1、國(guó)家開放大學(xué)電大本科兒童心理學(xué)期末試題及答案（試卷號(hào)：1311）2022盜傳必究一、選擇題（每個(gè)3分，共24分，請(qǐng)將正確答案的字母序號(hào)填入括號(hào)中）1. （）是行為主義的創(chuàng)始人。認(rèn)為一切行為都是刺激（S） -反應(yīng)（R）的學(xué)習(xí)過(guò)程。正確答案：華生2. （）把外界環(huán)境因素和個(gè)體的生物因素揉合起來(lái)，提出了不同嵌套層級(jí)的社會(huì)生態(tài)理論。正確答案：布朗芬布倫納3. （）是指環(huán)境（如父母）根據(jù)兒童的遺傳特征為他們提供的成長(zhǎng)條件，包括父母為孩子提供的遺 傳基因，為他們提供的社會(huì)、情緒以及認(rèn)知發(fā)展環(huán)境等。如愛(ài)運(yùn)動(dòng)的父母可能將此特征在遺傳上提供給孩 子，并為孩子提供崇尚運(yùn)動(dòng)的家庭環(huán)境。C.被動(dòng)的互動(dòng)4. 在新生兒的

2、反射中，有些反射具有生存和適應(yīng)價(jià)值，如（）,還有一些原始反射沒(méi)有適應(yīng)性價(jià) 值，如（）等，這些反射會(huì)隨著神經(jīng)系統(tǒng)的成熟逐漸消失。正確答案：眨眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射5. 當(dāng)兒童說(shuō)：“要牛奶！ ”時(shí)，媽媽說(shuō)：“哦，你要喝牛奶了。”這時(shí)，媽媽使用的回應(yīng)方式是（）正確答案：擴(kuò)充6. 嬰兒的第一個(gè)社會(huì)性行為表現(xiàn)為（）o正確答案：非內(nèi)源性微笑7. 從控制一反應(yīng)維度判斷，權(quán)威型教養(yǎng)方式是屬于（）0正確答案：高控制、高反應(yīng)8. 影響父母教養(yǎng)方式的因素有許多，其中（）則不是影響父母教養(yǎng)方式的因素。正確答案：同伴影響二、概念題（每小題5分，共20分）9. 人格：人格是個(gè)體在對(duì)人對(duì)己對(duì)事反應(yīng)時(shí)顯示出的特

3、有的模式.這個(gè)模式構(gòu)成一個(gè)人思想、情感 和行為的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。10. “媽媽語(yǔ)"：養(yǎng)育者與幼兒說(shuō)的話.有許多有趣的特征.如簡(jiǎn)短的句子.具體的內(nèi)容和夸張的聲 調(diào)和表情，以及正確的語(yǔ)法，這些特征具有跨文化的一致性，被稱為“媽媽語(yǔ)”。11 .情緒理解：情緒理解是指兒童能識(shí)別自己和別人的情緒.并理解情緒產(chǎn)生的原因和結(jié)果的能力。 情緒理解包括對(duì)情緒狀態(tài)的理解和對(duì)情緒過(guò)程的理解。12.平行游戲：平行游戲是指兒童單獨(dú)玩但是他選擇的活動(dòng)自然把他帶到別的孩子中間。他的玩具 與周圍孩子玩的相似，他白己玩，不影響或改變其他孩子的活動(dòng)，沒(méi)有相互的交流，但有時(shí)有相互的模仿。一個(gè)人離開后另一個(gè)人還會(huì)繼續(xù)

4、游戲。三、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分）簡(jiǎn)述學(xué)前兒童心理學(xué)的基本理論問(wèn)題。答：學(xué)前兒童心理學(xué)的基本理論問(wèn)題是：遺傳和環(huán)境哪一個(gè)對(duì)兒童發(fā)展的影響更大？?jī)和侵鲃?dòng)的還 是被動(dòng)的？發(fā)展是連續(xù)的還是階段性的？（4分）現(xiàn)今的學(xué)者大都不完全接受遺傳或者環(huán)境在兒童發(fā)展中起決定作用的這兩個(gè)極端的說(shuō)法。多數(shù)學(xué)者認(rèn) 為，遺傳與環(huán)境是相互作用的，在某些心理和行為發(fā)展領(lǐng)域（如道德的發(fā)展），環(huán)境對(duì)個(gè)體的發(fā)展影響更 大.在另一些領(lǐng)域（如氣質(zhì)、身高體重特征）.生物因素的影響更大。而諸如人格及心理健康等復(fù)雜的特 征，則是生物因素和環(huán)境力量長(zhǎng)期相互作用的結(jié)果。（2分）兒童發(fā)展是被動(dòng)的還是主動(dòng)的？是封閉的還是開放的？對(duì)這一問(wèn)題

5、的同答，形成了兩種截然不同的觀 點(diǎn)：機(jī)械模型和機(jī)體模型。（2分）學(xué)前兒童的發(fā)展是連續(xù)的還是階段性的？連續(xù)論者認(rèn)為人類的發(fā)展是一個(gè)累加的過(guò)程，是一步步向前 推移，而不是突然的改變，發(fā)展是一條平滑的成長(zhǎng)曲線。而階段論者則認(rèn)為，發(fā)展是一連串的突變.每一 次突變后.兒童都將進(jìn)入一個(gè)新的、更高的層次。（2分）舉例說(shuō)明維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”的含義。答：前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基提出了 “最近發(fā)展區(qū)”的概念。他認(rèn)為兒童的“現(xiàn)有發(fā)展水平”與“通 過(guò)成人的指導(dǎo)可能達(dá)到的水平"之間，就是兒童的“最近發(fā)展區(qū)（4分）我們用以下的例子來(lái)說(shuō)明“兒 童現(xiàn)有的水平”、成人的幫助、“兒童可能達(dá)到的水平”：（6分）舉例說(shuō)

6、明同化和順應(yīng)。答：同化就是將當(dāng)前刺激納入一個(gè)正在形成或已經(jīng)形成的結(jié)構(gòu)中的過(guò)程。當(dāng)兒童能利用已有圖式來(lái)解 釋新的刺激時(shí)，他就會(huì)用同化的方式來(lái)作用于這個(gè)物體。（4分）8、9個(gè)月的嬰兒拿到什么東西都喜歡把 它放在嘴里，這是因?yàn)樗麄儼堰@些東西同化到了吸吮圖式中。（1分）當(dāng)他發(fā)現(xiàn)原有的圖式不能適應(yīng)新的 刺激時(shí)，就會(huì)改變自己原有的圖式來(lái)應(yīng)對(duì)新的刺激.這就是順應(yīng)。（4分）當(dāng)孩子看到成人玩不倒翁，認(rèn) 識(shí)到可以用推的方式玩這個(gè)玩具時(shí).下次再見(jiàn)到不倒翁，他就可能會(huì)試圖去推它，而不是把它放在嘴里。（1分）簡(jiǎn)述托馬斯的”擬合模型”及其對(duì)我們的啟示。答：托馬斯等人認(rèn)為.氣質(zhì)并不直接決定兒童人格的發(fā)展，他們提出”擬合模型

7、”，用來(lái)解釋氣質(zhì)與 環(huán)境如何相互作用才能產(chǎn)生最為有利的結(jié)果。（3分）所謂“擬合模型”.就是指父母的撫養(yǎng)模式和撫養(yǎng)環(huán) 境與兒童的氣質(zhì)之問(wèn)的匹配。只有撫養(yǎng)方式與孩子的氣質(zhì)擬合良好，才能較好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。（3分）擬合模型告訴我們.孩子帶著獨(dú)特的氣質(zhì)來(lái)到這個(gè)世界，成人必須接受它、適應(yīng)它。父母既不能總是 表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)也不能一味指責(zé)孩子的過(guò)錯(cuò)。無(wú)論孩子是哪一種氣質(zhì)類型，父母都要為孩子提供一個(gè)安 全、接受、認(rèn)可的家庭氛圍和一個(gè)與其氣質(zhì)擬合的撫養(yǎng)環(huán)境以幫助孩子發(fā)展他們的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。（4分）四、論述分析題（16分）貝貝的媽媽想促進(jìn)她3周歲的兒子動(dòng)作能力的發(fā)展，而有人建議她讓孩子背三字經(jīng)你怎么看這個(gè)問(wèn) 題？你

8、有何建議？答：動(dòng)作是人類最基本也是最重要的發(fā)展領(lǐng)域.尤其是對(duì)嬰兒期和兒童早期的個(gè)體來(lái)說(shuō).動(dòng)作發(fā)展極 為重要。從個(gè)體心理發(fā)展的生理基礎(chǔ)以及心理各方而的早期發(fā)展來(lái)看，動(dòng)作作為主體能動(dòng)性的基本表現(xiàn)形 式，在個(gè)體早期心理發(fā)展中起著重要的建構(gòu)作用，它使個(gè)體能夠積極地構(gòu)建和參與白身發(fā)展。動(dòng)作的發(fā)展 不僅有助于身體發(fā)展，還有助于兒童建立自尊和白信。動(dòng)作發(fā)展使兒童在與環(huán)境的互動(dòng)中獲取豐富的經(jīng)驗(yàn), 感知覺(jué)更加精確，這也促進(jìn)了腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育而這些發(fā)展義使兒童的動(dòng)作技能更加熟練。（4分）運(yùn)動(dòng)是實(shí)現(xiàn)動(dòng)作發(fā)展的基本途徑。兒童渴望運(yùn)動(dòng).運(yùn)動(dòng)使兒童釋放體能.心情愉快。所以，成人要多 為孩子提供運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)。游戲和戶外活動(dòng)

9、是最佳的動(dòng)作技能練習(xí)方式，要多讓孩子進(jìn)行戶外活動(dòng).跑跑跳 跳，如跳房子、雙足跳、單足跳、踢球、拍球等等。幼兒活潑、好動(dòng)、喜歡模仿，而游戲一般都有具體情 節(jié)和動(dòng)作，模仿性強(qiáng)，符合他們的年齡特點(diǎn)，能夠滿足他們的興趣和愿望。在游戲和戶外環(huán)境中.幼兒非 不正式的練習(xí)可以使他們獲得豐富的感知運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，幫助他們掌握復(fù)雜的動(dòng)作技能和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。同 樣.精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展也可以在口常生活中得到鍛煉.比如倒果汁、吃飯、穿衣、搭積木、握筆寫而、捕片、 折紙、剪貼等.邯能使幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力不斷提高。（4分）父母和教師的態(tài)度對(duì)兒童動(dòng)作的發(fā)展也有一定的影響。如果父母或教師批評(píng)、挑剔孩子在運(yùn)動(dòng)或動(dòng)作 上的表現(xiàn)，那么就可能會(huì)打擊孩子的白尊心，阻礙孩子動(dòng)作的發(fā)展。如果父母或教師機(jī)械地教孩子一些特 殊的動(dòng)作技能（如單腳跳），或是強(qiáng)硬地糾正孩子的”錯(cuò)誤”動(dòng)作，或是在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)調(diào)輸贏而非享受運(yùn)動(dòng) 的樂(lè)趣.就可能