1、20132014學年度城關中學第二次月考七年級語文檢測試卷班級： 姓名： 一、積累與運用（25分）1. .閱讀下面文字，根據拼音寫出詞語和給加點字注音（2分）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里yùn  niàng ，鳥兒將巢安（ ）在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉（ ）的曲子，跟輕風流水應和著牛背上牧童的短笛，這時候也成天liáo  liàng     &

2、#160;  的響著 2 .下列詞語有錯別字的一項是（ ）（2分）A.尷尬 恍然大悟 疲憊不堪 各得其所 B.沐浴 花團錦簇 截然不同 喜出望外C.訣別 油然而生 不求甚解 整裝待發 D.匿笑 美不甚收 自做主張 花枝招展3. 對下列加點字詞在句中意思解釋有誤的一項是（ ）（2分）A.我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。（各得其所：每個人或事物都得到合適的安頓）B.你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去。 （小心翼翼：謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。）C.我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛

3、我們，并沒有存心要打的意思。（狡猾：詭計多端，不可信任。） D.校長威爾登博士對我的拉丁文作文寬宏大量，證明他獨具慧眼，能判斷我全面的能力。（獨具慧眼：能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超。）4.下面語段中對“我”的描繪主要運用的描寫方法是（ ）（2分）一霎時，我感到了責任的重大。我想一個兩全其美的辦法，找不出; 我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴他的時日還長。我說:“走大路。”A 心理、語言描寫 B景物、心理描寫 C 語言、動作描寫 D環境、動作描寫5、下列各句中沒有語病的一項是（ ）（2分）A、為了防止酒駕事件不再發生，南溪區加大了整治力度。B

4、、學校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學們的安全自我保護。C、完善食品安全法規，規范食品安全監管機制，提高人們的食品安全意識，已經到了迫在眉睫的地步了。D、學生能夠熟練而規范地書寫正楷字，是衡量學生是否達到語文課程標準對漢字書寫的要求。6、根據語境仿寫句子，構成排比：(2分)有理想，才會有追求。鮮花有理想，才會用美麗裝扮大地；蜜蜂有理想，才會用辛勞釀造蜜； ， 。7、默寫（9分）_ ，隔江猶唱后庭花。（杜牧泊秦淮客路青山外，_。 ，風正一帆懸。 （王灣次北固山下）無可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙）沾衣欲濕杏花雨，_。（志南和尚絕句）。曹操觀滄海一詩中展現大海宏偉氣魄和詩人博大胸懷的句子是：

5、_，_；_，_ _。錢塘湖春行一詩中既給讀者留下想象的空間，又表達了詩人對西湖無限贊美之情的句子是：最愛湖東行不足， _。天凈沙 秋思中，渲染蕭條、冷落、凄涼氣氛的寫景名句是：_，_，古道西風瘦馬。<論語>十二章中，表示既要廣博的學習，又要有堅定的志向；既要多提問題，又要多想當前的事情的語句是：博學而篤志， ，_ _ _。當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在。論語中認為應當采取的正確態度或孔子心目中君子的標準是： , 不亦君子乎 ？而在雖有嘉肴中，古人對學與教的態度是“故曰： 。”根據你的積累，請寫出兩句連續的寫雪的詩句：_，_。8、綜合性學習（4分）大自然是富饒、美麗、慷慨的，它給

6、予人類取之不盡的食物，飲之不盡的清泉，呼吸不完的清新空氣；自然又是多情可愛的，它所擁有的山川草木，風花雪月、藍天、黑土、大漠、綠洲，激發了一代又一代風格各異的人們，大自然真是神奇而偉大！本班“感受大自然”綜合學習活動正在進行，請你參與。（2分）走近經典，填寫季節-請根據下面詩句寫景的特點，猜猜描寫的季節。風吹柳花滿店香,吳姬壓酒喚客嘗。（ ）六出飛花入戶時,坐看青竹變瓊枝。（ ）樹陰滿地日當午,夢覺流鶯時一聲。（ ）一年好景君須記,正是橙黃橘綠時。（ ）（2分）擁抱自然，書寫感受-你最喜歡哪個季節？請用一句話表達你獨特的感受。 二、閱讀（35分）（一）課外閱讀（17分）我的老師 &#

7、160; （9分）春天又到了。柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。藍天上，架架風箏在同白云戲耍，引得無數的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。這時候，我就會情不自禁地想起我的劉老師，想起他放入天空的風箏。劉老師教我們歷史課。他有一條強壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時候，笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”教室里自然騰起一片笑聲，但

8、笑過之后，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增添了對劉老師的尊敬。他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉向講臺。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉，都引起學生們一次激動的心跳。他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動得落淚。講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學歷史系，和劉老師的影響有極大的關系。他喜歡在課堂上讓學生們述說自己學習的心得。倘若有同學說得流暢、深刻，他便，

9、靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數，大聲地說：“好!滿分!”倘若有同學說得不好，他便瞪大眼睛，關切地瞧著同學，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都能給學生一些鼓勵。這情景，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。當一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學生到操場上來看他放風筍。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是讓學生遠遠地擎著風箏，他喊

10、聲：“起!”便不斷扯動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，臉上飄起得意十足的稚氣，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。年過五十的有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢?離開他已經近三十年了，但他仍在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數個粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風箏。那些給了我數不清的幻夢的風箏永遠陪伴著我的心，在祖國的藍天上翱翔。9、請從第段中找出與畫線句“藍天上，一架架風箏在同白云戲耍”

11、的修辭方法相同的句子。（2分）_ _ 10、閱讀段，完成下表。（2分）劉老師在課堂上的具體表現學生在課堂上的感受或反應劉老師的品質特點劉老師笑談殘腿。學生敬佩之情油然而生。學生沉浸其中，時而激動，時而悲痛。劉老師贊賞、鼓勵學生。學生受到鼓舞，感到親切。11、為什么劉老師放風箏的情景留給“我”的印象最深? （2分）_ _ _12、將第段與下面一段文字作比較。你認為哪一段作為文章的結尾更好?為什么?(3分)   離開他已經近三十年了，倘使他還健在，一定退休了。也許，他這時候仍在放風箏我曾見過一位失去了一條腿的長者，年復一年地被斷腿釘在床上，失去了活動的自由。

12、我希望劉老師不至于如此，依舊仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉，永遠表現他生命的頑強和對生活的愛與追求。然而，倘使不幸他已經永遠地離開了人世不，他不會的。他將永遠在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數個粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風箏。那些給了我數不清的幻夢的風箏將陪伴著我的心，永遠在祖國的藍天上翱翔。_ _ _ _ _（二）（8分）做個快活的讀書人給女兒的一封信今天下午，你去上中文課之前，我看見你不斷地翻書，一邊翻，一邊數，然后得意地說你這個禮拜讀了兩千多頁的課外書，一定能得獎了。過去的兩個禮拜，爸爸也確實看見你每天才吃完飯，就抱著書看，爸爸還好幾次對你說：“剛吃完飯，應該休

13、息休息，讓血液去胃里工作。如果急著看書，會消化不良。而且剛吃飽比較糊涂，讀書的效果也不好。”只是不管爸爸怎么說，你都不聽，才把書放幾分鐘，跟著又拿起來。你讀書的樣子好像打仗似的，好快好快地翻，讀完的時候還大大喘口氣：“哇，我又讀完一本。”現在，爸爸終于弄懂了。原來你們班上有讀書比賽，每個禮拜統計，看誰讀得多。爸爸不反對這種比賽，它確實鼓勵小孩讀不少書。只是，爸爸也懷疑你到底能記住多少，又讀懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻過去，既不能咀嚼書里的意思，又不能欣賞美麗的圖畫，甚至不能享受那些故事，獲得讀書的樂趣你讀得再多，又有什么時候意義呢？讀書就跟到博物館一樣。你可以精讀，從頭到尾只待在一間展覽室

14、里讀，研究一兩樣東西；你也可以瀏覽，到處走走，遇到感興趣的東西，就多讀一下展品的說明。讀書也可以像參加“發現之旅”的比賽。大家拼命讀，拼命沖，比誰讀得多，誰考得好，只是到頭來，很可能沒見到多少，沒學到多少，徒然得個虛名，卻浪費了時間又搞壞了身體。在這爸爸要告訴你兩句孔子說過的話孔子說“把已經學過的東西，常常拿出來溫習，不是很喜悅的事嗎？”孔子又說：“只知道學習，卻不進行思考，到頭來等于白學；只靠思索卻不學習，則變得危險了。”在孔子的話里提到三個詞，那就是“ ”、“ ”、“ ”。“學”是指“學新的東西”。“習”是講“溫習”，也就是把學習過的東西再溫習一下。“思”是講“思索”，讓學到的東西能在腦海

15、里多打幾個轉，甚至引發一些自己的想法，產生一些自己的創意。現在，爸爸要問你，你這個禮拜讀了兩千多頁的書，算是“學”，是“習”，還是“思”？你的答案大概只有“學”吧！孩子，你總是去圖書館，那里的書是不是好多好多，讓你一輩子也讀不完？如果一個人天天只讀書，一輩子讀了幾千萬頁的書，他還有時間寫文章、寫書，或者把學到的東西拿來使用嗎？這好比前兩個月，爸爸說要種蕃茄，從圖書館里借了七八種教種蕃茄的書，爸爸一頁一頁看，只怕到現在還在讀書，我們的后院又怎么能有已經結了的蕃茄呢？所以，書雖然不會動，像是“死”的，但是里面的學問是“活的”。那活的學問又好像種子，你必須把它拿出來，播到土壤里，每天澆灌，常常施肥，

16、才能長出果實。如果你根本不把種子拿出來，或播完種，卻忘了，任它自生自滅，長出一大堆雜草，是不可能有好的收獲的。孩子，爸爸不要你拿第一，只希望你做個快樂的讀書人：快樂地讀，快樂地用，常常溫習，常常思索。我希望你每星期只讀一兩本書，卻能在讀完之后對我提出很多自己的想法，甚至有一天對我說：“爸爸，你看我也模仿那本書，寫了一個小故事，我還畫了幾個插圖呢！”13、從文中可以看出，引起爸爸給女兒寫這封信的原因是什么？（2分） 14、根據上下文的文意，文中橫線上應依次填進的三個字是 、 、 。（2分）15、怎樣才能“做個快活的讀書人”？請你用文中的話來回答。（2分） 16、結合全文的意思，說說倒數第二段中“

17、爸爸不要你拿第一”這句話的含義是什么？（2分） （三）、閱讀下面文字，回答文后問題。（6分） 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 17、“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。”一句中“仿佛”的作用是什么？ （2分） 18、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關系？（2分）  19、“花下成千成百的蜜

18、蜂嗡嗡地鬧著”，這個“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩人宋祁的一句詩：（2 分） “綠楊煙外曉寒輕， 。”（四）閱讀文章回答下列問題（12分）最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發青黑，樹尖上頂著一髻( )兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天xiáng 上一層銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道白，一道暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜照在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南上受不住大雪的，那些小山太秀氣。  

19、60;   古老的濟南，城內那么 狹窄，又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。 那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越睛，水藻越綠，就憑這些綠精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影呢！看吧，由澄清的河水漫漫往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色的樹影；這就是冬天的濟南。 20給文中加點字注音或根據拼

20、音寫漢字（2分）一髻( ) xiáng 21第一段文字是圍繞文中的哪個字來描寫的？又是從哪四個方面具體加以描述的？（2分）_ _  22有人認為第一段文字是按空間順序來寫的，也有人認為是時間順序寫的雪，你 的看法呢？請簡要說說你的理由。（2分）_ _23文中的“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”一句中的“白”指 _ _ _，“暗黃”指_ _。（2分） 24劃線句都用了擬人的修辭方法，請選一句，說說這樣寫的表達效果。（2分）我選第_ _句，_        &#

21、160;                25“藍水晶”這一比喻新穎傳神，請簡要分析其表達效果。（2分） _  三、（40分）26、從下面兩個題目中選取一個你喜歡的題目，寫一篇600字以上的記敘文。 走過春天，我們看到了似錦的繁花；走過夏天，我們聽到了豐年的蛙聲。走過秋天，我們嗅到了甜蜜的果香；走過冬天，我們觸到了白雪的冰涼。我們在歲月的穿梭中成長，我們在家人的叮嚀中長大。請你“那一刻，我長大了”為題，寫一篇600字左右的文章。每個同學在成長的過程中，都會有這樣或那樣的弱點，如膽怯、自悲、惰性、粗心、嬌氣請結合你的實際選擇一個方面，以“我終于戰勝了 ”為題，寫一篇600字左右的記敘文。要求：半命題作文，先將題目補充完整，寫在作文格的第一行內；在記敘中可插入適當的描寫和抒情； 作文題目： 溫馨提示：親愛的同學，請認真檢查，不要漏題喲！ 參考答案1、醞釀、cho wán 嘹亮、2、D 3、C 4、A 5、C 6、略7、商女不知亡國恨、行舟綠水前，潮平兩岸闊、似曾相識