1、學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 裝 訂 線 2010學(xué)年度第一學(xué)期第二次月考試卷八年級(jí) 語(yǔ)文說(shuō)明：1全卷滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。 2答卷前，考生必須將自己的班級(jí)、姓名、座號(hào)按要求填寫在密封線左邊的空格內(nèi)。 3答題可用黑色或藍(lán)色鋼筆、圓珠筆按各題要求答在試卷上，但不能用鉛筆或紅筆。題號(hào)一 二三總分得分一、 積累與運(yùn)用（35分）（一） 選擇題（每小題3分，共18分）1下列加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是（ ） A懈怠（xi） 嗜好（shì） 余暇（xiá） 粗劣（lüè） B強(qiáng)假（qing）庋藏（gu） 恐嚇（hè） 消遣（qin） C咀嚼（

2、jiáo） 龐大（páng） 尷尬（gà） 潛逃（qin） D流杵（ch）  辟若（pì） 弓繳（jio） 狡黠（xiá） 2、下列書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）A、膚淺 迄今 觸目驚心按步就班B、以至 余暇 影影綽綽流連忘返C、呼嘯 繁衍 麻木不仁不經(jīng)而走D、企及 分量 理屈詞窮當(dāng)人不讓3下列句中字詞解釋不妥的是（ ）A讀書誦詩(shī)，與古人謀。 謀：計(jì)謀 B居之安，則資之深。 資：積累 C在眾目睽睽之下，我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門。 眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。 D這是陶淵明所標(biāo)榜的好讀書不求甚解。 標(biāo)榜：提出某種好聽的名義，加以宣揚(yáng)

3、。 4、下列句子中沒有語(yǔ)病的一句是（ ）A、看到他認(rèn)真讀書的樣子，使我很受教育。B、自從實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了明顯提高。C、求知的目的不是為了吹噓炫耀，而應(yīng)該是為了尋找真理，啟迪智慧。D、有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中高考期間嚴(yán)防安全不出問(wèn)題。5下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是：（）A魯迅，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的開拓者和奠基人。他的狂 人日記是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文小說(shuō)。 B孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒人，著名的思想家、政治家、教育家。學(xué)說(shuō)主張實(shí)行“仁政”，反對(duì)暴政。孟子七篇，是他與弟子的合著。 C孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，著名的思想

4、家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。現(xiàn)存論語(yǔ)是記錄孔子及其弟子言行的一部散文體著作。 D袁枚，字子才，號(hào)隨園主人，清代著名文學(xué)家。是“乾隆三大家”之一，作品主要有隨園詩(shī)話。6、下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（ ）A、大作品使我們變矮，小作品使我們升高。B、記住，你是吃飯長(zhǎng)大的，讀書長(zhǎng)大的，也是在愛里長(zhǎng)大的！C、二十五年，沒有受故鄉(xiāng)白雨的祝福，或許發(fā)上的一點(diǎn)白霜是一種變相的自我補(bǔ)償吧。D、街上仿佛沒了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒有涼氣。（二）古詩(shī)文默寫（共17分。每空1分，每錯(cuò)、漏、多1字扣0.5分）7.（1），思而不學(xué)則殆。（2) 知之者不如好之者， 。8. 讀史使人明智，讀詩(shī)使人 ，演算

5、使人 ，哲理使人 ，道德使人 ，邏輯修辭使人 。總之，“知識(shí)能塑造人的性格”。9. 天蒼蒼，野茫茫， 。10. ，孤城遙望玉門關(guān)。 ， 。11. ， 。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。12. 的白雪歌送武判官歸京中，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)， 。”以春花詠冬雪，給人以溫暖的感覺。詩(shī)中將詩(shī)人因朋友離去而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵之情抒寫到了極致。這兩句詩(shī)是： , 。二、閱讀（55分）（一）（20分）黃生借書說(shuō)袁枚黃生允修借書，隨園主人授以書，而告之曰：書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略、四庫(kù)，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者，無(wú)論焉。非獨(dú)書為然，天下物皆然。非夫人

6、之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：今日存，明日去，吾不得而見之矣。若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俟異日觀”云爾。余幼好學(xué)，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書來(lái)，落落大滿，素蟫灰絲，時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。今黃生貧類予，共借書亦類予。惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說(shuō)，使與書俱。13、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（6分）（1）其他祖父積、子孫棄者無(wú)論焉 （2）非夫人之物而強(qiáng)假焉 （3）往借不與，歸而形諸夢(mèng) （

7、4）為一說(shuō)，使與書俱。 14、選出下列各組中詞義相同的一項(xiàng)（）（3分）A、之：天子之書 非夫人之物B、時(shí)：時(shí)蒙卷軸 而少時(shí)之歲月為可惜C、者：然天子讀書者有幾 然后嘆借者之用心專D、然：然天子讀書者有幾 非獨(dú)書為然，天下物皆然E、為：非讀書為然 若業(yè)為吾所有F、與：往借，不與 予之公書與張氏之吝書15、請(qǐng)把文中畫線句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（每題3分）（1） （2） 16、請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)（3分） 17、你是否同意“書非借不能讀也”的觀點(diǎn)？聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（5分） （二）（15分）【甲】草原上的草才是真正的草綠色。不是都市工業(yè)污染的灰綠；不是鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)污染的土綠；不是園林移來(lái)植去的生綠；也不是

8、下過(guò)一千次水，褪過(guò)一百次色的舊綠。那是一種靈性的綠，一種每個(gè)毛孔都會(huì)出油的綠，一種恣情率性、肆無(wú)忌憚的綠，一種看一眼就會(huì)讓人心旌搖蕩的綠，一種整個(gè)生命都躍躍欲試地要從綠色中掙脫出來(lái)的綠。【乙】作家寫道：“我一回頭，身后的草全都開花了，一大片，好像誰(shuí)說(shuō)了一個(gè)笑話，把一灘草全惹笑了。”的確，草原上的花長(zhǎng)得小鼻小眼小耳朵的小模樣，成堆成片地簇?fù)碓谝黄穑屓隋e(cuò)以為它們總是在瞇瞇笑著，羞澀淑女的抿著嘴笑不露齒；陽(yáng)剛豪爽的朗聲大笑，有風(fēng)的時(shí)候更是笑得前仰后合、花枝亂顫。18.【甲】段抓住了“草”的，突出了草“”的特點(diǎn)；【乙】段抓住了“花”的，突出了花的特點(diǎn)（4分）19兩段文字都使用到的修辭手法是（）（3分

9、）A、排比、比喻、擬人、引用B、排比、擬人、對(duì)比、夸張C、排比、比喻、夸張、引用D、排比、擬人、對(duì)偶、反復(fù)20、根據(jù)【甲】文請(qǐng)概括這是一種怎樣的綠？（3分） 21、【乙】文作者借對(duì)“草”和“花”的描寫，表達(dá)了什么樣的情感？（2分） 22、參考【甲】文做一個(gè)簡(jiǎn)單的仿寫：（3分）山頂上的日出才是真正的日出。不是，不是，也不是。那是，那是，那是。（三）（20分）沒有秋蟲的地方葉圣陶階前看不見一莖綠草，窗外望不見一只蝴蝶，誰(shuí)說(shuō)是鵓鴿箱里的生活，鵓鴿未必這樣枯燥無(wú)味呢。秋天來(lái)了，記憶就輕輕提示道：“凄凄切切的秋蟲又要響起來(lái)了。”可是一點(diǎn)影響也有，鄰居兒啼人鬧弦歌雜作的深夜，街上輪震石響邪許(擬聲詞)并起

10、的清晨，無(wú)論你靠著枕頭聽，憑著窗沿聽，甚至貼著墻角聽，總聽不到一絲的秋蟲的信息。并不是被那些歡樂(lè)的勞困的宏大的清亮的聲音淹沒了，以致聽不出來(lái)，乃是這里本沒有秋蟲這東西。啊，不容留秋蟲的地方！秋蟲所不屑居留的地方！若是在那鄙野的鄉(xiāng)間，這時(shí)候滿耳朵是蟲聲了。白天與夜間一樣地安閑；一切人物或動(dòng)或靜，都有自得之趣；嫩暖的陽(yáng)光或者輕淡的云影覆蓋在場(chǎng)上，到夜間呢，明耀的星月或者徐緩的涼風(fēng)看守著整夜，在這境界這時(shí)間里惟一的足以感動(dòng)心情的就是秋蟲的合奏。它們高，低，宏，細(xì)，疾，徐，作，歇，仿佛經(jīng)過(guò)樂(lè)師們的精心訓(xùn)練，所以這樣地?zé)o可批評(píng)，躊躇滿志。其實(shí)它們每一個(gè)都是神妙的樂(lè)師；眾妙畢集，各抒靈趣，哪有不成人間絕響

11、的呢！雖然這些蟲聲會(huì)引起勞人的感嘆，秋士的傷懷，獨(dú)客的微吟，思婦的低泣；但是這正是無(wú)上的美的境界，絕好的自然詩(shī)篇，不獨(dú)是旁人最喜歡吟味的，就是當(dāng)境者也感受到一種酸酸的麻麻的味道，這種味道在一方面是非常雋永的。大概我們所祈求的不在于某種味道，只要時(shí)時(shí)有點(diǎn)兒味道嘗嘗，就自詡為生活不空虛了。假若這味道是甜美的，我們固然含著笑意來(lái)體味它；若是酸苦的，我們也要皺著眉頭來(lái)辨嘗它：這總比淡漠無(wú)味勝過(guò)百倍。我們以為最難堪而亟欲逃避的，唯有這一個(gè)淡漠無(wú)味！所以心如槁木不如多愁善感，迷蒙的醒不如熱烈的夢(mèng)，一口苦水勝于一盞白湯，一場(chǎng)痛苦勝于哀樂(lè)兩忘。但這里并不是說(shuō)愉快歡樂(lè)是要不得的，清健的醒是不需求的，甜湯是罪惡的

12、，狂笑是魔道的；這里只是說(shuō)有味總比淡漠遠(yuǎn)勝罷了。所以蟲聲是足系戀念的東西。又況勞人秋士獨(dú)客思婦以外還有無(wú)量數(shù)的人，他們當(dāng)然也是酷嗜味道的，當(dāng)這涼意微逗的時(shí)候，誰(shuí)能不憶起那美妙的秋之音樂(lè)？可是沒有，絕對(duì)沒有！井底似的庭院，鉛色的水門汀地，秋蟲早已避去惟恐不速了。而我們沒有它們的翅膀與大腿，不能飛又不能跳，還是死守在這里。想到“井底”與“鉛色”，覺得象征的意味豐富極了。1923年8月31日作23、閱讀第二段，回答以下問(wèn)題。（9分）(1)本段前兩句描寫秋蟲集居的鄙野鄉(xiāng)間，請(qǐng)概括這鄙野鄉(xiāng)間的特點(diǎn)(8個(gè)字以內(nèi)：) 。(2)本段從哪幾方面描寫“秋蟲的合奏”？(10個(gè)字以內(nèi)。) 。(3)本段描繪秋蟲的作用是

13、 。24、對(duì)第四段的分析，正確的幾項(xiàng)是( ) （4分）A、備嘗了酸甜苦辣，人生才豐富多彩。B、人們寧愿吃苦，也不愿過(guò)著淡漠無(wú)味的生活C、淡暖無(wú)味的生活，沉寂郁悶的社會(huì)，令人憤懣。D、既有甜美又有酸苦的生活，才是真實(shí)的生活。E、人們追求有味的生活、充實(shí)的人生。25、說(shuō)說(shuō)第六段中贊美“那美妙的秋之音樂(lè)”時(shí)運(yùn)用的表現(xiàn)手法。（3分） 。26、第七段中“井底”和“鉛色”的“象征的意味”是指（4分）： 學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 裝 訂 線 三、作文（60分）中國(guó)古代教育家孔子說(shuō)：“益者三友，損者三友。”即同正直的人交友，同誠(chéng)信的人交友，同見聞廣博的人交友，便有益了。同諂媚奉承的人交友，同當(dāng)面恭維背后

14、毀謗的人交友，同夸夸其談的人交友，便有害了。作為初二學(xué)生，對(duì)交友你也有自己的體驗(yàn)和看法。請(qǐng)以“交友”為話題，寫一篇文章。要求：題目自擬。立意自定。除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。所寫內(nèi)容必須圍繞“交友”這個(gè)話題。不少于500字。書寫要認(rèn)真，文面整潔美觀者酌情加13分。八年級(jí)語(yǔ)文試題答案：1、B 2、B 3、A 4、D 5、C 6、D 7、學(xué)而不思則罔 好之者不如樂(lè)之者8、聰慧 精密 深刻 高尚 善辯 9、風(fēng)吹草低見牛羊 10、青海長(zhǎng)云暗雪山 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 不破樓蘭終不還11、大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A12、岑參 千樹萬(wàn)樹梨花開 山回路轉(zhuǎn)不見君 雪上空留馬行處13、（1） 祖輩和父輩 不要說(shuō)，不用說(shuō)。（2）那人，指向別人借書的人。 借 （3）動(dòng)詞，出現(xiàn)（4）動(dòng)詞，做14、A 15、（1）如果已經(jīng)被我占有，必定會(huì)把它捆起來(lái)放在高處，收藏起來(lái)，說(shuō)：暫且等待日后再看如此而已。（2）這樣以后才慨嘆借書的人用心專一，而自己少年時(shí)代的時(shí)光是多么值得珍惜啊16、書非借不能讀也。 17、(言之有理，言之有據(jù)即可)讀書可使人極