1、五年級(jí)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)寶典一、基礎(chǔ)知識(shí)：1、本單元易讀錯(cuò)的字：情誼（yì） 顴(quán)骨   兩鬢(bìn)   青稞(k)   抽噎(y) 攙(chn)扶   祭奠(diàn)   募(mù)捐    顛(din)簸(b)2、本單元易寫錯(cuò)的字：戰(zhàn)役    歌謠    噩耗 大嫂     咆哮    &#

2、160;放肆    豹子   祭奠 3、日積月累（1）難以理解的詞語(yǔ)戰(zhàn)役：為實(shí)現(xiàn)一定的戰(zhàn)略目的，按照統(tǒng)一的作戰(zhàn)計(jì)劃，在一定的方向上和一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的一系列戰(zhàn)斗的總和。 硝煙：炸藥爆炸后產(chǎn)生的煙霧。阻擊戰(zhàn)：以防御手段阻止敵人增援、逃跑或進(jìn)攻的戰(zhàn)斗。噩耗：指親人或敬愛(ài)的人死亡的消息。雪中送炭：指下雪時(shí)送炭給別人取暖，比喻在別人最困難、最需要幫助時(shí)給予幫助。支吾：說(shuō)話含混躲閃；用含混的話語(yǔ)搪塞。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。 收斂：（笑容、光線等）減弱或消失，本課是指老班長(zhǎng)的笑容消失。 無(wú)邊無(wú)涯：沒(méi)有

3、邊際。奄奄一息：形容氣息微弱。咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來(lái)勢(shì)兇猛，奔騰呼嘯。狂奔：迅猛地奔跑。本課是形容洪水奔流而下、勢(shì)不可當(dāng)。 獰笑：兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛、可憎。 擁戴：擁護(hù)推戴。 放肆：（言行）輕率任意，毫無(wú)顧忌。 呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。 祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。 勢(shì)不可當(dāng)：來(lái)勢(shì)迅猛，不可阻擋。 跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。募捐：廣泛征集捐款或物品。水泵：泵，是吸入和排出液體的機(jī)械，能把液體抽出或壓入容器，能把液體提送到高處。水

4、泵就是指用來(lái)抽水或壓水的泵。顛簸：上下震蕩。 羞澀：難為情，態(tài)度不自然。簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。迫不及待：急迫得不能再等待。一聲不吭：吭，出聲，說(shuō)話。“一聲不吭”是指一直沉默不語(yǔ)，一句話也沒(méi)有說(shuō)話。（2）會(huì)寫的詞語(yǔ)：戰(zhàn)役  封鎖  暫時(shí)  硝煙  情誼  噩耗  剛強(qiáng)  大嫂  籃子  咆哮  狂奔  獰笑  擁戴  清瘦&#

5、160; 沙啞  放肆  豹子  呻吟  胸膛  攙扶祭奠  亂哄哄  雪中送炭  同歸于盡  深情厚誼  勢(shì)不可當(dāng)  跌跌撞撞（3）會(huì)讀的詞語(yǔ)：顴骨  兩鬢  斑白  搪瓷  嚴(yán)厲  收斂  疙瘩  粗糙  

6、抽噎  紅銹 下旬  募捐  水泵  放棄  籌齊  顛簸  節(jié)奏  簇?fù)?#160; 宿營(yíng)地 青稞面  喜出望外  熱氣騰騰  無(wú)邊無(wú)涯  昏迷不醒  奄奄一息 迫不及待  辛辛苦苦  一聲不吭（4）成語(yǔ)積累：精衛(wèi)填海   愚公移山  含

7、辛茹苦  任勞任怨 艱苦卓絕   百折不撓  千里迢迢  肝膽相照風(fēng)雨無(wú)阻   堅(jiān)貞不屈  赤膽忠心  全心全意 鞠躬盡瘁   扶危濟(jì)困  赴湯蹈火  沖鋒陷陣（5）成語(yǔ)故事：程門立雪（6）佳句積累： 炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白。金色的魚鉤 山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可擋。近一米高的洪水已

8、經(jīng)在路面上跳舞了。橋 木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。橋  水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。橋 死亡在洪水的獰笑中逼近。橋 木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。橋4、語(yǔ)文常識(shí)：（1）走近作者： 橋作者談歌。原名為譚同占。現(xiàn)任河北省作家協(xié)會(huì)副主席。河北順平人。與著名作家關(guān)仁山、何申被文壇稱做河北“三駕馬車”。是中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)劇本中心常務(wù)理事，河北大學(xué)等7所高校客座教授。 1978年開始文學(xué)創(chuàng)作，現(xiàn)已出版長(zhǎng)篇小說(shuō)家園筆記城市守望票兒等13部；中篇小說(shuō)集大廠天下故事英雄傳說(shuō)天下荒年等12部；短篇小說(shuō)集人間筆記、絕唱等9部；散文集一吐為快水滸人物品評(píng)名

9、著人物雜侃等；詩(shī)集桔紅色的哨色從空中傳過(guò)等。.（2）走近背景 抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)：抗美援朝，是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)和抗美援朝運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)稱（多指抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)），是20世紀(jì)50年代初，中國(guó)人民支援朝鮮人民抗擊美國(guó)侵略的群眾性運(yùn)動(dòng)。1950年10月，中國(guó)人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)，抗美援朝開始。在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，志愿軍得到了解放軍全軍和中國(guó)全國(guó)人民的全力支持，得到了以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)的配合。1953年7月，雙方簽訂朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定，從此抗美援朝勝利結(jié)束。1958年，志愿軍全部撤回中國(guó)。10月25日為抗美援朝紀(jì)念日。 紅軍長(zhǎng)征： （1934年10月1936年10月），共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅一方面軍（中央紅軍）、紅二方面軍（由紅二軍

10、團(tuán)和紅六軍團(tuán)會(huì)合后組成）、紅四方面軍和紅二十五軍分別從各蘇區(qū)向陜甘蘇區(qū)的戰(zhàn)略撤退和轉(zhuǎn)移。其中紅一方面軍行程在二萬(wàn)五千華里以上，因此長(zhǎng)征又常被稱作二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。國(guó)民黨稱此為“流竄”。1936年10月，紅軍第一、二、四方面軍在甘肅會(huì)寧會(huì)合，長(zhǎng)征結(jié)束。長(zhǎng)征勝利表明中國(guó)共產(chǎn)黨和工農(nóng)紅軍是一支不可戰(zhàn)勝的力量。 過(guò)草地： 紅軍長(zhǎng)征最艱苦的階段是爬雪山、過(guò)草地，有上萬(wàn)紅軍戰(zhàn)士長(zhǎng)眠在若爾蓋水草地。若爾蓋縣的史料表明：“紅軍過(guò)草地時(shí)都在深秋和初秋季節(jié)，秋天的水草地野草茂盛，草叢里籠罩著陰森迷蒙的濃霧，難辨東西南北。草叢間積水泛濫，水呈淤褐色，散發(fā)出一股腐臭的氣味，廣闊無(wú)邊的水草地里幾乎找不到一條路，環(huán)顧四周都

11、是一片片水洼地，人踩到軟綿綿的草包上，稍有不慎就會(huì)陷下去，遭受滅頂之災(zāi)。二、文本解析：（一）再見了，親人1課文主要內(nèi)容： 本篇課文為敘事抒情散文，描寫了1958年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。2、 課文重點(diǎn)難點(diǎn)： 體會(huì)中朝人民的偉大友誼，有感情的朗讀課文，并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟文章表達(dá)上的特點(diǎn)。3、了解背景資料：（1）搜集有關(guān)抗美援朝的圖片、故事等資料，較為全面地了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。（2）可觀看電影上甘嶺英雄兒女等，對(duì)抗美援朝有更多的了解，更好地體會(huì)中朝人民的

12、深厚友誼。 4、重點(diǎn)句子解析： 大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。  課文開篇便以志愿軍戰(zhàn)士這段情真意切、樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言渲染離別的氣氛。這句話簡(jiǎn)明扼要地表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對(duì)志愿軍戰(zhàn)士慈母般的愛(ài)。“您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！”一個(gè)問(wèn)句和一個(gè)感嘆句，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮老媽媽的關(guān)心體貼，其間的深情不言而喻。“為什么搖頭呢？”作者雖未直接去描寫朝鮮老媽媽，但聯(lián)系前面幾句話可以想象到，一定是在志愿軍勸她回家休息時(shí)，她搖頭了，堅(jiān)

13、持一定要送，表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的依依惜別之情。一個(gè)反問(wèn)句和一個(gè)重復(fù)否定句，更充分表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民永不忘懷的深情厚誼。  是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上來(lái)給我們吃。這真是雪中送炭啊！ 這里是說(shuō)在志愿軍戰(zhàn)士“空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜”的危急關(guān)頭，朝鮮老媽媽帶著全村婦女冒著生命危險(xiǎn)給志愿軍戰(zhàn)士送來(lái)打糕，給予戰(zhàn)士們及時(shí)的支持和幫助，使這次戰(zhàn)役取得了勝利。這里的“雪中”是指志愿軍戰(zhàn)士所面臨的困境。這段話表達(dá)了朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的熱愛(ài)和志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的感激之情。  同志們傷心地痛哭起來(lái)，你卻把腳一跺，嘴角抽動(dòng)著，狠狠地

14、說(shuō)：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！”小金花，你是多么剛強(qiáng)啊！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？  這是當(dāng)媽媽犧牲的消息傳來(lái)時(shí)，小金花愛(ài)與恨、悲痛與復(fù)仇的怒火交織在一起時(shí)的表情，她把失去親人的痛苦轉(zhuǎn)化成對(duì)敵人的滿腔仇恨。這樣一個(gè)剛強(qiáng)的孩子，媽媽犧牲時(shí)沒(méi)有哭，與志愿軍分別時(shí)卻哭了。這種對(duì)敵人的“恨”與對(duì)志愿軍的“愛(ài)”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)比，表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。  您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？“這樣高的代價(jià)”是指朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜付出了血的代價(jià)被敵人的炮彈炸斷了腿。這段話用反問(wèn)的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)肯定了以大嫂為代表的朝

15、鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士比山高比海深的情誼。本文多處使用反問(wèn)句，以形式上的否定達(dá)到內(nèi)容上更加肯定的目的。無(wú)論是在情感的抒發(fā)，還是在語(yǔ)意的加重上，其表達(dá)效果都勝過(guò)了陳述句。  再見了，親人！再見了，親愛(ài)的土地！  登上回國(guó)的列車，志愿軍戰(zhàn)士心中的萬(wàn)語(yǔ)千言，只能反復(fù)地用呼喚方式來(lái)表達(dá)。“再見了”，說(shuō)明“依依惜別”；呼喚“親人”，表現(xiàn)“關(guān)系親密”；呼喚“親愛(ài)的土地”，強(qiáng)調(diào)“深深的眷戀”。這里的呼喚簡(jiǎn)短而親切，真摯而感人，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民難舍難分的感情。 列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地上再停留片刻。  列車已經(jīng)開動(dòng)，志愿軍

16、戰(zhàn)士請(qǐng)求列車“慢一點(diǎn)兒開”，以延長(zhǎng)在朝鮮土地上的停留時(shí)間，以推遲與親人分別的時(shí)間。這段話抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的熱愛(ài)之情，也表達(dá)了他們對(duì)曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的這片土地的眷戀之情，進(jìn)一步說(shuō)明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。  再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹? 課文雖沒(méi)有直接去寫列車已經(jīng)開動(dòng)，但透過(guò)字面，我們仿佛能夠看見此時(shí)此刻列車正載著志愿軍戰(zhàn)士離開了曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的朝鮮人民。“再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹！边@是志愿軍戰(zhàn)士心的呼喚，也同樣是朝鮮人民的心聲，它告訴人們：在血與火的考驗(yàn)中，中朝兩國(guó)人民結(jié)下了親如家人、牢不可破的深厚情誼。5、課文重點(diǎn)段落：課文13段

17、6、經(jīng)典語(yǔ)句積累：背誦課文7、本文表達(dá)方法： （1）本文采用敘事抒情交織的表達(dá)方法，課文感情真摯強(qiáng)烈，語(yǔ)言親切感人，構(gòu)思精巧別致。作者是以志愿軍對(duì)前來(lái)送別的朝鮮人民談話的口氣寫的，前3個(gè)自然段的寫法大體相同。首先，都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，志愿軍對(duì)朝鮮人民的關(guān)心體貼之情都飽含在這一聲聲的懇求中，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民密不可分的親情。同時(shí)，這3個(gè)自然段還以具有充分肯定語(yǔ)意的反問(wèn)句結(jié)尾，這樣的表達(dá)避免了平鋪直敘，將中朝人民的深厚感情表達(dá)得淋漓盡致。這3個(gè)自然段中間敘述的內(nèi)容又主要是由送別時(shí)的情景和追憶那些令人難忘的往事所組成，把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來(lái)，寫得情真意切。課文的最后3個(gè)自然段

18、以呼喚的方式，抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士的心聲，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民“不是親人勝似親人”的感情。 （2）課文的前3個(gè)自然段采用敘事與抒情相結(jié)合的寫法，每段都是以請(qǐng)求的語(yǔ)句開頭，以反問(wèn)的語(yǔ)句結(jié)尾，以回憶的形式進(jìn)行敘述。祈使句、反問(wèn)句這樣的術(shù)語(yǔ)不必給學(xué)生講，只需讓學(xué)生在文中找到這些句、段，將祈使句、反問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)這些句式在表達(dá)情感上有什么不同。還可引導(dǎo)學(xué)生注意課文最后3個(gè)自然段直接抒情的寫法。8、大膽想象，學(xué)習(xí)表達(dá)。  課文通篇都是志愿軍說(shuō)的話。在依依惜別之時(shí)，在志愿軍戰(zhàn)士追述往事的時(shí)候，朝鮮人民一定也會(huì)回憶起志愿軍的許多可歌可泣的感人事例，講述起志愿軍對(duì)朝鮮人

19、民那比山還高比海還深的情意。請(qǐng)同學(xué)們大膽想象，然后仿照課文的表達(dá)方式，以大娘、小金花或大嫂的口氣描寫送別的場(chǎng)面。在學(xué)生完成仿寫練習(xí)之后，教師可以讓學(xué)生把自己所寫的內(nèi)容穿插在課文中，與相關(guān)的段落連起來(lái)讀一讀，然后組織全班學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)；還可以從學(xué)生描寫大娘、小金花、大嫂與志愿軍話別的內(nèi)容中分別挑選出一篇較好的，與課文組合起來(lái)，分角色再讀一讀。（二）15*金色的魚鉤 這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻。“魚

20、鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。 重點(diǎn)語(yǔ)句解析： 我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。 當(dāng)“我”知道魚的來(lái)之不易，以及老班長(zhǎng)把僅有的一點(diǎn)兒東西都給三個(gè)病號(hào)吃，自己卻硬咽草根、用魚骨充饑時(shí)，“我”的內(nèi)心極為沉重。“我”實(shí)在不忍心喝下這少之又少的魚湯，實(shí)在不愿意看著老班長(zhǎng)忍饑挨餓，也實(shí)在不希望看到老班長(zhǎng)的身體一天天衰弱下去，所以覺(jué)得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。  擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心地包起來(lái)，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來(lái)

21、瞻仰它。在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！  這是課文的最后一段話，揭示了課文的主題。“我”把魚鉤小心地包起來(lái)，不僅表達(dá)了“我”永遠(yuǎn)向老班長(zhǎng)學(xué)習(xí)的決心，也是為了留下這個(gè)讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，學(xué)習(xí)他們?yōu)榱烁锩聵I(yè)的成功、為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)。魚鉤雖然長(zhǎng)滿了紅銹，但它記錄著老班長(zhǎng)可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，昭示著老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。 5、表達(dá)方法： 這篇課文生動(dòng)感人，作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語(yǔ)言樸實(shí)，像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓

22、敘述，表達(dá)了對(duì)老班長(zhǎng)的深切懷念。 （三）橋 1、主要內(nèi)容：  本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含。 2、重點(diǎn)語(yǔ)句解析： 老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。  這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們?cè)谏胶楸┌l(fā)時(shí)“驚慌”“瘋了似的”“跌

23、跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。  木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。  這里作者運(yùn)用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。  3、表達(dá)方法：  這篇課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦；語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，極富韻味。在表達(dá)方法上有三個(gè)突出的特點(diǎn)： a.構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。課文先寫老漢將一個(gè)小伙子從隊(duì)伍里揪出來(lái)，讓他排到隊(duì)伍的最后；又寫小伙子讓老漢先走，而老漢把小伙子推上了橋，但就在這時(shí)木橋塌了，他們二人

24、被洪水吞沒(méi)了；最后寫洪水退了以后，一個(gè)老太太來(lái)祭奠兩個(gè)人，一個(gè)是她的丈夫，一個(gè)是她的兒子。故事到這里戛然而止，直到這時(shí)人們才恍然大悟，知道了“老漢”和“小伙子”的關(guān)系。這雖讓人感到在“意料之外”，但聯(lián)系前文仔細(xì)想想，又覺(jué)得在“情理之中”。這樣安排結(jié)構(gòu)，達(dá)到了震撼人心的藝術(shù)效果。 b.本文多用簡(jiǎn)短的句、段，來(lái)渲染緊張的氣氛。如，課文開篇就寫黎明的時(shí)候，雨突然大了。“像潑，像倒。”短短的四個(gè)字，構(gòu)成了兩句話，不僅描寫出雨水之“大”，而且表現(xiàn)出雨水的來(lái)勢(shì)兇猛，為下文的山洪暴發(fā)作了鋪墊。再如，課文最后寫“她來(lái)祭奠兩個(gè)人。”“她丈夫和她兒子。”這里每句話都單獨(dú)成段，語(yǔ)言極為洗練，卻加強(qiáng)了故事的悲壯色彩，

25、讓人不禁為之動(dòng)容。 c.大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。如，“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。”“他像一座山。”“老漢兇得像只豹子。”這幾句話都運(yùn)用了比喻的修辭方法，使描寫生動(dòng)形象，讓人如聞其聲，如見其人。再如，“近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。”“死亡在洪水的獰笑聲中逼近。”“水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。”這里運(yùn)用擬人的修辭方法，把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致。 （四）17*夢(mèng)想的力量 1、主要內(nèi)容： 課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，

26、終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。 2、主人公簡(jiǎn)介： 瑞恩·希里杰克 被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年，在加拿大國(guó)際發(fā)展協(xié)會(huì)的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國(guó)家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來(lái)自于他6歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來(lái)的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來(lái)隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國(guó)家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來(lái)越龐大，人們紛紛解囊相助。到200

27、3年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬(wàn)加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。 3、重點(diǎn)語(yǔ)句解析： 一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。” 這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時(shí)聽募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人說(shuō)挖一口井得要2 000塊錢時(shí)的表現(xiàn)形成了對(duì)比：那時(shí)的瑞恩還不知道2 000塊錢是個(gè)多大的數(shù)目，他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅(jiān)定”，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個(gè)月內(nèi)，通過(guò)籌齊打井的2 000塊錢，已經(jīng)迅速地長(zhǎng)大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到買鉆井機(jī)的難度；另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“讓非洲的每一個(gè)人

28、都能喝上潔凈的水”這一夢(mèng)想的堅(jiān)定態(tài)度是不可動(dòng)搖的。 是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？ “一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛(ài)，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福。作者在此點(diǎn)題，滿懷深情地闡發(fā)議論，以反問(wèn)句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考?jí)粝氲牧α烤烤褂卸啻螅?5、表達(dá)方法： 作者按照時(shí)間順序和事情的發(fā)展順序，敘述了事情的經(jīng)過(guò)。瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2 000塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)

29、的錢。這三個(gè)步驟對(duì)瑞恩來(lái)說(shuō)如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢(mèng)想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗(yàn)，作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是需要向作者學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷 班別： 姓名： 座號(hào)： 得分： 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（30分）一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 (5分)páo xiào chn fú qng shòu è hào xio yn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音全部正確的一組是（ ）。（2分）A、阿妮（n） 似（sì）的 沒(méi)

30、（méi）腿深 B、大嫂（sho） 友誼（yí） 看（kn）守 C、獰（nín）笑 暫（zàn）時(shí) 呻（shn）吟三、把能搭配的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。(4分)崎嶇的 感情 服從 情緒濃厚的 毅力 增強(qiáng) 意見飽滿的 山路 穩(wěn)定 分配驚人的 情緒 堅(jiān)持 信心四、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃上“ ”。（4分）1、五千多名孩子聚在路邊，他們（熱烈 熱心 熱愛(ài)）地鼓掌，歡迎瑞恩的到來(lái)。2、這件事發(fā)生得很（偶然 猛然 突然），誰(shuí)也沒(méi)有意料到。3、老班長(zhǎng)的行為（激動(dòng) 激勵(lì) 激烈）著戰(zhàn)士們。4、聽到小金花的媽媽犧牲的消息后，戰(zhàn)士們都哭得很（痛心 傷心 悲痛）。五、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)

31、充完整，并選擇合適的填入句中。（6分）雪中送（ ） 艱苦（ ）絕 風(fēng)雨無(wú)（ ） （ ）公移山任勞任（ ） 扶危（ ）困 百折不（ ） （ ）湯蹈火1、如果世界上沒(méi)有了這些（ ）、默默奉獻(xiàn)的教師們，世界將是無(wú)法想象的。2、（ ）比錦上添花更能引起人們深切的感激。六、下列句子說(shuō)法正確的劃“”，錯(cuò)誤的劃“ ”。（3分）1、“雨突然大了。像潑。像倒。”這句話是比喻句。 （ ）2、“朝鮮”和“鮮血”中的“鮮”讀音相同。 （ ）3、“我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重。”這句不是比喻句。 （ ）七、在這個(gè)單元出現(xiàn)的人物中，最使你感動(dòng)的是誰(shuí)？為什么？（3分） 八、根據(jù)下面所描繪的情境，回答下列問(wèn)題。（3分）

32、你看見了有個(gè)同學(xué)在走廊上撿到一個(gè)錢包，沒(méi)有交給老師而放進(jìn)自己的口袋里了，這時(shí)，你會(huì)對(duì)這個(gè)同學(xué)說(shuō)：“_.”第二部分：閱讀積累與運(yùn)用。（30分）一、閱讀再見了，親人選段，回答問(wèn)題。（12分） 大嫂，請(qǐng)回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經(jīng)送了幾十里。就是您一步不送，我們只要想起您的雙拐，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷您對(duì)我們的深情厚誼。我們清楚地記得，那是1952年的春天，金達(dá)萊花開滿山野的時(shí)候，您知道我們?nèi)鄙偈卟耍涂嬷@子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地去挖。不料敵人的一顆炮彈在您的身旁爆炸，您倒在血泊里傷好以后，您只能靠著雙拐走路了。您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？1、“嫂”字用部首查字法應(yīng)查( ) ，除部首外有 ( )筆。（2分）2、在文中找下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）坎坷（ ） 明白（ ） 價(jià)值（ ） 情深意重（ ）3、用“ ”劃出反問(wèn)句。把它改寫成陳述句是 （3分）4、“已經(jīng)送了幾十里“這句說(shuō)明 （2分）5、“您為我們付出了這樣高的代價(jià)”，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑嫵龃笊└冻隽说拇鷥r(jià)。（1分）6、大嫂為志愿軍付出這樣高的代價(jià)，請(qǐng)你結(jié)合課文和資料，想象一下志愿軍為朝鮮人民做了哪些事？（2分） 二、閱讀短文，回答問(wèn)題。（18分