1、年級：科目：語文授課人：初二年級：科目：語文授課人：初二 學習目標學習目標馬青年級：科目：語文授課人： 18歲畢業于北京二中，后被國家派往蘇聯列寧格勒基洛夫林業技術 大學學習林業化學工藝專業，回國后從事科研工作多年。1978年開始 利用業余時間從事文學創作，出版過多部散文集和文學研究、評論集。 1984年調入中國作家協會，參加籌建中國現代文學館的工作。最近，出 版了又一部散文集大愛無邊。都市精靈是作者的一篇隨筆。 馬青初二關于隨筆 隨筆是一種散文題材，篇幅短小， 表現形式靈活多樣，可以抒情、敘事或評論。 舒乙， 1935年生，滿族，作家、文學評論家。老舍的長子，現為中國現代文 學館館長, 全國

2、政協委員。走近作者走近作者年級：科目：語文授課人：1、字音字形碩碩大（shu）老鴰鴰（gu） 呱呱叫（gu）圍剿剿（jio） 鵜鶘鵜鶘（t h） 黃鸝鸝 ( l ) 棲棲息 ( q) 嬉嬉戲 ( x) 荒誕誕（dn） 啄啄木鳥(zhu) 流連忘返返( fn ) 肆肆(s )無忌憚憚( dn) 一抿抿(mn )翅膀 退避三舍舍(sh)馬青初二融入文體融入文體年級：科目：語文授課人：2、詞語解釋（掌握下列詞語的含義）碩大：碩大：非常大。鐘愛：鐘愛：特別喜愛。鐘，（感情等）聚集。退避三舍：退避三舍：比喻對人讓步，不與相爭。春秋時，晉國同楚國在城濮作戰，遵守以前的諾言，將軍隊后撤九十里。舍，古時行軍三

3、十里叫一舍。司空見慣：司空見慣：看慣了事情，并不覺得奇怪。相傳唐代司空李紳請卸任的和州刺史劉禹錫喝酒，席上叫裝扮入時的歌妓勸酒，劉禹錫即席賦詩，其中有“司空見慣渾閑事，斷盡江南刺史腸”的句子。荒誕：荒誕：不真實，不近情理。誕，荒唐的。幽雅：幽雅：幽靜而雅致。居高臨下：居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利地位。馬青初二年級：科目：語文授課人：我工作的地方以前是清朝太后的行宮，里面有一個古樹參天的大院子，幽雅得很。由于游人稀少，常有鳥兒飛來棲息，最多的是喜鵲和灰喜鵲。喜鵲多是成雙成對，而灰喜鵲則成幫成伙，一來就是一大群，它們高高地在樹枝上跳來跳去，飛來飛去，叫來叫去，非常活躍，為這座學府式的

4、大庭院帶來了一派生機和歡快。我常常帶領國內外參觀者站在樹下指著嬉戲的鳥兒們，說：“瞧，這是我們的一景！”馬青初二先寫文學館的環境“古樹參天”、“幽雅得很”、“游人稀少”，繼而描寫喜鵲嬉戲的景象“成雙成對”、“成幫成伙”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“叫來叫去”，充滿“生機和歡快”，可見這里是都市里極為難得的鳥的天堂。作者頗多自豪，充滿喜愛之情。寫現代文學館喜鵲棲息嬉戲之景。寫現代文學館喜鵲棲息嬉戲之景。年級：科目：語文授課人：碰巧了，還能看見一只小松鼠。在北京，在喧鬧繁忙的三環路旁邊，居然有野生的小松鼠，簡直是奇跡。它是打哪兒來的呢？太奇怪了。我常常感嘆生物界生命力之頑強，于是我又常常說：“現

5、代文學館還有一寶，一只小松鼠。“聽者無不驚訝，點頭稱贊，都覺得小松鼠長在北京城里真不容易。馬青初二寫文學館之寶小松鼠寫文學館之寶小松鼠。作者沒有直接描繪，只以議論之筆一再贊嘆。聯系上文，“一景”、“一寶”表明北京全城鳥獸的嬉戲之景已成明日黃花。年級：科目：語文授課人：其實，仔細觀察，能發現，一年四季，有許多品種的鳥會輪流光顧我們這個大院子，不過多半只是一只或一雙；它們中有啄木鳥、百靈鳥、小黃雀、黃鸝，還有一種體型特別小巧的鳥,只及小麻雀的一半大，歌可是唱得很好聽。一聽見它歌唱，我會立刻扔下筆，跑到院中去看它，聽它那動人的鳴叫，以為是難逢的幸事。馬青初二寫其他鳥類輪流光顧。寫其他鳥類輪流光顧。文

6、章特別描寫聽一種小鳥的“動人的鳴叫”所形成的感受，視之為“難逢 的幸事”，可見在其他地方， 久已聽不到鳥類婉轉的歌喉了。寫冬天院中的大烏鴉。寫冬天院中的大烏鴉。著力描寫大烏鴉的神態、情致，明顯含有對現代都市的貶義之意。冬天，在院中，在很高很高的枯枝上，常蹲著一對碩大的烏鴉，連大嘴都是漆黑的。它們并不叫，呆呆地蹲著，居高臨下地瞧著這忙碌的大城市，像兩個孤獨而寂寞的旁觀者。年級：科目：語文授課人：現在，在北京，連烏鴉都久違了。幾十年前，我小的時候，老鴰是北京一景。清晨，成群飛向城外，在鄉下地里覓食；黃昏，成群飛回城里，在城里類似萬壽寺這種多樹少人的深宮大院里過夜。數量之多，達到遮天的地步，一飛就是

7、烏壓壓一大片，總有幾百上千只，叫著鬧著，給清冷的天際增添了一點無序的伴奏。它們很準時，人們按著它們飛出飛進的鐘點勞作休息，倒真能起到生物鐘的作用。我常為現在我院中的那兩只大呆鳥感到難過，它們似乎已經沒有了日升飛出日落飛回的習慣，大白天都蹲在城里無所事事，而且也不敢肆無忌憚地大叫，老鴰不老呱了，怪可憐的。馬青初二寫北京城的悲哀寫北京城的悲哀連烏鴉也不見。連烏鴉也不見。先描寫幾十年前清晨之時，烏鴉“遮天”蔽日地“成群飛向城外”，黃昏之時又“成群飛回城里”，一路“叫著鬧著”的景象，與今天文學館兩只“老鴰不老呱”的慘淡情景比較，抒發了發自內心的“難過”之情。以上內容是以文學館之“景” 之“奇” 之“幸

8、”，反襯北京之悲。年級：科目：語文授課人：以鳥來說，麻雀、老鴰、燕子，是北京的最大眾化的鳥類，多少年來，它們都陪伴著北京人生活，是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。如今，老鴰和燕子在北京已經很稀有了，麻雀經過大圍剿也元氣大傷，都構不成北京的景致了，實在是非常的可惜。馬青初二鮮明地提出每座城市都應有自己鐘愛的小動物的觀點。寫北京最大眾化的三種鳥類“都構不成北京的景致”，流露出深深的惋惜之情。【段描述了北京幾種可愛的都市動物，但與幾十年前相比，其數量急劇減少。】黃雀其實，每座城市都有每座城市鐘愛的小動物，而且形成傳統，是它的一種標志和象征。年級：科目：語文授課人：我很羨慕春城昆明，近年來那里每年春節

9、前后都有成千上萬只紅嘴鷗由西伯利亞飛來過冬，成了昆明人的一大驕傲，年年都有電視報道。馬青初二“羨慕春城昆明”的“紅嘴鷗”。“佩服上海人” “在城市廣場上放養鴿子”。我佩服上海人，他們開始在城市廣場上放養鴿子，綠草地上漫步著白白胖胖的大鴿子，小孩子們伸著小胖手給大鴿子喂食，多可愛！年級：科目：語文授課人：世界上許多著名的現代大都市都有自己的都市動物，從這個意義上說，美國的許多城市可以稱得上是小松鼠王國，或者野鴨子王國，或者鹿的王國。舊金山是最有代表性的，簡直是個海獸海鳥城。在它最繁華的漁人碼頭旁，居然臥著上百頭野生的大海獅，旁若無人地打斗、游戲、搶地盤，引來無數游人駐足觀賞。海濱飯館都把臨海的座

10、位當成一等雅座來招待顧客，甚至搭起高高的木板大看臺，可以登高檢閱。靠近金門大橋則有一處觀海鳥的勝地，太平洋海灣中有三個小巖石孤島，棲息著上萬只大嘴鵜鶘、魚鷹、海鷗。只要魚群一到，這上萬只大海鳥便一起騰空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸彈一樣，射入水中，百發百中，鉆出水面時，嘴中必有活蹦鮮靈的魚。這個地方每逢節假日，能引來成千上萬的孩子和他們的家長，他們一看就是好幾個鐘點。看海獸，看海鳥，便成了舊金山人的傳統節目和一大享受，位置排得很靠前，和上博物館有著差不多同等的崇高地位。馬青初二【描述國內外其他地方的都市動物，抒寫人們對這些生靈的喜愛之情。】海鳥重點描繪了美國舊金山市大海獅旁若無人的嬉戲爭

11、搶和上萬只大海鳥炸彈一般“射入水中”捕魚的壯觀景象，表現出強烈的驚異和向往的感情。年級：科目：語文授課人：從歷史發展的角度看，任何一個原始城市必然有鳥有魚有獸，因為同在一個藍天之下，同飲一江水，共同生長在一塊土地之上；只是，由于人類的霸道和生存環境的不斷惡化，鳥、魚、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕。這么看來，城市里無鳥無魚未必是好事。換句話說，城市里有沒有鳥、魚、獸，倒是一個不錯的衡量標準，首先是衡量人類意識的自覺程度，其次是衡量生活環境質量的優劣程度。馬青初二回顧歷史，指出人與鳥、魚、獸必須友好共處。三“同”的存在表明鳥、魚、獸必須與人同在；而鳥、魚、獸“退避三舍”的責任在于人類。在這些議論的基礎

12、上，作者提出應把城市里有無鳥、魚、獸視為一種衡量標準的真知灼見。否定“孤城寡人”的現狀，提倡“與狼共舞”的現代意識。“與狼共舞”是與鳥、魚、獸共存的代稱，寓有深意。【，城市里有沒有鳥、魚、獸是衡量人們生活質量優劣的標準之一。】如此說來，“孤城寡人”并不正常，雖然，已經司空見慣了，習以為常了，倒是“與狼共舞”這個漂亮而荒誕的詞組更具有現代意識。年級：科目：語文授課人：1、 “精靈精靈”，原指反抗上天的惡魔，原指反抗上天的惡魔，文章中的文章中的 “都市精靈都市精靈” 指哪些？指哪些？馬青初二這些精靈的存在給人類帶來哪些益處？可以給都市帶來生機；可以成為都市居民不可缺少的空中伙伴；可以成為都市的一種

13、亮麗的風景，供都市中的人們欣賞；可以使都市中的人感到歡欣，享受生活的樂趣，提高都市生活的質量。文章中的“都市精靈”從表面上看是指文中北京的喜鵲、小松鼠、烏鴉，昆明的紅嘴鷗，上海的鴿子，美國的野鴨子、鹿、小松鼠、大海獅等。實際上是指城市中的許多可愛的小動物，它們天長日久成了該城市的標志性的動物。年級：科目：語文授課人：2、都市精靈都市精靈一文聯想豐富，知識性、趣味性強。試分析文章精巧的構思。一文聯想豐富，知識性、趣味性強。試分析文章精巧的構思。馬青初二都 市小動物 北京鳥 小松鼠（一景一寶） 昆明紅嘴鷗 上海鴿子 舊金山海鳥、海獸由 近 及 遠由 國 內 到 國 外與狼共舞 愿望聯想豐富 條理清

14、楚作者的感情傷感鳥 小松鼠（一景一寶）環境環境 ？ 人人羨慕佩服向往 年級：科目：語文授課人： 馬青初二3、如何理解如何理解“城市里有沒有鳥、魚、獸，倒是一個不錯的衡量標準，首先是衡量人類意識的自覺程度，城市里有沒有鳥、魚、獸，倒是一個不錯的衡量標準，首先是衡量人類意識的自覺程度，其次是衡量生活環境質量的優劣程度。其次是衡量生活環境質量的優劣程度。”？ 作者認為： 衡量城市的標準不應以經濟產值和人均收入， 而是以有無其他精靈作為衡 量城市的標準。由此可見，城市里擁有某種值得鐘愛的小動物是多么難得而 又重要；城市中的居民應該善待精靈、保護精靈，應該和精靈們和睦相處， 和諧共存。城市的“一個不錯衡

15、量標準”指的是 “城市有沒有鳥、魚、獸”。來衡量“人類意識的自覺程度” 、“生活環境質量的優劣程度”。年級：科目：語文授課人： 馬青初二 4、全文提出了怎樣的觀點？、全文提出了怎樣的觀點？ 甲生甲生：全文提出了每一個城市都有自己所鐘愛的小動物的觀點。乙生乙生：作者提出了人與鳥獸蟲魚必須友好相處的觀點。 本文有感于某些現代都市連鳥雀也不見的現實狀況，提出現代文明的發展要考慮到與自然的和諧，要對自然界的生靈給予保護和尊重，提出了都市中人應當與魚、鳥、獸共處的觀點，表達了優化生活環境質量的愿望。年級：科目：語文授課人： 馬青初二 1 1、文章結構條理清楚，由遠及近、文章結構條理清楚，由遠及近, ,由

16、國內寫到由國內寫到國外。國外。 2、描寫與議論相結合，且描寫生動傳神，議論精辟到位。 3 3、運用對比的手法，褒貶分明、運用對比的手法，褒貶分明 本文在寫法上的一些特點本文在寫法上的一些特點年級：科目：語文授課人：討論：討論：作者運用對比的寫法，為我們展示了幾幅反差強烈的生活圖景。你能找出幾幅，并說說作者這樣寫的用意？ 馬青初二鳥、魚、獸友好相處，和諧共存。己鐘愛的小動物，倡導人類應該與通過對比，倡導每座城市應該有自 北京城今昔對比 過去 烏鴉“遮天蔽地”“成群結隊” “一飛就是烏壓壓一大片，總是幾百上千只” 如今 “連烏鴉都久違了”、 “居然有野生的小松鼠，簡直是奇跡” 聽到鳥兒動人的鳴叫，

17、以為是難逢的幸事 不同城市的對比 北京 “連烏鴉都久違了” “院中的大鳥大白天無所事事，而且不敢肆 無忌憚地大叫，老鴰不老呱了，怪可憐的。 昆明 成千上萬紅嘴鷗飛來過冬 上海 城市廣場上放養鴿子 美國 許多城市可以稱得上是小松鼠王國、 野鴨子王國、鹿的王國。年級：科目：語文授課人： 馬青初二 綠草地上漫步著白白胖胖的大鴿子，小孩子們伸著小胖手給大鴿子喂食，多可愛！ 在它最繁華的漁人碼頭旁，居然臥著上百頭野生的大海獅，旁若無人地打斗、游戲、 搶地盤，引來無數游人駐足觀賞。 只要魚群一到，這上萬只大海鳥便一起騰空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸彈一樣，射入水中，百發百中，鉆出水面時，嘴中必有活蹦

18、鮮靈的魚。 品讀：品讀：議論：“從歷史發展的角度看，其次是衡量生活環境質量的優劣程度。” 描寫：年級：科目：語文授課人： 賞析賞析: 1、只要魚群一到，這上萬只大海鳥便一起騰空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸彈一樣，射入水中，百發百中，鉆出水面時，嘴中必有活蹦鮮靈的魚。 （帶點動詞的連用有什么好？能換成其他動詞嗎？）馬青初二五、本文語言具有諸多特色五、本文語言具有諸多特色 （）（1） 注重選用最富于表現力的詞語表現動物的狀態注重選用最富于表現力的詞語表現動物的狀態.這一連串極富表現力的動詞，如“騰”、“抿”、“射”、“鉆”等寫出了大海鳥動作的敏捷、熟練、準確、有力，充分表現了大海鳥的矯健雄姿，別的詞語是無法替代的。 2、綠草地上漫步著白白胖胖的大鴿子，小孩子們伸著小胖手給大鴿子喂食。 （鴿子是“白白胖胖”，小孩子的手也是“小胖手”，兩個“胖”字有什么意趣？） “胖”字的描寫突出了鴿子和小孩的特征，都是憨厚，可愛，鴿子與小孩又相映成趣。年級：科目：語文授課人：3、它們并不叫，呆呆地蹲著，居高臨下地瞧著這忙碌的大城市，像兩個孤獨而寂寞的旁觀者。（這句話描繪了怎樣的一幅畫面？試作簡單的賞析。）馬青初二（3）創造新詞和借用舊詞相結合）創造新詞和借用舊詞相結合, 富有新意富有新