，卻先寫百草園冬天的無(wú)味，這是什么寫法？4、文中寫'我'和閏土的父親同樣的捕鳥(niǎo)方法，收獲卻不同，仔細(xì)品味詞句，說(shuō)說(shuō)魯迅先生為什么會(huì)在三十年后還記得“得失的緣由”？答案：1、支撒系牽拉 2、捕鳥(niǎo)的時(shí)間、

29、條件、方法、收獲、經(jīng)驗(yàn)、冬天的百草園依然樂(lè)趣無(wú)窮。3、以百草園的無(wú)味襯托下雪帶來(lái)的樂(lè)趣4、捕鳥(niǎo)之事一直是'我'的記憶中的樂(lè)事，閏土父親說(shuō)'我'太'性急'而少得的話給'我'啟迪：遇事要沉著鎮(zhèn)定，所以難以忘懷（言之成理即可）。 九、爸爸的花兒落了（一）閱讀“快回家去!快回家去!······我已不再是小孩子。”答題。1、找出文段中暗示爸爸即將去世的句子。2、選文末尾說(shuō)，“我已不再是小孩子了”，你從哪些地方看出來(lái)的？3、雖然“爸爸的花兒落了”，但卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)。根據(jù)

30、你對(duì)文章的理解，這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？4、成長(zhǎng)中的你，對(duì)于長(zhǎng)大懷有的是向往之情還是懼怕之心呢？并說(shuō)說(shuō)理由。答案：1、催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的。  旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。  2、“我”得知爸爸不行了，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對(duì)老高說(shuō)話，而且是“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定這樣的安靜”。   3、對(duì)。在爸爸愛(ài)的澆灌和孕育下，雖“花落”但“果熟”，“我”的成長(zhǎng)，“我”的堅(jiān)強(qiáng)，是對(duì)他最好的報(bào)答。  4、略（二）閱讀“當(dāng)我在一年級(jí)的時(shí)候，就有早晨賴在床上不起的毛病。他遞給我，看著我穿

31、上，又拿出兩個(gè)銅板來(lái)給我。”答題1選文中父親對(duì)我管教嚴(yán)體現(xiàn)在哪些方面？2用一句話概括選文內(nèi)容。3選文表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對(duì)“我”成長(zhǎng)有什么影響？4“爸爸氣急了，竟用雞毛撣子打了我，爸爸的這種教育方法你是怎么看的？5遲到事件后，“每天早晨我都是等待著校工開(kāi)大鐵柵欄校門的學(xué)生之一”。是什么使“我”的變化這么大？如果你是作者此時(shí)你最想對(duì)“爸爸”說(shuō)的話是什么？6課文題目取名為“爸爸的花兒落了”有什么豐富含義？7文中寫爸爸給我穿夾襖的一連串動(dòng)作，這些動(dòng)詞主要運(yùn)用了什么描寫方法？表達(dá)了爸爸什么樣的感情？8聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)爸爸是個(gè)怎樣的人？爸爸在“我”的生活中起了怎樣的作用？十、黃河頌第一部分：1給加點(diǎn)

32、字注音：澎湃（）狂瀾（）屏障（）一瀉萬(wàn)丈（）2用下列詞語(yǔ)造句。浩浩蕩蕩：澎湃：3根據(jù)自己的理解和感悟，為這幾句詩(shī)劃分節(jié)奏，標(biāo)出重音：啊！黃河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀！我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！4黃河大合唱，1939年作于抗日根據(jù)地，  作詞，   譜曲，由 個(gè)樂(lè)意組成。5黃河自古以來(lái)都是詩(shī)人深情吟誦的對(duì)象。請(qǐng)你至少寫出兩句有關(guān)黃河的古詩(shī)句。6“我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣。”你認(rèn)為誰(shuí)是新時(shí)期具有“黃河精神”的人？請(qǐng)列舉一位，并為他（她）寫上一句話的評(píng)論。人物：評(píng)論：讀選文，回答問(wèn)

33、題：啊！黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)！像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。啊！黃河！你一瀉萬(wàn)丈，向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀！我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣。像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！7詩(shī)歌從哪幾個(gè)角度謳歌黃河的偉大精神？8“你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”這句話使用了什么修辭手法？起到了怎樣的表達(dá)效果？9詩(shī)歌結(jié)尾處“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)”出現(xiàn)兩次是不是簡(jiǎn)單的重復(fù)？為什么？10你認(rèn)為作者心目中的黃河象征什么？具有什么精神？十一、珍珠鳥(niǎo)漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不

34、去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去；跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭

35、睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)？我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。1第一節(jié)“漸漸”的意思是_，文中用它是為了說(shuō)明_2珍珠鳥(niǎo)喝了“我”的茶后，為什么要“再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)”？答：_3從感情色彩看，“家伙”是一個(gè)_詞，可是在第三節(jié)中它卻_，意思是_，作用是：_4第三節(jié)加粗的“這樣”是指_5小珍珠鳥(niǎo)在我肩頭上睡著了是一個(gè)    A細(xì)節(jié)描寫B(tài)環(huán)境描寫C語(yǔ)言描寫D心理描寫6語(yǔ)段中最能體現(xiàn)全文主旨的一句話是_7文中寫珍珠鳥(niǎo)在我肩上睡著的描寫能否刪去？為什么？答：_

36、8第四節(jié)加粗的“再三”作用是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要回答。答：_9在“我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受”這句話中，“流瀉”的意思是什么？“流瀉”的內(nèi)容是什么？答：_10讀了這篇文章，肯定對(duì)你有所啟發(fā)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)怎樣處理同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系。答：_十二、背影我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須_（a走 b跑 c跳 d穿）過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，

37、尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手_（a抓 b揪 c攀 d握）著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。甲我趕緊拭干了淚。乙怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”丙1在文中兩個(gè)空缺處選詞填空（只填序號(hào)）。2“等他的背

38、影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。”這句話是從原文中抽取出來(lái)的。根據(jù)上下文意，這句話應(yīng)插在甲、乙、丙中的_處（只填序號(hào)）。3寫送子上車時(shí)，父親對(duì)兒子說(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”這話表達(dá)了父親對(duì)兒子的心情是（ ）A怕兒子力氣小不堪重負(fù)，便由自己外出張羅，表達(dá)了父親對(duì)兒子的理解。B怕給兒子添麻煩，便由自己去買橘子，表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)懷。C怕兒子年輕氣盛惹是非，便由自己包下活計(jì)，表達(dá)了父親對(duì)兒子的擔(dān)心。D怕兒子無(wú)知受騙，便由自己包下活計(jì)，表達(dá)了父親對(duì)兒子的愛(ài)護(hù)。4“我趕緊拭干了淚”的原因是（ ）A怕父親因“我”流淚而傷心。B為自己這么大還流淚而羞愧。

39、C怕父親說(shuō)“我”不堅(jiān)強(qiáng)。D怕別人笑“我”幼稚。5“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。”這句話從哪兩方面描繪父親的形象？答案正確的一項(xiàng)是（ ）A外貌心理 B動(dòng)作 語(yǔ)言C外貌動(dòng)作 D語(yǔ)言 心理6聯(lián)系全文看，多次寫到父親的背影，其主要目的是（ ）A表達(dá)對(duì)父親的深摯的懷念。B表達(dá)了對(duì)父親非凡經(jīng)歷的贊嘆。C表達(dá)了對(duì)父親自暴自棄的惋惜。D表達(dá)了對(duì)父親碌碌無(wú)為的感慨。十三、陋室銘閱讀下面兩個(gè)文段，完成答題。（共8分）（一）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)

40、絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（劉禹錫陋室銘）（二）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（選自論語(yǔ)）注：回：即顏回，孔子的弟子。不堪：無(wú)法忍受。1解釋下面句子中加點(diǎn)的詞的意思。（2分）（1）有仙則名：（2）惟吾德馨：2翻譯句子（2分）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。3用陋室銘中的句子填空。（1分）“空山無(wú)人，水流花開(kāi)”二句，極琴心（寄托心意的琴聲）之妙境；“勝固欣然，敗亦可喜”二句，極手談（下圍棋）之妙境：“_，_”二句，極交友之妙境。4劉禹錫和顏回一居“陋室”，一在“陋巷”，對(duì)此，他們的態(tài)度如何？體現(xiàn)了他們?cè)鯓?/p>

41、的精神品質(zhì)？（3分）十四、愛(ài)蓮說(shuō)一、解釋文中加點(diǎn)詞水陸草木之（ ）花，可愛(ài)者甚蕃（ ），晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自（ ）李唐來(lái)，世人盛（ ）愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之（ ）出淤泥而（ ）不染（ ），濯（ ）清漣（ ）而不妖（ ），中通外直，不蔓（ ）不枝（ ），香遠(yuǎn)益（ ）清，亭亭（ ）凈植（ ），可遠(yuǎn)觀而不可褻（ ）玩焉。予（ ）謂（ ）菊，花之（ ）隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之（ ）愛(ài)，陶后鮮（ ）有聞。蓮之愛(ài)，同（ ）予者何人？牡丹之愛(ài)，宜（ ）乎眾矣。二、翻譯下列句子（1）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（3）予謂菊，花之隱逸者也。

42、（4）菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？（5）牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。三、回答問(wèn)題1、文中最能反映蓮高潔品質(zhì)的句子是： 對(duì)蓮的品質(zhì)高度概括的句子是： 2、在第一段中，作者從哪幾個(gè)方面寫蓮的可愛(ài)形象，賦予蓮美好的品質(zhì)？3、根據(jù)文章說(shuō)說(shuō)作者心中的君子具有怎樣的品質(zhì)？十五、社戲兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。  那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜

43、，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。 那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。 1段中與加點(diǎn)的“也許”有相同作用的詞語(yǔ)是 ；段中與它相照應(yīng)的詞語(yǔ)是 。2“那聲音大概是”中的“那聲音”指的是段中的 。3“覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里”一句中的“他”指的是什么？4這段文字是從 、 、 、 等方面進(jìn)行景物描寫的。5文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭方法？有何作用？十六、寫給遠(yuǎn)方的孩子   &

44、#160; 閱讀下面課文選段，完成后面的問(wèn)題。    1954年10月2日    聰，親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)

45、分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預(yù)料國(guó)外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你。克利斯朵夫不是經(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提

46、過(guò)感情的ruin創(chuàng)傷，覆滅，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì)再來(lái)的），拿出這封信來(lái)重讀幾遍。    1結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)。    憑吊     廓然無(wú)累     2這封信是針對(duì)傅聰遇到的什么情況寫的？中心是什么？       &

47、#160;3傅雷是從哪幾方面具體告訴兒子怎樣面對(duì)消沉苦悶的？            4“太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼”一句用的什么修辭？這樣說(shuō)的用意是什么？        5“孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？”你有苦悶時(shí)向父母傾訴嗎?他們是怎樣對(duì)待你的？你現(xiàn)在最想和他們說(shuō)什么？             

48、;  寫給千里之外的孩子    傅雷    1954年1月30日晚    親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒(méi)一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去的睡不著，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。這一類的話我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)，你這個(gè)年紀(jì)是一切向前望的，不愿意回顧的；我們嚕里嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只

49、是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂(lè)又惆悵。    真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期；這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)感謝，即使我沒(méi)宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的!盡管將來(lái)你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的，我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太冬烘（思想迂腐，知識(shí)淺陋），不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見(jiàn)到的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時(shí)覺(jué)得我看得不對(duì)，日子久了，現(xiàn)實(shí)

50、卻給你證明我并沒(méi)大錯(cuò)。     孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我得到的少。尤其是近三年來(lái)，你不知使我對(duì)人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)，我從與你相處的過(guò)程中學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話的技巧，學(xué)到了把感情升華!    你走后第二天，媽媽哭了眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物。偶然流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛(ài)的!    1說(shuō)說(shuō)“只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫

51、，使我們又快樂(lè)又惆悵。”一句中“快樂(lè)”和“惆悵”的理由。            2結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)“兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的!”。        3“我們嚕里嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭”，你有過(guò)這種體驗(yàn)嗎？讀了本文，你有什么想法？            4讀了課文和本文，你能說(shuō)說(shuō)這位父親的特點(diǎn)嗎？  

52、;      5文中哪些話引起了你的共鳴和深思？請(qǐng)選一句寫一段話。            片段作文練習(xí)    選其中一封家書，以傅聰?shù)纳矸萁o父母回一封短信，要求中心明確，符合身份特征，300字左右。十七、鄉(xiāng)愁一、結(jié)合詩(shī)意解釋下列詞語(yǔ)鄉(xiāng)愁： 海峽： 一方： 二、填空本詩(shī)選自白玉·苦瓜作者是著名詩(shī)人          ，1928年生

53、于南京，現(xiàn)居臺(tái)灣。后來(lái)啊                    我在外頭                            &

54、#160;  。抒發(fā)對(duì)故國(guó)思念深情的詩(shī)句是：                                                                                    &#