1、會計學1誦讀誦讀(sngd)欣賞古詩二首分析欣賞古詩二首分析第一頁，共29頁。社會的黑暗。社會的黑暗。 第2頁/共29頁第二頁，共29頁。zhngduzhkugngychng第3頁/共29頁第三頁，共29頁。始：才 。道逢：在路上(l shng)遇到。阿：語氣詞，無實義。 冢：墳墓。 累累：形容墳丘一個連一個的樣子。 狗竇：狗洞 。 雉：野雞。中庭：庭院中間。 旅谷：旅，野生。旅谷，野生的稻谷。 羹：湯 。貽:送給 。 舂：放在石臼里把谷物的皮搗掉。 持：拿來。 作：當作。第4頁/共29頁第四頁，共29頁。第5頁/共29頁第五頁，共29頁。 運用(ynyng)了什么修辭手法？請賞析第6頁/共2

2、9頁第六頁，共29頁。第7頁/共29頁第七頁，共29頁。 道逢鄉里人：“家中有阿誰？”這句是什么(shn me)描寫？ 譯文：在回家路上遇到(y do)家鄉的人，問：“我家中還有誰在世？”語言描寫:六十五年了，豈敢奢望家人安然無恙、親人健在？能有一二幸存者已是不幸中之萬幸了。所以(suy)他只問，家中還有誰僥幸茍活人世呢？ 第8頁/共29頁第八頁，共29頁。老兵回到家鄉(jixing)，他聽到了什么，看到了什么，又做了什么？畫出詩句并作批注。第9頁/共29頁第九頁，共29頁。鄉里人的回答卻如站在雪地里澆下的一盆冰水：“遙望是君家，松柏冢累累(lili)。”動亂的年月，他的親人們竟無一幸存者？多

3、少年來積壓心底的感情，向誰傾訴、向誰表達啊？唯有那青青松柏、壘壘墳冢。第10頁/共29頁第十頁，共29頁。走到家門前看見野兔從狗洞里出進，野雞在屋梁上飛來飛去。院子(yun zi)里長著野生的谷子，野生的葵菜環繞著井臺。譯文(ywn)：這幾句是什么描寫？第11頁/共29頁第十一頁，共29頁。 環境描寫，由遙看到近見，寫出一派(y pai)凄涼破敗的景象。作者沒說室空無人，而是抓住野兔見人鉆進家畜窩中自以為得所，野雞驚飛落到屋內梁上自以為安的情景；作者沒有直書庭園荒蕪雜亂，只攝取了井邊、中庭隨意生長的葵菜和谷物兩個“鏡頭”，人去屋空，人亡園荒，更其形象，倍傷人心神。 第12頁/共29頁第十二頁，

4、共29頁。捋了些野谷舂了米來做飯，摘下葵葉煮湯(zh tn)算是菜。湯和飯一會兒都做好了，卻不知應該送給誰一起分享。 譯文(ywn)：老兵孤身一人回家，家中也無親人了，到頭來還是他孤身一人。這不僅照應了上文鄉里人的答話與老兵返家后所看到的景象，而且繼續以哀景寫哀情。令人對不合理的兵役制度產生極度痛恨之情。 賞析：第13頁/共29頁第十三頁，共29頁。出門(ch mn)東向看，淚落沾我衣。動作、神態描寫，進一步抒發老兵心中的悲哀。突出(t ch)老兵 “出門東向看” 與 “淚落沾我衣” 這一細節，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發得淋漓盡致 。走出大門向著東

5、方張望(zhngwng)，老淚縱橫灑落在征衣上。譯文：這兩句是什么描寫？第14頁/共29頁第十四頁，共29頁。情感(qnggn)-兩個“阿誰”“家中有阿誰”是指老兵久征回歸，近鄉途中問人的話，表現了老人那滿懷悲怯、猶存僥幸、終歸絕望的心情，頗有“近鄉情更怯，不敢問來人”的味道。“不知貽阿誰”是指老兵回家做飯，孤苦伶仃，連個一同吃飯的親人都找不到，我們可以體味到他那渴盼親情、渴求慰藉卻又舉目荒墳的孤凄處境。能有“阿誰”呢？蒼茫天地，荒曠世界，唯老人孑然一身(ji rn y shn)而已，這真是慘不忍聞的人間悲劇！第15頁/共29頁第十五頁，共29頁。 老兵的遭遇僅僅是他一個人嗎?一個家庭嗎？是什

6、么造成了老百姓們悲慘的生活呢？此時(c sh)，你最想說些什么？（封建社會的兵役制度、連年的戰爭）第16頁/共29頁第十六頁，共29頁。第17頁/共29頁第十七頁，共29頁。十五從軍(cngj)征從軍之久：回鄉所見：行動(xngdng)：回鄉心情：遠望(yun wn)：近看狗竇：梁上：中庭：井上：十五從軍征，八十始得歸松柏冢累累兔入雉飛生旅谷生旅葵舂谷、作飯、采葵、作羹淚沾我衣兵役給人民帶來的沉重災難第18頁/共29頁第十八頁，共29頁。1、寫出老翁(lo wn)孤獨凄涼處境和心情的句子是2、描寫老人歸來(u li)時家中凄涼景象的句子是羹飯(n fn)一時熟，不知貽阿誰。松柏冢累累。兔從狗竇

7、入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。5、本文運用了那些描寫?語言描寫、環境描寫、動作描寫、神態描寫第19頁/共29頁第十九頁，共29頁。月，月，隨風直到夜郎隨風直到夜郎西。西。第20頁/共29頁第二十頁，共29頁。分五步走分五步走第21頁/共29頁第二十一頁，共29頁。1、寫作、寫作(xizu)背景及背景及緣由緣由 王昌齡和李白都是唐時著名的詩人，兩人是很要好的朋友。天寶年間王昌齡被貶到離京城長安三千多里外的“荒地”龍標做龍標尉。李白寫這首詩的緣由，從詩題可以直接知道(zh do)：李白聽到好朋友王昌齡被貶謫（左遷）到荒遠的龍標去的消息，遙對著朋友所在的方向，寫下了這首充滿同情和關切的詩篇

8、，從遠道寄給他。 第22頁/共29頁第二十二頁，共29頁。2、詩人、詩人(shrn)簡介簡介李白，字太白，號青蓮居士。盛唐最杰出的詩人，也是我國文學史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人，素有“詩仙”之稱。他經歷坎坷，思想復雜，既是一個天才的詩人，又兼有游俠(yuxi)、刺客、隱士、道人、策士等人的氣質。儒家、道家和游俠(yuxi)三種思想，在他身上都有體現。第23頁/共29頁第二十三頁，共29頁。近不惑，始中進士。在京城長安做官，天寶年間他被貶到龍標做龍標尉，世稱王龍標第24頁/共29頁第二十四頁，共29頁。第25頁/共29頁第二十五頁，共29頁。第26頁/共29頁第二十六頁，共29頁。 名句

9、(mngj)賞析：賞析的方法：賞析的方法：從寫作手法去賞析：煉字、修辭方法、抒情方式、寫作手法等。從寫作手法去賞析：煉字、修辭方法、抒情方式、寫作手法等。從寫作內容去賞析：畫面描繪（景）、感情抒發（情）、哲理（意）表從寫作內容去賞析：畫面描繪（景）、感情抒發（情）、哲理（意）表達達答題的一般步驟答題的一般步驟1、準確指出用了何種方法或者寫法。、準確指出用了何種方法或者寫法。2、結合詩句闡釋如何運用了這種手法。、結合詩句闡釋如何運用了這種手法。3、歸納這種手法有效地傳達出詩人怎樣的感情或塑造了怎樣的形象或渲、歸納這種手法有效地傳達出詩人怎樣的感情或塑造了怎樣的形象或渲染了怎樣的氣氛。染了怎樣的氣氛。即：指明即：指明(zhmng)寫法闡釋句意歸納效果寫法闡釋句意歸納效果第27頁/共29