1、精選優質文檔-傾情為你奉上2019年湖南省長沙市開福區青竹湖湘一外國語學校小學部小升初語文試卷（附詳細解析）一、基礎知識與積累（共20分）1（8分）看拼音寫詞語。 cu min s xing xin y jio jn no zh fi cu wi xi dun lin chng fng xin zhn 2（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A我以前一篇作文要寫十幾個錯別字，經過努力，現在減少了兩三倍B據說，這片林區每年大約有50萬棵左右的被混血砍濫伐C每當沉甸甸的果實掛上枝頭，農民伯伯的臉上就笑開了花D遇到難題不要慌，只要認真作答、深入思考、細心審題，就能夠得分3（8分）填寫詩句。秦進明月

2、漢關， 。劍外忽傳收薊北， 。日暮漢宮傳蠟燭， 。 ，風雪夜歸人。寫出含有“歸”字的兩句詩： ， 。寫出形容湖水的兩句詩： ， 。4（2分）今天你是學校值日生，檢查戴紅領巾的情況，一位六年級的男生沒有載紅領巾，還說反正快畢業了，不戴無所謂，你要怎樣和他說話？ 二、閱讀下面這小令，完成題目。5（11分）閱讀下面這小令，完成題目。天凈沙秋思（元）馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）小令中點明季節的詞是 ；點明具體時間的詞是 。（2）小令的主旨句是 ， 的情感。（3）“小橋流水人家”一句描繪了一幅怎樣的景象？并聯系全文，談談作者為什么這樣寫。 三、文言文閱讀

3、（共20分）6（8分）自相矛盾 楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。（1）填空，理解詞句意思。鬻（ y ）： 。譽： 。其矛： 。其人： 。其人弗能應也： 。或： 。（2）這個寓言告訴我們： 7（12分）守株待兔 宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。今欲以先王之政，治當世之民，皆守株之類也。 出自韓非子五蠹（1）解釋文中加點的詞。兔走觸株 因釋其耒而守株 冀復得兔 而身為宋國笑 （2）翻譯文中畫線的句子。譯文： （3）為什么宋人不

4、會再得到兔子？ （4）從本文中你獲得了什么啟示？ 四、記敘文閱讀（共12分）8（14分）梅香林清玄 一個有錢的富人，正在自家的花園里賞梅花。 那是冬日寒冷的清晨，艷紅的梅花正以最美麗的姿容吐露，富人頗為自己的花園里能開出這樣美麗的梅花，而感到無比的快慰。 突然，門外傳來敲門的聲音，富人去開了門，發現一個衣衫襤褸的乞丐，在寒風里凍得直打抖，那乞丐已在這開滿梅花的園外凍了一夜，他說：“先生，行行好，可不可以給我一點東西吃。” 富人請乞丐在園門口稍稍等候，轉身進入廚房，端來一碗熱騰騰的飯菜，他布施給乞丐的時侯，乞丐忽然說：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀!”說完了，轉身走出去。 富人呆立在那里，

5、感到非常震驚，他震驚的是：窮人也會賞梅花嗎？這是自己從來不知道的。另一個震驚的是，花園里種了幾十年的梅花，為什么自己從來沒有聞到過梅花的芳香呢？ 于是，他小心翼翼地，以一種莊嚴的心情，深怕驚動梅香似的悄悄走近梅花，他終于聞到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明無比的芬芳，然后他濡濕的眼睛，流下了感動的淚水，為自己第一次聞到梅花的芳香。 是的，乞丐也能賞梅花，乞丐也能聞到梅花的香氣，有的乞丐甚至在極饑餓的情況下，還能聞到梅花清明的氣息。 可見得，好的物質條件不一定能使人成為有品位的人，而壞的物質條件也不會遮蔽人精神的清明，一個人沒有錢是值得同情的，一個人一生都不知道梅花的香氣一樣值得悲憫。 一個人的品質

6、其實是與梅香相似，是無形的，是一種氣息，我們如果光是欣賞花的外形，就很難知道梅花有極淡的清香；我們如果不能細心地體會，也難以品味到一個人隱在外表內部的人格香氣。 最可嘆息的是，很少有人能回觀自我，品賞自己心靈的梅香，大部分人空過了一生，也沒有體會到隱藏在心靈內部極幽微，但極清澈的自性的芳香。 能聞到梅香的乞丐也是富有的人。 現在，讓我們一起以一種莊嚴的心情，走到心靈的花園，放下切的纏縛，狂心都歇，觀聞從我們自性中流露的梅香吧!（選自林清玄散文集）（1）用簡明的文字概括本文敘述的故事。 （2）富人聽了乞丐的話感到震驚，他震驚的是什么？結合文中相關的語句回答。 （3）品讀第（11）段，聯系前文談談

7、為什么“能聞到梅香的乞丐也是富有的人”？ （4）文章題為“梅香”，請結合第、段談談“梅香”指的是什么？ （5）陽春三月，南京的梅花山上梅花盛開。歷代文人墨客賞梅、詠梅。請你寫出完整的兩句詠梅的古詩句。 五、作文（35分）9（35分）“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動，它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，他都會使你有所發現，有所感悟。請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試。要求：把題目那一次 的嘗試補充完整，并寫一篇記述文。2019年湖南省長沙市開福區青竹湖湘一外國語學校小學部小升初語文試卷參考答案與試題解析一、基礎知識與積累（共20分）1（8分）看拼音寫詞語。 cu min催眠s x

8、ing塑像xin y嫌疑jio jn no zh絞盡腦汁fi cu翡翠wi xi威脅dun lin鍛煉chng fng xin zhn沖鋒陷陣【考點】2B：看拼音寫漢字菁優網版權所有【分析】考查了看拼音寫詞語，根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。【解答】答案為：催眠 塑像 嫌疑 絞盡腦汁翡翠 威脅 鍛煉 沖鋒陷陣【點評】此題根據拼音寫漢字，考查對字形的把握，解答此題的關鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字要重練習。2（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A我以前一篇作文要寫十幾個錯別字，經過努力，現在減少了兩三倍B據說，這片林區每年大約

9、有50萬棵左右的被混血砍濫伐C每當沉甸甸的果實掛上枝頭，農民伯伯的臉上就笑開了花D遇到難題不要慌，只要認真作答、深入思考、細心審題，就能夠得分【考點】4A：修改病句菁優網版權所有【分析】修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改即可。【解答】A此句中“減少”與“兩三倍”矛盾；B此句中“大約”與“左右”意思重復；C正確；D此句中“認真作答、深入思考、細心審題”意思重復。故選：C。【點評】修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當。語序是否合理，意思有無重復，其次，語言表達合不合事

10、理，最后再從語言習慣、感情色彩、語色彩等方面仔細推敲，逐一分析。3（8分）填寫詩句。秦進明月漢關，萬里長征人未還。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。寫出含有“歸”字的兩句詩：歸雁入胡天，歸雁入胡天。寫出形容湖水的兩句詩：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。【考點】6B：詩歌默寫菁優網版權所有【分析】考查了詩詞的默寫，做此題要注意體會詩詞所表達的思想感情，要靠細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到。【解答】唐朝王昌齡的出塞，依舊是秦漢時期的明月和邊關，守邊御敵鏖戰萬里征人未回還。唐朝杜甫的聞官軍收河南河北，劍門關外，喜訊忽傳，官軍收復冀北一帶。高

11、興之余，淚滿衣裳。唐朝韓翃的寒食，夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。唐朝劉長卿的逢雪宿芙蓉山主人，柴門外忽傳來犬吠聲聲，原來是有人冒著風雪歸家門。唐朝王維的使至塞上，千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天。唐朝孟浩然的望洞庭湖贈張丞相，云夢大澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動。故答案為：萬里長征人未還；初聞涕淚滿衣裳；輕煙散入五侯家；柴門聞犬吠；征蓬出漢塞 歸雁入胡天；氣蒸云夢澤 波撼岳陽城。【點評】熟練掌握所要背誦的詩句并注意正確書寫，注意疏通文意，理解課文，抓首字，加強背誦。4（2分）今天你是學校值日生，檢查戴紅領巾的情況，一位六年級的男生沒有載紅領巾，還說反

12、正快畢業了，不戴無所謂，你要怎樣和他說話？這位同學，雖然快畢業了，但我們還是小學生，學校有佩戴紅領巾的規定和要求，我們要從小養成遵守規章制度的好習慣。希望你能配合我們的檢查，把紅領巾戴上，謝謝。【考點】C2：想象寫話菁優網版權所有【分析】本題考查了學生進行想象寫話的能力，要求今天你是學校值日生，檢查戴紅領巾的情況，一位六年級的男生沒有載紅領巾，還說反正快畢業了，不戴無所謂，你要怎樣和他說話，完成時要注意分析所給語境，結合題目要求，進行合理的想象進行寫話。【解答】注意結合題目所給人物的特點進行合理的想象后寫話。故答案為： 這位同學，雖然快畢業了，但我們還是小學生，學校有佩戴紅領巾的規定和要求，我

13、們要從小養成遵守規章制度的好習慣。希望你能配合我們的檢查，把紅領巾戴上，謝謝。【點評】想象寫話要求學生根據具體語境展開想象，寫作時要注意人物的身份和行為，創造情景發揮想象。二、閱讀下面這小令，完成題目。5（11分）閱讀下面這小令，完成題目。天凈沙秋思（元）馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）小令中點明季節的詞是枯藤；點明具體時間的詞是夕陽。（2）小令的主旨句是斷腸人在天涯，孤寂和思鄉之情的情感。（3）“小橋流水人家”一句描繪了一幅怎樣的景象？并聯系全文，談談作者為什么這樣寫。描繪了一幅溫馨恬靜的景象 以樂景寫哀情，反襯詩人孤苦寂寞思念家鄉之情；與淪落異

14、鄉的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。【考點】97：詩歌意境鑒賞菁優網版權所有【分析】本題考查了學生對于所學元曲小令天凈沙秋思的理解和掌握，結合課內的學習與理解完成。【解答】天凈沙秋思是元曲作家馬致遠創作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調，它抒發了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構成，一共列出九種景物，言簡而意豐。全曲僅五句二十八字，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊深遠，結構精巧，頓挫有致，被后人譽為“秋思之祖”。（1）考查了小令內容

15、的理解。“枯藤”點明小令中的季節是秋天，“夕陽”點明了具體的時間。（2）考查了小令內容的理解。“夕陽西下，斷腸人在天涯。”意思是夕陽漸漸落山了，但是在外的游子，何處是歸宿？家鄉在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁腸寸斷！體現全文主旨的”思“字的一句是”斷腸人在天涯“。“枯藤老樹昏鴉”與“小橋流水人家”是兩種截然不同的畫面，將哀物與喜物放在一起，形成鮮明的對比，反襯“天涯”人的思想愁緒。（3）考查了詩句意思的立即以及小令內容的理解。“小橋流水人家”意思是纖巧別致的小橋，潺潺的流水，低矮破舊的幾間茅屋，愈發顯得安謐而溫馨。此句描繪了一幅溫馨恬靜的景象。作者以樂景寫哀情，反襯詩人孤苦寂寞思念家鄉之

16、情，與淪落異鄉的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。故答案為：（1）枯藤 夕陽（2）斷腸人在天涯 孤寂和思鄉之情（3）描繪了一幅溫馨恬靜的景象 以樂景寫哀情，反襯詩人孤苦寂寞思念家鄉之情；與淪落異鄉的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。【點評】詞最初是伴曲而唱的，曲子都有一定的旋律、節奏。這些旋律、節奏的總和就是詞調。詞與調之間，或按詞制調，或依調填詞，曲調即稱為詞牌，其通常根據詞的內容而定。三、文言文閱讀（共20分）6（8分）自相矛盾 楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。（1）填空，理解詞句意思

17、。鬻（ y ）：賣。譽：夸耀。其矛：他的矛。其人：那個人。其人弗能應也：那人不能回答了。或：有人。（2）這個寓言告訴我們：說話辦事要說實話，辦實事，不要違背了事物的客觀規律，自己先說服不了自己。【考點】A5：文言文閱讀綜合菁優網版權所有【分析】參考譯文：在很久以前，楚國有一個人既賣矛又賣盾。有一次他夸耀自己的盾說：“我的盾是世界上最堅固的，什么東西也刺不破它。”然后又夸耀自己的矛說：“我的矛是世界上最銳利的，任何東西都能刺破。”一個人問：“那如果用你的矛去刺你的盾，結果會如何呢？”聽了此話后，周圍的人都笑了，這個楚國人不知道該說什么才好。【解答】（1）考查了文言字詞的理解，結合原句語境來回答。

18、（2）考查對本文內容理解后知識的拓展。做好此題，要認真理解本文結合譯文來回答。賣矛和盾的人自賣自夸、自相矛盾自己都不能自圓其說。告訴我們：說話辦事要說實話，辦實事，不要違背了事物的客觀規律，自己先說服不了自己。故答案為：（1）賣 夸耀 他的矛 那個人 那人不能回答了 有人；（2）說話辦事要說實話，辦實事，不要違背了事物的客觀規律，自己先說服不了自己。【點評】文言文閱讀是高年級常見題型，要多讀多練，總結答題技巧，做到厚積薄發。7（12分）守株待兔 宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。今欲以先王之政，治當世之民，皆守株之類也。 出自韓非子

19、五蠹（1）解釋文中加點的詞。兔走觸株跑因釋其耒而守株放下冀復得兔希望而身為宋國笑自己（2）翻譯文中畫線的句子。譯文：兔子是不會再得到了，自己卻被宋國人所恥笑。（3）為什么宋人不會再得到兔子？因為“兔走觸株，折頸而死”只是一個偶然現象。（4）從本文中你獲得了什么啟示？不要存有僥幸心理，不要想著不勞而獲，如果不付出努力，而寄希望于意外，結果只能是一事無成，不能死守狹隘經驗、墨守成規。【考點】A5：文言文閱讀綜合菁優網版權所有【分析】參考譯文：宋國有個農民，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。于是，那個農民便放下他的犁耙，守在樹樁子旁邊，希望能再得到只兔子。野

20、兔沒有再獲得，而他自己也成了宋國人的笑柄。【解答】（1）考查了解釋加點的字詞，結合原句意思來理解，注意古今異義。（2）考查翻譯語句。解答時，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達句順。重點詞有復：再；得：得到；身：自己；為：被。（3）考查了對文章的理解，結合譯文可知宋人不會再得到兔子的原因是：因為“兔走觸株，折頸而死”只是一個偶然現象。（4）查對本文內容理解后知識的拓展。做好此題，要認真理解本文主旨結合譯文來回答。故答案為：（1）（2）兔子是不會再得到了，自己卻被宋國人所恥笑。（3）因為“兔走觸株，折頸而

21、死”只是一個偶然現象。（4）不要存有僥幸心理，不要想著不勞而獲，如果不付出努力，而寄希望于意外，結果只能是一事無成，不能死守狹隘經驗、墨守成規。【點評】文言文閱讀是高年級常見題型，要多讀多練，總結答題技巧，做到厚積薄發。四、記敘文閱讀（共12分）8（14分）梅香林清玄 一個有錢的富人，正在自家的花園里賞梅花。 那是冬日寒冷的清晨，艷紅的梅花正以最美麗的姿容吐露，富人頗為自己的花園里能開出這樣美麗的梅花，而感到無比的快慰。 突然，門外傳來敲門的聲音，富人去開了門，發現一個衣衫襤褸的乞丐，在寒風里凍得直打抖，那乞丐已在這開滿梅花的園外凍了一夜，他說：“先生，行行好，可不可以給我一點東西吃。” 富人

22、請乞丐在園門口稍稍等候，轉身進入廚房，端來一碗熱騰騰的飯菜，他布施給乞丐的時侯，乞丐忽然說：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀!”說完了，轉身走出去。 富人呆立在那里，感到非常震驚，他震驚的是：窮人也會賞梅花嗎？這是自己從來不知道的。另一個震驚的是，花園里種了幾十年的梅花，為什么自己從來沒有聞到過梅花的芳香呢？ 于是，他小心翼翼地，以一種莊嚴的心情，深怕驚動梅香似的悄悄走近梅花，他終于聞到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明無比的芬芳，然后他濡濕的眼睛，流下了感動的淚水，為自己第一次聞到梅花的芳香。 是的，乞丐也能賞梅花，乞丐也能聞到梅花的香氣，有的乞丐甚至在極饑餓的情況下，還能聞到梅花清明的氣息。

23、 可見得，好的物質條件不一定能使人成為有品位的人，而壞的物質條件也不會遮蔽人精神的清明，一個人沒有錢是值得同情的，一個人一生都不知道梅花的香氣一樣值得悲憫。 一個人的品質其實是與梅香相似，是無形的，是一種氣息，我們如果光是欣賞花的外形，就很難知道梅花有極淡的清香；我們如果不能細心地體會，也難以品味到一個人隱在外表內部的人格香氣。 最可嘆息的是，很少有人能回觀自我，品賞自己心靈的梅香，大部分人空過了一生，也沒有體會到隱藏在心靈內部極幽微，但極清澈的自性的芳香。 能聞到梅香的乞丐也是富有的人。 現在，讓我們一起以一種莊嚴的心情，走到心靈的花園，放下切的纏縛，狂心都歇，觀聞從我們自性中流露的梅香吧!

24、（選自林清玄散文集）（1）用簡明的文字概括本文敘述的故事。乞丐聞到梅花的芳香，富人為此感到震驚，也第一次聞到梅花的芳香。（2）富人聽了乞丐的話感到震驚，他震驚的是什么？結合文中相關的語句回答。窮人也會賞梅花；富人自己種了幾十年的梅花，卻從來沒聞到過梅花的芳香。（3）品讀第（11）段，聯系前文談談為什么“能聞到梅香的乞丐也是富有的人”？因為壞的物質條件也沒有遮敝他精神的清明，在精神上他是富有的。（4）文章題為“梅香”，請結合第、段談談“梅香”指的是什么？精神的清明或內部的人格香氣。（5）陽春三月，南京的梅花山上梅花盛開。歷代文人墨客賞梅、詠梅。請你寫出完整的兩句詠梅的古詩句。寶劍鋒從磨礪出，梅花

25、香自苦寒來。零落成泥碾作塵，只有香如故。【考點】B6：童話、寓言菁優網版權所有【分析】這是一篇寓言故事，主要寫了乞丐聞到梅花的芳香，富人為此感到震驚，也第一次聞到梅花的芳香。【解答】（1）考查了短文主要內容，概括短文的主要內容時要抓住關鍵詞句，通讀全文，可知短文主要寫了乞丐聞到梅花的芳香，富人為此感到震驚，也第一次聞到梅花的芳香。（2）考查了句子篩選和分析能力，結合“窮人也會賞梅花嗎？這是自己從來不知道的。另一個震驚的是，花園里種了幾十年的梅花，為什么自己從來沒有聞到過梅花的芳香呢？”作答。（3）考查了句子篩選和分析概括的能力，結合“好的物質條件不一定能使人成為有品位的人，而壞的物質條件也不會

26、遮蔽人精神的清明，一個人沒有錢是值得同情的，一個人一生都不知道梅花的香氣一樣值得悲憫。”可概括為因為壞的物質條件也沒有遮敝他精神的清明，在精神上他是富有的。（4）考查了句子分析理解和概括能力，認真讀這兩個自然段，可知第八自然段寫的是精神的清明，第九自然段寫的是內部的人格香氣。即“梅香”指精神的清明或內部的人格香氣。（5）“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”來自警世賢文之勤奮篇。“零落成泥碾作塵，只有香如故。”出自南宋詩人陸游的卜算子詠梅故答案為：（1）乞丐聞到梅花的芳香，富人為此感到震驚，也第一次聞到梅花的芳香。（2）窮人也會賞梅花；富人自己種了幾十年的梅花，卻從來沒聞到過梅花的芳香。（3）因

27、為壞的物質條件也沒有遮敝他精神的清明，在精神上他是富有的（4）精神的清明或內部的人格香氣。（5）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。零落成泥碾作塵，只有香如故。【點評】語文閱讀理解正確的解題方法和技巧找原話所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。五、作文（35分）9（35分）“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動，它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，他都會使你有所發現，有所感悟。請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試。要求：把題目那一次勇敢的嘗試補充完整，并寫一篇記述文。【考點】E1：記敘文（敘事）菁優網版權所有【分析】一、審題立意：本題為半命題作文，要求以“那一次的嘗試”為題寫一篇記敘文，注意選擇一件事情。二、選材分析：在成長的道路上，人難免有幾次嘗試，它或許是一次勇敢的嘗試，一次危險的嘗試，它可能成功，也可能失敗把你印象深刻的一次嘗試經歷寫