1、學校數學下冊教學工作方案學校數學下冊教學工作方案篇1 一、本班同學數學學習狀況分析 （一）教材目的 本班同學56名，在經過了一個學期的數學學習后，基本學問、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。在上學期期末測試中及格率100%、均分88分、后進生轉化70%。但是成果不能代表他學習數學的全部狀況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，我應當關注的更多的是使已經基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導收集整理思維

2、的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。 （二）教材分析 本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的數，兩位數加、減整十數，兩位數加、減一位數，乘法的初步熟悉，16的乘法口訣，熟悉人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀熟悉，簡潔的統計，數學實踐活動。 二、本學期教學的指導思想 1、重視以同學的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應同學熟識的詳細情景，以關心同學理解數學學問。 2、增加聯系實際的內容，為同學了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。 3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發同學的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。 4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方

3、式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。 5、把握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的方法，比如建立同學課堂發言的“奇思妙語錄”等。 三、本學期教學的主要目的要求 （一）、學問和技能方面 1、經受從實際情境中抽象出數的過程，義識100以內的數；初步熟悉計數單位“一”、“十”和“百”，初步熟悉數位和數位挨次，初步理解100以內數的組成，把握數序，會比較兩個數的大小。 2、經受探究兩位數加減整十數以及兩位數加減一位口算方法的過程，并能比較嫻熟地進行口算。 3、在現實情境中，熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。 4、經受觀看常見平面圖形的過程，直觀熟悉這些圖

4、形，能正確識別這些圖形。 5、初步感受“形”與“體”的聯系，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。 6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。 7、經受收集、整理、描述和分析數據的過程，能對日常生活中的事物、現象進行簡潔的分類，學會用簡潔的符號收集、整理數據，并把統計結果填入簡潔的統計表。 8、能看懂簡潔的統計表，并初步能對表中的數據進行簡潔的分析、推斷和推理。 （二）、數學思索方面 1、在認數過程中初步進展思維力量。如熟悉計數單位和數位挨次時，學習從詳細現象中概括出數學規律；在學習數的組成與比較大小時，進行分析、綜合、推斷、推理等思維活動；在整理數的挨次時發

5、覺“百數表”的一些規律等。 2、在探究并把握100以內加、減口算方法時，培育思維的精準性；在口算練習中初步培育思維的靈敏性；在算法多樣化中初步培育思維敏捷性。 學校數學下冊教學工作方案篇2 一、 同學狀況分析: 二班級同學一年來養成了良好的學習習慣,上課時能主動思索,主動發言,作業仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內的加減法,能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統計等方面的學問也能較好地把握。個別同學還沒達到計算正確、快速,今后要加強輔導。 二、 教材分析: 本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的熟悉，簡潔的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解

6、決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的熟悉及用數學解決問題。 表內除法的編排體現了兩個特點，第一，在同學已經比較嫻熟地把握了表內乘法的基礎上，教材集中支配了表內除法的教學。其次，不再明確區分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓同學體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使同學理解除法的含義。 萬以內數的熟悉轉變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，出現了數位挨次表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾

7、十）的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好預備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，支配了估算的教學內容，讓同學進一步學習依據詳細狀況，運用估算解決實際問題。 解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，支配了解決問題教學單元，以同學生 動活潑的課外活動內容為素材，展現同學在實際活動中遇到的各種問題；二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時支配解決問題的有關內容，讓同學在把握了一些數與計算學問后，學習用所學的數學學問解決一些簡潔的實際問題。 在空間與圖形方面，本冊教材支配了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的熟悉明顯提前了，“平移與旋轉”

8、是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓同學在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統計學問方面，讓同學進一步學習統計的意義，學習簡潔的數據和整理的方法，熟悉以一當五的條形統計圖和簡潔的復式統計表。本冊教材還支配了“找規律”的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數的排列規律。不僅使同學知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學學問，同時培育同學觀看、操作及歸納推理的力量，發覺和觀賞數學美、運用數學去制造美的意識。 三、教學目標要求： 1、結合現實生活中的詳細情境，使同學初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解

9、決問題，知道小括號的作用。培育同學仔細觀看、獨立思索等良好習慣，初步培育同學在實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的力量。 2、讓同學在詳細情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使同學初步熟悉乘、除法之間的關系，能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使同學初步會用依據除法的意義解決一些簡潔的實際問題。結合教學使同學受到愛學習、愛勞動、愛惜大自然的訓練。培育同學仔細觀看、獨立思索等良好學習習慣。 3、使同學會分辨直角、銳角、鈍角；使同學結合實例，初步感知平移、旋轉現象；會在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學思想方法。 4、讓同學親

10、身經受用79的乘法口訣求商的過程，把握用乘法口訣求商的一般方法；使同學學會綜合應用乘、除法運算解決簡潔的或稍復雜的實際問題；在解決問題的過程中，使同學初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。 5、讓同學經理數數的過程體驗數的產生過程和作用；能人、讀、寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描述萬以內數的大小；能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義；結合現實素材讓同學感受大數的意義，熟悉近似數，并能結合實際進行估量；會口算整百、整千數加、減法；讓同學進一步學習用詳細的數描述生活中的事物，并與他人溝通，培育學習數學的愛好和自信念，逐步進展同學的數感。 6、在詳

11、細的生活情景中，使同學感受并熟悉質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使同學知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡潔的計算；在建立質量觀念的基礎上，培育同學估量物體質量的意識。 7、使同學能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使同學能夠結合詳細情境，進行加減法估算，培育估算意識；培育同學依據詳細狀況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。 8、使同學體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡潔的方法收集和整理數據；使同學初步熟悉條形統計圖和簡潔的復式統計表，能依據統計圖表中的數據提出并回答簡潔的問題，并能夠

12、驚醒簡潔的分析；通過對四周現實生活中好玩的事例的調查活動，激發同學的學習情趣，培育同學的合作意識和創新精神。 9、使同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動發覺圖形和數字的排列規律；培育同學的觀看、操作及歸納推理的力量；培育同學發覺和觀賞數學美的意識，運用數學去制造美的意識，使同學知道生活中事物有規律的排列隱含著數學學問 四、教學措施 1、從同學年齡特點動身，多實行一些嬉戲式的'教學，引導同學樂于參加數學學習活動。 2、在教學中，依據同學的生活閱歷創設生活情境，鼓舞同學在生動詳細的活動中學習數學。如：組織同學進行開展“分一分”的活動，在平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。 3、培育同學初

13、步的應用意識，以及提出問題和解決問題的力量。本冊教材供應了許多要運用所學的學問去解決實際問題，在教學中充分利用這些素材培育同學的應用意識。教材中還支配了一些實踐活動，如“找一找生活中的哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培育同學提出問題和解決問題的力量，使同學體會到數學與現實生活的聯系。 4、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難。應當多多考慮同學實際的思維水平，多照看中等生和潛能生。 5、月休布置一些比較好玩的作業，比如跟生活聯系的需要實踐調查之類的作業，少一些呆板的練習。 6、加強家庭訓練與學校訓練，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方

14、法。 學校數學下冊教學工作方案篇3 一、教學目標 1、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或 整數，會入行整數、小數的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分教材分析。 這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計，數學廣角和綜合應用等。 在數與代數方面，這一冊教材支配了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加法和減法因數與倍數，在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎學問，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質數和合數教材在三班級上冊分數的初步熟悉的基礎上教學分數的意義和性質以及分數

15、的加法、減法，結合約分教學最大公因數，結合通分教學最小公倍數。 在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓同學獲得探究學習的經受，熟悉圖形的軸對稱和旋轉變換；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，把握長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實物體積的測量方法，促入同學空間看念的進一步進展。 在統計方面，本冊教材讓同學學習有關眾數和復式折線統計圖的學問在學習平均數和中位數的基礎上，本冊教材教學眾數平均數、中位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特征數平均數作為一組數據的代表，比較穩定、牢靠

16、，但易受極端數據的影響；中位數作為一組數據的代表，牢靠性比較差，但不受極端數據的影響；眾數作為一組數據的代表，也不受極端數據的影響當一組數據中個別數據變動較大時，相宜選擇眾數或中位數來表示這組數據的集中趨勢。 在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了數學廣角的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向同學滲透優化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。 本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學綜合應用活動，讓同學通過小組合作的

17、探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐力量。 2、把握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。 3、理解分數加、減法的意義，把握分數加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡潔實際問題。 4、知道體積和容積的意義及度量單位，會入行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。 5、結合具體情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。 6、能在方格紙上畫

18、出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉90°；觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。 7、通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并說明結果的實際意義；依據詳細的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。 8、熟悉復式折線統計圖，能依據需要選擇合適的統計圖表示數據。 9、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。 10、體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力形成發覺生活中的數學的意識，初步形成看察、分析及推理的力量。 11、

19、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。 12、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。 學校數學下冊教學工作方案篇4 一、指導思想： 訓練同學把握基礎學問與基本技能培育同學的規律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使同學逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使同學懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的愛好，逐步培育同學具有良好的學習習慣，實事求是的看法。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育同學應用數學學問解決問題的力量。 同時針對初三同學的特點，教學上準備在全面抓好雙基的同時，

20、拔出一部分尖子起領頭作用，對有學習主動性而基礎一般和較差的人賜予大力的關心，提高他們的學習成果，對躺倒不學的人首先做好他們的思想工作，在采納較低難度的作業和要求逐步培育他們的學習愛好，從而提高他們的學習成果。 二、在教學過程中抓住以下幾個環節 (1)仔細備課。仔細討論教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，細心設計教學過程，重視每一章節內容與前后學問的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的詳情。 (2) 抓住課堂45分鐘。 本學期的教學內容共五章、第一章 證明二;其次章 一元二次方程; 第三章證明三;第四章反比例函數; 第五章頻率與概率。嚴格根據教學方案，備課統一進度，統一練

21、習，進行教學，細心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織同學人人參加課堂活動，使每個同學主動主動參加課堂活動，使每個同學動手、動口、動腦，準時反饋信息提高課堂效益。 (3)課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，準時批改作業，發覺問題準時給同學面對面的指出并指導同學搞懂弄通，不留一個疑難點，讓同學學有所獲。 三、提高質量的措施 1、仔細學習鉆研新課標，把握教材。 2、仔細備課，爭取充分把握同學動態。 3、仔細上好每一堂課。 4、落實每一堂課后幫助，查漏補缺。 5、主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。 6、常常聽取同學良好的合理化建議。 7、以兩頭帶中間戰略思想不變。 8、深化兩極生的訓導。 四、不斷鉆研業務，提高業務力量及水平。主動參與業務學習，看書、看報，參與學校組織的培訓，使之更好的為基礎訓練的改革努力，把握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更敏捷，手段更先進。 學校數學下冊教學工作方案篇5 一、教材內容 本冊書的內容包括：負數圓柱和圓錐比例統計數學廣角整理和復習 二、教學目標 (一)學問與技能： 1、使同學通過觀看、操作等活動熟悉圓柱和圓錐，探究并把握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算，能解決一些簡潔的實際問題。 2、了解比例的在關學問，使同學聯系圖形的放大和縮小理解比例的意義，熟悉