1、三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃新學(xué)期開始了,為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,讓學(xué)生在輕松得學(xué)習(xí)氛圍中,掌握所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題得能力,特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下:一、學(xué)生情況分析:三年級(jí)共有14名學(xué)生,其中男生5人,女生9人。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)與常規(guī)等各方面得習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來(lái)自不同得家庭,家長(zhǎng)得文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大得差異。因此還有部分學(xué)生得學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣較差,大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽,缺少主動(dòng)參與得意識(shí)與習(xí)慣,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,喜歡隨意講話,作業(yè)不肯及時(shí)完成,喜歡拖拉。所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),在上數(shù)學(xué)課時(shí)不但要求內(nèi)容豐富多采,

2、形式多樣,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)得學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生身在其中,才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)得信心,增強(qiáng)學(xué)生得意志力,養(yǎng)成良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:位置與方向,除數(shù)就是一位數(shù)得除法,統(tǒng)計(jì),年、月、日,兩位數(shù)乘兩位數(shù),面積,小數(shù)得初步認(rèn)識(shí),用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,數(shù)學(xué)廣角等。除數(shù)就是一位數(shù)得除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、數(shù)得初步認(rèn)識(shí)與用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,就是本冊(cè)教材得重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊(cè)教材安排了除數(shù)就是一位數(shù)得除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)得初步認(rèn)識(shí)。這部分乘、除法計(jì)算仍然就是小學(xué)生應(yīng)該掌握與形成得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,就是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算得重要基礎(chǔ)。從本冊(cè)開始引入小數(shù)得初步

3、認(rèn)識(shí),內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)得知識(shí)與問(wèn)題,這部分知識(shí)得學(xué)習(xí),可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題得范圍,提高學(xué)生解決問(wèn)題得能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單得小數(shù)進(jìn)行表達(dá)與交流,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了位置與方向與面積兩個(gè)單元,這就是本冊(cè)教材得另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,為發(fā)展學(xué)生得空間觀念提供了豐富得素材。通過(guò)這些內(nèi)容得學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在得方向得能力等。通過(guò)現(xiàn)實(shí)得教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)得經(jīng)歷,探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一得面積單位得必要性,認(rèn)識(shí)面積單位,掌握長(zhǎng)方形、正方形得面積公式

4、,進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念得發(fā)展。在量得計(jì)量方面,本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)得范圍,除了面積單位得認(rèn)識(shí)外,還安排了認(rèn)識(shí)較大得時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容得教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生得空間觀念與時(shí)間觀念,并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小與時(shí)間長(zhǎng)短得意識(shí)與能力。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面安排了一個(gè)單元,專門教學(xué)用所學(xué)得乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中得簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”得教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單得集合思想與等量代換思想,并能應(yīng)用集合與等量代換得思想方法解決一些簡(jiǎn)單得問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理得能力,培養(yǎng)她們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題得興趣與

5、發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美得意識(shí)。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)得數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作得探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景得活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索得樂(lè)趣與數(shù)學(xué)得實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)得愉悅,培養(yǎng)學(xué)生得數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材得教學(xué)要求1、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向,能夠用給定得一個(gè)方向（東、南、西、或北）辨認(rèn)其余得七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在得方向;會(huì)瞧簡(jiǎn)單得路線圖,能描述行走得路線。2、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)得除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)得乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)得乘、除法估算與驗(yàn)算。3、會(huì)口算一位數(shù)除商就是整十、整百、整千得數(shù),整十、整百數(shù)乘

6、整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。4、了解不同形式得條形統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單得數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)得意義,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)得平均數(shù)（結(jié)果就是整數(shù)）;進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中得作用。初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單得小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位）,初步知道小數(shù)得含義,會(huì)讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識(shí)小數(shù)得大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)得加減法。5、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間得關(guān)系;知道各月以及全年得天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。6、認(rèn)識(shí)面積得含義,能用自選單位估計(jì)與測(cè)量圖形得面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃）,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單得單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形得面積公式,

7、會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形得面積,并能估計(jì)給定得長(zhǎng)方形、正方形得面積。7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題得過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中得作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題得能力。8、初步了解集合與等量代換得思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中得數(shù)學(xué)得意識(shí),初步形成觀察、分析及推理得能力。9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)得信心。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔得良好習(xí)慣。四、本學(xué)期得教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)1、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)除數(shù)就是一位數(shù)得除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單得數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)就是本冊(cè)教材得重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。位置與方向與面積兩個(gè)單元,就是本冊(cè)教材得另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)

8、內(nèi)容。2、奮斗目標(biāo)1、在教師得指導(dǎo)下能從實(shí)際生活與現(xiàn)實(shí)情境中收集信息、組合信息,發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單得數(shù)學(xué)問(wèn)題,從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。2、在教師指導(dǎo)下,初步學(xué)習(xí)反思與評(píng)價(jià)。3、在教師得鼓勵(lì)與指導(dǎo)下,能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)得身邊得某些事物有好奇心,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣,有學(xué)好數(shù)學(xué)得愿望。4、在教師與同學(xué)得鼓勵(lì)幫助下,能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到得困難,初步獲得成功得體驗(yàn),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)得愿望。5、在解決實(shí)際問(wèn)題得過(guò)程中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考,把握數(shù)量之間得關(guān)系,培養(yǎng)合情推理能力與演繹推理能力。五、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)得具體措施1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開放、安全得學(xué)習(xí)氛圍

9、,從而拓展學(xué)生得思維。2、課堂上引入開放性得例題,使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散與求異思維得發(fā)展。3、改革課堂教學(xué)得空間組織形式,采用問(wèn)題式教學(xué)與小組合作交流等形式來(lái)揭示知識(shí)得規(guī)律與解決問(wèn)題得方法,并在問(wèn)題與合作交流中學(xué)會(huì)互相幫助,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),增強(qiáng)合作意識(shí),提高交流能力。4、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。5、對(duì)學(xué)有余力得學(xué)生鼓勵(lì)她們積極參加拓展練習(xí),課堂上準(zhǔn)備一些不同層次得練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得興趣,發(fā)揮她們得潛力。六、教學(xué)專題研究計(jì)劃主題:如何提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題得能力方法：1、能應(yīng)用在本冊(cè)教科書里學(xué)到得運(yùn)算知識(shí)，解決生活中遇到得實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在理解面積含義及理解長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)

10、算方法得基礎(chǔ)上，主動(dòng)解決一些有關(guān)得實(shí)際問(wèn)題。2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)根據(jù)要解決得實(shí)際問(wèn)題到現(xiàn)實(shí)生活中收集與整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)得簡(jiǎn)單彳#實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)據(jù)彳#重要性，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。3、增加與同伴合作解決問(wèn)題得體驗(yàn)，能主動(dòng)與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與同學(xué)交流自己在解決問(wèn)題時(shí)得思考與所選用得方法。4、在教師得指導(dǎo)下，能經(jīng)常反思自己得學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。能利用估計(jì)，判斷解決問(wèn)題結(jié)果得合理性。七、尖子生得培養(yǎng)與學(xué)困生得轉(zhuǎn)化1、學(xué)困生得轉(zhuǎn)化本班學(xué)困生謝得麗，蒙展業(yè)，蒙利茜，解決問(wèn)題不會(huì)分析，面對(duì)以上情況，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：（1）課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生得學(xué)習(xí)積極性，多留心觀察她們，提一些有針對(duì)

11、性得問(wèn)題，讓她們回答。（2）課堂練習(xí)中，督促她們認(rèn)真完成，遇到不明白得地方要大膽問(wèn)。（3）采取“一幫一、一對(duì)紅”得措施，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。2、尖子生得培養(yǎng)（1）課上除完成課堂作業(yè)外，給她們留一些有難度、有深度得問(wèn)題，進(jìn)一步拓展她們得思維能力。（2）發(fā)展她們得智力因素，開發(fā)非智力因素多舉辦課外活動(dòng)。（3）開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?dòng)，每周利用一節(jié)課得時(shí)間讓她們展示自己。八、課時(shí)安排（一卜位置與方向（5課時(shí)）（二卜除數(shù)就是一位數(shù)得除法（8課時(shí)）（三卜統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）（四）、年、月、日（3課時(shí)）（五卜兩位數(shù)乘兩位數(shù)（7課時(shí)）（六卜面積（8課時(shí)）（七）、小數(shù)得初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）（八卜解決問(wèn)題（6課時(shí)）（九卜數(shù)學(xué)

12、廣角（2課時(shí)）（十）、總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）九、教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注一2月25日-3月1日復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容2課時(shí)一3月4日-3月8日位置與方向4課時(shí)二3月11日-3月15日位置與方向、口算除法4課時(shí)機(jī)動(dòng)1課時(shí)四3月18日-3月22日口算除法、筆算除法、4課時(shí)機(jī)動(dòng)2課時(shí)五3月25日-3月29日筆算除法、整理與復(fù)習(xí)4課時(shí)六4月1日-4月5日簡(jiǎn)單得數(shù)據(jù)分析、平均數(shù)4課時(shí)七4月8日-4月12日年、月、日，口算乘法4課時(shí)八4月15日-4月19日筆算乘法4課時(shí)九4月22日-4月26日筆算乘法、整理與復(fù)習(xí)4課時(shí)十4月29日-5月3日面積與面枳單位、長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算4課時(shí)十5月6日-5月10日長(zhǎng)方形、止方形面積計(jì)算，期中檢測(cè)4課時(shí)機(jī)動(dòng)2課時(shí)十5月13日-5月1