1、浙教版二年級下學(xué)期語文古詩閱讀摸底專項練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀理解。雷鋒叔叔，你在哪里（節(jié)選）沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。1填空。（_）的小路  （_）的春天 

2、0;  （_）的大娘（_）的小溪  （_）的露珠    （_）的細(xì)雨2寫出近義詞。足跡（_）  尋找（_）  年邁（_）3寫出反義詞。彎（_）   獻(xiàn)出（_）  年邁（_）4按課文內(nèi)容填空。雷鋒叔叔，你在哪里這首詩是贊美_叔叔的，他為人民做了許多_，當(dāng)時流傳著這樣一句話：“_，_?！彼麪奚螅飨鵀樗}詞是：“_”。2. 我會讀，我會做。過端午， ，粽子艾香滿堂飄。七月七， ，牛郎織女會鵲橋。1選一選，

3、填在文中的橫線上。（填序號）來乞巧   賽龍舟2從文中我知道與端午節(jié)相關(guān)的一種美食是_，與乞巧節(jié)相關(guān)的民間傳說是“_”。3我知道，我會選。（填序號）農(nóng)歷_是端午節(jié)，_是乞巧節(jié)。七月初七   五月初五3. 課外拓展閱讀。浣溪沙山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。（1）詞的上闋描寫了“蘭芽浸溪”、“沙路無泥”、“暮雨規(guī)啼”三幅畫面。請你展開想象，用簡潔的語言描述一下其中的一幅圖畫。（2）詞的下闋由寫景轉(zhuǎn)入抒懷，請結(jié)合全詞內(nèi)容，試從句意、哲理、作者情感等方面的一點，談?wù)勀愕睦斫狻＃?/p>

4、3）從所積累的古詩曲的名句中，找出與“誰道人生無再少，門前流水尚能西”一句句意相反的來，寫在下面。_4. 課內(nèi)閱讀。游子吟慈母手中線,_。臨行_,意恐_。誰言寸草心,報得_。1補(bǔ)全詩句。2這首詩的作者是_朝詩人_。我還讀過他寫的古詩_。3用自己的話說說下面字詞在詩中的意思。游子:_    臨:_    意恐:_    言:_  4本詩通過回憶一個看似平常的_的場景,凸顯并歌頌了_的偉大與無私,表達(dá)了詩人對母親的_以及深深的_與尊敬。5. 我會讀，我會做。我神州，稱中華，山川_，可入畫。黃河_，長江_，長城_，珠峰聳。（1）在

5、文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)淖帧＃ㄌ钚蛱枺╅L 美 涌 奔山川   ，可入畫。黃河   ，長江   ，長城   ，珠峰聳。（2）讀了這兩句話，我知道我們偉大的祖國又叫作   、中華。（3）“珠峰聳”的“聳”字讓我感受到了   （填序號）珠穆朗瑪峰很高很高。珠穆朗瑪峰很秀麗。（4）文中畫橫線的句子描寫了黃河、   、   和珠峰。6. 課外閱讀。我駕駛著飛機(jī)航（h&#

6、225;n）行在祖國的藍(lán)天，一個奇異（yì）的景象出現(xiàn)在我的眼前：像巨龍穿行在大地，連綿（mián）起伏，曲折蜿（wn）蜒（yán）。東起山海關(guān)，西到嘉（ji）峪（yù）關(guān)，萬里長城譜（p）寫了不朽（xi）的詩篇。是誰創(chuàng)造了這人間奇跡（jì）?是我們中華民族的祖先。1“我”是在_觀察的長城?！拔摇笨吹降拈L城像_。2讀了短文，我知道長城東起_，西到_。3仿照詩歌最后一句話，寫一個自問自答的句子。_7. 古詩閱讀。望廬山瀑布生紫煙，遙看瀑布掛 。三千尺，疑是銀河落   。1補(bǔ)全古詩。2這首詩的作者是唐代的_&

7、#160;，我還知道唐代的詩人有_ 、_ 。8. 閱讀詩歌，回答問題。春姑娘咦，是誰叫醒了小草？原來是春姑娘在撓小草的癢癢呢！是誰在和魚兒玩耍？原來是春姑娘在和魚兒嬉戲打鬧。每當(dāng)?shù)搅舜禾欤汗媚锞秃臀覀円黄鹜嫠?，一起成長每當(dāng)?shù)搅舜禾?，是我們最最快樂的時刻。春姑娘，請你留下來好嗎？和我們一起度過金色童年。（1）這首詩歌由   個小節(jié)組成。（2）給下面劃線的字注音。         玩耍嬉戲時刻（3）寫出下列詞語的近義詞。嬉戲   

8、; 快樂   （4）根據(jù)詩歌內(nèi)容填空。春姑娘在給   撓癢癢，和   嬉戲打鬧，和   一起玩耍，一起成長（5）我會仿寫。例：每當(dāng)?shù)搅舜禾?，春姑娘就和我們一起玩耍，一起成長每當(dāng)?shù)搅舜禾欤?#160;  就 9. 我會背，也會填。宿新市徐公店籬落疏疏   ，樹頭花落   。追黃蝶，無處尋。這首詩是_代詩人_所作，詩中主要寫的是_追_，最后_的情景。10. 課內(nèi)閱讀。雷鋒叔叔，你在

9、哪里（節(jié)選）乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。1寫出下列詞語的近義詞。溫暖（_）   四處（_）2仿照畫線的句子，仿寫句子。哪里_，_就出現(xiàn)在哪里。3下列對文中橫橫線的句子理解正確的一項是（   ）A.在需要人們獻(xiàn)愛心的時候，到處都會有像雷鋒叔叔那人樂于助人的人。B.雷鋒叔叔想去哪里就去哪里。C.雷鋒叔叔能及時出現(xiàn)在需要幫助的人身邊。4你的身邊出現(xiàn)過“雷鋒叔叔”嗎？寫一寫當(dāng)時的情景吧！_11. 閱讀課文古詩兩首選段，完成練習(xí)。絕句杜甫兩個黃鸝_，一行白鷺_。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。1請你把古詩補(bǔ)充完整。2這

10、首詩的作者是_代詩人_,被稱為_。3古詩中寫到的景物有_。12. 古詩閱讀。村居清 高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。1題目“村居”表示（   ）A.在鄉(xiāng)村里居住 B.在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象。2“忙趁東風(fēng)放紙鳶”中“紙鳶”的意思是（ ）A.蝴蝶 B.燕子 C.風(fēng)箏3“東風(fēng)”指的是（   ）A.春風(fēng) B.東邊刮來的風(fēng) C.吹向東邊的風(fēng)4我知道這首詩描寫的是_（填寫季節(jié)），我是從詩句中的“_”看出來的。5這首詩描寫人物活動的句子是 _，詩中的人物是_，活動是_，時間是_，詩人選寫的兒童、東風(fēng)、紙鳶為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。6詩歌通過“兒童散學(xué)歸來早”，“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的情景，表現(xiàn)了孩子們的_，春天的_。7詩歌用一個“_”字，一個“_ ”字把靜止的楊柳擬人化了。13. 補(bǔ)充詩句，再判斷。（對的打“”，錯的打“×”）舟夜書所見清查慎行_漁燈，孤光_螢。微微_簇_，_。1這首詩描寫了詩人夜晚孤身一人停泊在河面看到的情景。（_）2這首詩