1、七年級語文上冊 第五單元 第17課淮上與友人別課件 語文版-語文級上冊語文課件鄭谷七年級語文上冊 第五單元 第17課淮上與友人別課件 語文版-語文級上冊語文課件 鄭谷（公元鄭谷（公元848499年），年），字守愚，袁州宜春（今江西宜春）字守愚，袁州宜春（今江西宜春）人。齊己人。齊己早梅早梅：“前村深雪里，前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。昨夜數(shù)枝開。”鄭谷改鄭谷改“數(shù)數(shù)”字為字為“一一”字，有字，有“一字師一字師”之稱。之稱。七年級語文上冊 第五單元 第17課淮上與友人別課件 語文版-語文級上冊語文課件解題解題淮上：即揚州。“淮上與友人別”點出了地點、人物，告訴我們是一首離別詩離別詩。（為什么不說是送別

2、詩？）（明確：“君向瀟湘我向秦”，分別+送別）。這首詩是詩人在揚州（即題中所稱“淮上”）和友人分手時所作。和通常的送行不同，這是一次各赴前程的握別：友人渡江南往瀟湘（今湖南一帶），自己則北向長安。七年級語文上冊 第五單元 第17課淮上與友人別課件 語文版-語文級上冊語文課件唐人送別的習俗1、折柳折柳送別送別2、飲酒飲酒餞別餞別3、唱歌唱歌送別送別七年級語文上冊 第五單元 第17課淮上與友人別課件 語文版-語文級上冊語文課件 折柳送別習俗產(chǎn)生于漢代，產(chǎn)生原因折柳送別習俗產(chǎn)生于漢代，產(chǎn)生原因大體有三：大體有三：1、千絲萬縷的柳條隨風舞動與離人千絲萬、千絲萬縷的柳條隨風舞動與離人千絲萬縷、斬不斷、理

3、還亂的縷、斬不斷、理還亂的離愁離愁非常相似。非常相似。2、“柳柳”與與“留留”諧音諧音，因此折柳送別有，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。挽留、惜別、不舍之意。3、柳枝有隨地而生的習性，、柳枝有隨地而生的習性，折柳相贈折柳相贈還有還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。榮之意。折柳折柳送別送別七年級語文上冊 第五單元 第17課淮上與友人別課件 語文版-語文級上冊語文課件淮上與友人別鄭谷七年級語文上冊 第五單元 第17課淮上與友人別課件 語文版-語文級上冊語文課件淮上與友人別鄭谷翻譯：長江邊上楊柳依依，“揚子江揚子江”，長江的別稱，這里點明了，長江的別稱

4、，這里點明了“與友人與友人 別別”的地點，而的地點，而“楊柳春楊柳春”三字則點明了季節(jié)。三字則點明了季節(jié)。七年級語文上冊 第五單元 第17課淮上與友人別課件 語文版-語文級上冊語文課件淮上與友人別鄭谷翻譯：柳絮亂飛，愁壞了渡江的游人。翻譯：柳絮亂飛，愁壞了渡江的游人。楊花：飄飛的柳絮。楊花：飄飛的柳絮。“愁殺愁殺”二字，將友人間依依惜別的二字，將友人間依依惜別的思緒寫到了極至。思緒寫到了極至。七年級語文上冊 第五單元 第17課淮上與友人別課件 語文版-語文級上冊語文課件淮上與友人別鄭谷翻譯：晚風陣陣翻譯：晚風陣陣,從驛亭里傳來幾聲笛鳴。從驛亭里傳來幾聲笛鳴。 幾聲風笛，帶著凄清怨慕，幾聲風笛，帶著凄清怨慕，飄入離亭宴上正要分別的友人飄入離亭宴上正要分別的友人耳中，更是顯出千鈞愁情。耳中，更是顯出千鈞愁情。七年級語文上冊 第五單元 第17課淮上與友人別課件 語文版-語文級上冊語文課件淮上與友人別鄭谷翻譯：我們就要離別了，你要去瀟翻譯：我們就要離別了，你要去瀟湘大地湘大地, ,我卻要往長安而去。我卻要往長安而去。互道一聲珍重，各奔前程互道一聲珍重，各奔前程七年級語文上冊 第五單元 第17課淮上與友人別課件 語文版-語文級上冊語文課件詩中寫了哪些景物？有什么作用？揚子江、楊柳、楊花、渡江人、風笛、離亭。烘托了離