1、精選優質文檔-傾情為你奉上梭磨中心校閱讀興趣小組教案 蘭卡初活動日期：第三周 星期三下午第三節活動地點： 教室教學內容教學目的：1、通過學生互相推薦寓言故事，從活動中認識更多的寓言課外書；2、調動學生閱讀寓言的興趣，并進一步形成寓言的閱讀習慣；3、通過指導，提高學生的寓言閱讀能力。教學過程：一、導入激趣，激起學習欲望二、復習寓言兩則寓意，介紹出處1、提問：什么是寓言呢？2、介紹出處：其實，我們的世界還擁有很多的寓言故事，相信你一定看過不少。三、班內互相推薦寓言故事交流活動1、小推薦，講一講：把你想說的寓言故事，用自己的話說出來，并自己說出故事中的道理，或者考考同組同學你的故事說明的道理；2、演

2、一演，評一評：同組同學可以幫幫忙，演一演故事，提一提意見，為全班匯報表演做好準備。 3、小組交流。教師巡視，給予指導，讓孩子更完整地發言。4、提出班內交流要求，激發求知欲望。5、小推薦：每組派一名同學當代表講故事，注意要把寓言故事說清楚，有準備的 小組，同組同學還可以幫忙演一演；6、小評論：代表講完之后，其他同學來評一評；7、小評選：其他同學要當評委，評出你心目中的最佳推薦員，誰的推薦令你心動，想立刻閱讀那本書。8、小結：老師發現同學們越來越會閱讀了，他們剛才介紹得多好啊。如果你還能與別人分享你的故事你的書更好。但也要注意，記得愛護別人的書籍啊！四、推介寓言故事，延展課文知識五、總結 

3、;通過這次交流，同學們收獲可真不少，不但聽到那么多精彩的寓言故事，還了解了不少寓言故事書，更學到了寓言故事閱讀的好方法。其實，一篇好的文章，一個好的故事，一本好的課外書，不僅能拓寬我們的閱讀視野，而且能陶冶我們的性情，提高我們的人文素養。所以我們說閱讀，愛讀，多讀，反復讀。課堂效果：同學們興趣盎然，許多同學都情不自禁地參與到課堂之中?；顒尤掌冢旱谖逯?星期三下午第三節活動地點： 教室教學內容教學目的：1、教給學生閱讀的方法，培養學生的閱讀的能力。2、激發學生課外閱讀的興趣，啟迪學生擁有愛心，學會關愛。教學過程：一、激情導入二、交流分享愛的教育內容1、示范欣賞（1）出示敘利亞深夜抄字條的畫面。（

4、2）你們想對敘利亞說些什么？（3）敘利亞的形象真誠質樸，感人至深。在愛的教育這本書里還有許多像敘利亞這樣的好孩子。他們出生于不同的家庭，屬于不同的社會階層，具有不同的性格。有的善良、有的慷慨、有的執著、有的嫉妒、有的傲慢但他們對祖國、對親人、對老師都有一種感人的愛，作者把它們描寫的栩栩如生，在它們當中，你最欣賞誰？是從哪個故事中了解他（她）的？你欣賞他（她）的什么？誦讀其中的精彩片斷。（引導學生從人物塑造，語言描寫，情感表達等方面闡述） （4）在四人小組內交流。 要求按照順時針的方向，每人都要根據提示說一說（5）各組推薦代表集體交流。（代表交流時，采用師生對話的形式。拎出讀書時寫批注、寫讀書筆

5、記，）（6）教師總結：同學們當我本閱讀一本書時，尤其要注意的是認識書中的人物，要了解人物的性格，弄清他所做的事情，這不僅有助于我們學習怎樣寫人，更有助于我們學習怎樣做人。2、閱讀積累讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。讀杰出的書籍，有如和過去最杰出的人物促膝交談。大家已經將自己最欣賞的精彩片斷摘抄了下來，這些句段有的描寫細致，有的感情真摯，有的深深啟迪著我們的心靈。書中精彩的句段還多著呢，請大家把這些語句背下來，記在心中，讓我們在今后的人生中好好品味。三、名人讀書故事激勵讀一本書，不是件難事，但讀好一本書，卻不是件易事。讀書的方法要“四多”多讀、多寫、多想、多問。課堂效果：學生參與情緒高漲，激

6、發學生課外閱讀的興趣。活動日期：第七、九周 星期三下午第三節活動地點： 教室教學內容教學目的：1、指導學生掌握讀報的方法,提高學生對語文閱讀的興趣。2、結合課內教學與課外閱讀，拓寬學生視野，培養學生對生活的觀察能力。掌握初步的分析能力。教學過程：一、 激趣導入。二、指導讀報、評報方法。 1、大家說得很好！看看你桌上的報紙，有沒有什么好文章想和大家分享？ （學生找文章，指名讀。） 2、你選擇這篇文章的原因是什么？（生回答） 3、同學們，聽了這篇文章，你有什么想法？（指名說，再找幾名學生讀、說）（相機指導：借讀得好、說得好的學生說出讀、評方法，提醒學生運用“泛讀精讀法”和抓住重點、全面看待問題）4

7、、這幾位同學說得太好了，你能不能像他們一樣，把你找到的文章和同座讀一讀、說一說呢？（同座讀、說）三、選擇合適的報紙 1、誰能告訴我，你看的是什么報紙嗎？（指名說，板書） 2、你喜歡這份報紙嗎？為什么？（指名說）四、闡明讀報、評報的意義 今天扶老師學到了很多新知識.你呢？通過讀報、評報，你有什么收獲？（指名說）（相機板書：拓寬視野 ）五總結：只要多讀報，肯定不落空！同學們，讓我們在報紙中尋找豐富多彩的知識、享受發現的快樂吧！課堂效果：學生的思想很活躍，達到了教學的目的。備注活動日期：第十一周 星期三下午第三節活動地點： 教室教學內容教學目的：1、激發學生閱讀童話故事的興趣。2 、學生學會自己閱讀

8、的一些基本方法。3 、形成良好的讀書習慣。教學過程：一、導入。 1、小朋友們，你們讀過童話故事嗎？你眼中的童話世界是怎樣的？ 2、今天，老師想跟你們一起去童話世界，你們愿意帶上老師嗎？那就讓我們一起走進（童話世界）二、 指導閱讀。 1、學生自己帶著問題讀故事，邊讀動筆，師巡視指導。 2、剛才同學們自己在閱讀的過程中有沒有遇到什么困難?。?3、那老師就來考考大家，請一位小朋友來把這個故事讀一讀。 4、讀了這個童話故事，你喜歡里面的哪個小動物，為什么？ 5、剛才的故事讀完覺得童話故事的世界怎么樣？還想繼續走下去嗎？那你知道該怎樣去讀一個童話故事了嗎？ 6、小結讀書方法：掌握不認識的字的讀音，能把故

9、事完整地讀下來，讀懂故事主要講了什么，學到一些做人的道理。三、拓展閱讀。用你們剛剛學會的方法自己選一個比較有興趣的故事讀讀吧！讀完了還可以同桌交流交流故事講的是什么？學到了什么？四、推薦好書。 1、今天老師帶給你們的幾個故事都是一本故事書上的，它的名字叫做365夜故事，里面還有更有趣的童話世界等著你哦！ 2、你平常在課外有沒有讀過什么好的課外書??？也來推薦推薦，讓大家和你一起分享這美妙的童話世界吧！ 3、小結：今天，老師跟大家一起走進童話世界果然沒白來，那走進這童話世界給你帶來什么？（快樂、知識、道理）課堂效果：學生通過學習，大部分學生掌握了閱讀童話故事的方法的方法。備注活動日期：第十三周 星

10、期三下午第三節活動地點： 教室教學內容教學目的：1、交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識； 2、總結讀寓言故事的方法； 3、讓學生真切感受到讀書的快樂，激發學生繼續閱讀的興趣。 教學過程：一、談話導入 1、通過閱讀和結合自己搜集的資料，請學生簡要介紹伊索和伊索寓言。 2、小結 伊索寓言相傳為公元前6世紀古希臘被釋奴隸伊索所編，搜集有古希臘民間諷喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共350余篇。這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭經驗和生活教訓的總結，寓言主要通過描寫動物之間的關系來表現當時的社會關系。這些小故事中也蘊涵著一定的道理。 3、今天我們就再來讀讀伊索寓言。 二、一睹

11、為快、自我發現 1、伊索寓言一共10卷，翻開目錄，讀讀題目，說說你發現了什么？ 2再現情節：讀完這本書，你覺得哪些故事有趣，把它讀給、講給其他同學聽或表演給其他同學看。 三、邊讀邊聊，汲取營養 1、說說人物：你最喜歡或討厭哪些人物，為什么？ 2、明白寓意：寓言最大的寫作手法是比喻、擬人，以物喻人。 3、小結：通過交流我們知道，書中很多故事反映的生活經驗豐富多彩。這些經驗源自生活，反映生活，指導生活，這就是伊索寓言的生命力之所在。 四、延伸討論 五、后續活動，深化效果 1、故事中人物的寓言幽默夸張，形象的再現了人物的性格特征。 2、不同的故事中相同的人物形象有著不同的性格。 六、小結：1、要養成

12、“不動筆墨不讀書”的好習慣。如果是自己的書，可以在書上圈圈劃劃，也可以在書上記下自己的感想和體會。如果是借來的書，就要在自己的讀書筆記本上做好記錄。 2、指定讀書計劃，堅持每天必讀，根據自己的情況劃定時間表，一個月左右的時間把本書讀完。 課堂效果：學生參與情緒高漲，激發學生課外閱讀的興趣。備注活動日期：第十五周 星期三下午第三節活動地點： 教室教學內容教學目的：1、交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識； 2、讓學生真切感受到讀書的快樂，激發學生繼續閱讀的興趣。教學過程：一、游戲導入二、群英聚會 、三國演義情節曲折，人物眾多，它描繪了一個動蕩不安的年代，一個產生英雄的年代。同學了們，你心目

13、中的三國英雄是誰？用一兩句話說出你敬佩他什么？ 、大家敬佩的英雄各不相同，看來對人物的看法，是仁者見仁智者見智。 、由情節引出主要人物：看完三國演義，給你印象最為深刻的情節是哪一段？ 關羽： （）生說：刮骨療毒 （2）提到關羽，你還想到了哪些情節？（師相機點評） （）面對曹操豐厚的條件讓其歸附，關羽報之的是“忠臣不侍二主”的回絕，忠心一片，蒼天可鑒！也許，自桃園結義的那天起，關羽就已把自己交給了大哥，那是對大哥的情份，及至以后隨之演化成對君主的忠義。被困麥城，這位凜然的漢子面對說客，說出了讓人熱血沸騰的辭令： 諸葛亮： （1）生說：草船借箭 （2）諸葛亮是三國演義的核心人物，有關他的歇后語非常

14、多，就草船借箭這個故事就有好幾個，你知道嗎？ 劉備： （1）生說：三顧茅廬 （2）"三顧茅廬"的故事家喻戶曉，也使劉備愛惜人才的美名遠播，你認為他還有什么地方值得敬佩呢？三、總結 在同學們侃侃而談間，我們的眼前又浮現出那一個個鮮活的面容，耳邊又回蕩起一個個永載史冊的名字，讓這屋子里揮灑著一股英雄豪氣。課堂效果：學生參與情緒高漲，激發學生課外閱讀的興趣。備注活動日期：第十七周 星期三下午第三節活動地點： 教室教學內容教學目的：讓學生真切感受到讀書的快樂，激發學生繼續閱讀的興趣。教學過程：一、激發情趣、導入文本。二、呼喚舊知、指導文本。 1、“同學們，水滸傳是我國古典名著中刻畫

15、英雄人物形象最多的一部小說，通過閱讀這部小說，我們既可以領略英雄的風采，了解的英雄事跡，更重要的是我們可以從中學到很多做人的道理和人物描寫的方法。” 2、“那么如何讀懂人物呢？這是我們需要思考的問題。請大家看大屏幕，猜一猜，這一片斷描寫得是誰？” 3、能否用一句話概括一下這個片斷講了一個什么故事？（景陽岡武松打虎的故事） 4、請大家讀一讀片斷，找一找表現武松動作的詞語，把你認為最精彩的詞語勾劃下來，再想一想從這些詞語中能夠看出武松什么樣的特點。 三、運用方法，實踐閱讀。 1、請大家拿起身旁的卷子，這里有三個長片斷，請大家先泛讀這三個片斷，然后再選擇其中你最感興趣的一個精讀，讀完后，再說說你讀懂

16、了哪個人物，從他的身上你讀懂了什么？” 2、生精讀，交流。 3、生寫作交流。四、趣味總結，拓展訓練。課堂效果：通過自讀、自悟、自感、討論交流等方式讀文。提高了學生閱讀情趣，激發了學生閱讀欲望。備注活動日期：第十九周 星期三下午第三節活動地點： 教室教學內容教學目的：1、讓學生通過搜集和交流有關中國奧運的資料，從而了解中國的奧運從屈辱走向輝煌的過程，增強愛國情感。2、掌握搜集資料的方法。3、在整個活動中，培養學生的合作精神。教學過程：一、導入，激發交流欲望 今年是奧運年，是在我們國家舉辦奧運會的一年。每一個中國人都是第29屆奧運會的主人，每個人都應該以不同的方式參與這次盛會。我們班就以讀奧運書籍、了解奧運知識作為對北京奧運的獻禮。 二、確定所交流內容的順序： 1、老師先征求一下大家的意見，問同學們準備從哪些方面來交流？ 2、學生暢所欲言，說說自己收集了從那些方面的資料。 3、教師根據學生的匯報把交流的內容歸納為兩個方面： （1）中國奧運的悲情史 （2）中國奧運的輝煌三、交流 傾聽 指導 1、學生在教師的引導下按上面兩個方面內容進行交流，在交流所收集的資料時