1、基本信息年級(jí)初中一年級(jí)學(xué)科語文教學(xué)方法探究法教師王艷梅單位靖邊縣第二中學(xué)課題名稱初中一年級(jí)語文上冊第六單元教案學(xué)情分析童話是通過豐富的想象和高度的夸張來敘述故事情節(jié)，塑造人物形象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)生活。它的故事情節(jié)，人物形象，都是在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上提煉概括，集中創(chuàng)造出來的，比現(xiàn)實(shí)生活中所實(shí)有的更具代表性。因而能夠讓讀者感到信服。皇帝的新裝這篇童話的故事情節(jié)的安排和人物形象的塑造就很有這種特點(diǎn)。因此，本文的教學(xué)重點(diǎn)就在于把握故事情節(jié)，分析人物形象，深刻體會(huì)作品的揭露力量，并在這基礎(chǔ)上理解童話想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： 、通過人物形象的分析，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的方法。 、理

2、解童話中想象和夸張手法的藝術(shù)特點(diǎn)。 、培養(yǎng)感悟文章主旨的能力。 過程與方法目標(biāo)： 以朗讀為載體，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體會(huì)文章藝術(shù)特色，感悟文章主題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 、認(rèn)識(shí)生活中的真善美和假惡丑，培養(yǎng)敢說真話的優(yōu)秀品質(zhì)。 、培養(yǎng)批判精神，敢于揭露生活中的丑惡現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破方法： 重點(diǎn)： 、把握故事情節(jié)，分析人物形象，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的方法。 、理解童話中想象和夸張手法的藝術(shù)特點(diǎn)。 難點(diǎn)：理解童話中想象和夸張手法的藝術(shù)特點(diǎn)。 突破方法：以聽、說、讀、寫為載體，學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究與教師適當(dāng)引導(dǎo)相結(jié)合，加深認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)： 導(dǎo)入 多媒體出示圖片，學(xué)生猜其出處

3、（安徒生童話的幾個(gè)故事：賣火柴的小女孩，海的女兒、拇指姑娘、丑小鴨中的一個(gè)場景） 作者、寓言介紹 以上幾個(gè)故事，它們有什么共同特點(diǎn)嗎？ 作者：安徒生（18051875）全名：漢斯克利斯坦安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有丑小鴨、海的女兒、賣火柴的小女孩、夜鶯、皇帝的新裝等。 體裁：童話是兒童文學(xué)的一種。它往往通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折

4、，引人入勝。它又往往采用擬人的手法來寫。 整體感知、理清文章脈絡(luò) 今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)安徒生的一篇童話皇帝的新裝。 1、快速閱讀，回答問題 注意課文中的新字、詞，并思考：課文以什么為線索？ 2、把握故事情節(jié) 故事情節(jié)一般可分為：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。有的開頭有引子，結(jié)尾有尾聲。 請(qǐng)圍繞“新裝”這一線索梳理本文結(jié)構(gòu)層次，并用小標(biāo)題的形式加以概括。 師明確：（并摘要板書） 引子：皇帝愛新裝 開端：騙子織新裝 發(fā)展：君臣看新裝 高潮：皇帝穿新裝 結(jié)局：小孩識(shí)新裝 品味句子、分析人物形象 找出人物的心理描寫，揣摩人物心理。 畫出人物的語言描寫，并體會(huì)人物的性格特征。 分角色朗讀課文。 拓展延伸 現(xiàn)

5、在就讓我們一起當(dāng)當(dāng)小作家，給這篇皇帝的新裝寫一篇續(xù)文。 要求：1、以“皇帝回到皇宮之后”為題 2、字?jǐn)?shù)不少于150 3、充分運(yùn)用想象和夸張 六、小結(jié) 你說過假話嗎？在我們的生活中如果遇到假、惡、丑，你會(huì)怎么做？ 我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決打假，去偽存真，與丑惡現(xiàn)象作斗爭。同學(xué)們，我們從自身做起吧，就像童話中的那個(gè)小孩子一樣無私無畏，說真話、做好事、熱愛美、創(chuàng)造美，以實(shí)際行動(dòng)戰(zhàn)勝假、惡、丑，讓世界相信：明天會(huì)更好！希望屬于你！板書設(shè)計(jì)第課時(shí) 皇帝的新裝 安徒生 愛 織 線索u0001u0015新裝看 穿 識(shí) 第課時(shí) 皇帝的新裝 安徒生 騙子皇帝 （行）（受） 騙 （助）（揭） 大臣小孩 豐富的想象，大膽的夸張 世間眾生，丑態(tài)百出 純真孩童，真心未泯作業(yè)或預(yù)習(xí)插上想象的翅膀，運(yùn)用本課學(xué)到的寫作方法，續(xù)寫皇帝的新裝，字以上自我評(píng)價(jià)皇帝的新裝是一篇經(jīng)典的童話，作者通過豐富的想象和大膽的夸張構(gòu)思出生動(dòng)的故事情節(jié)和豐滿的人物形象，這些都充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的興趣和求知欲。本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，緊緊抓住這一重點(diǎn)，安排了大量的學(xué)生活動(dòng)，讓他們在自主、合作中探究問題，得出結(jié)論。這樣既讓他們在主動(dòng)學(xué)習(xí)中掌握了知