1、第一單元復習竊讀記作者：林海音文章描寫了作者放學后急匆匆趕往書店，藏身于眾多顧客、借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開的讀書過程。表現了作者對讀書的熱愛，對知識的渴望。 字音：轉（zhun）過街角目的（dì）踮（din）起腳尖暫（zàn）時腋（yè）下懼（jù）怕饑腸轆（lù）轆支撐（chng）句子：急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。它以一個極其生動形象的比喻，寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。 我很快樂，也很懼怕這種

2、竊讀的滋味！ 這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現?！拔摇笨释x書，卻又無力購買，只好“竊讀”?！拔摇痹陂喿x中感受著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時刻害怕被店員或老板發現受到訓斥和驅趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂和懼怕交織在一起，形成了一種復雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。 我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！” 這句話通過對發愁的表情和快樂的內心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現出了“我”對讀書的喜愛。 你

3、們是吃飯長大的，也是讀書長大的！ “吃飯長大”指的是身體的物質需求；“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。國文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。 句子變換：我的腿真酸啊，不得不交替著用一條腿支撐著。（雙重否定句）我的腿真酸啊，我必須交替著用一條腿支撐著。（改為陳述句）走遍天下書為侶本文寫了作者如果獨自駕舟環繞世界旅行，只帶一本書的理由；并介紹了自己反復讀書的方法。表現了作者對讀書的熱愛；并表達了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對讀書的獨特見解。 句子：你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家

4、，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發現，新的收獲。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。這真像與另一個人同船而行。這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內容，揣摩寫作目的，續編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目走遍天下書為侶相呼應，相對照。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想

5、去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行”，到現在的“就是”“也是”，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書?！耙磺€讀者就有一千個哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內化為自己的東西。仿寫：一本你喜愛的書就是_，也是_。 （如：一本你喜愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。一本你喜愛的書就

6、是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛的小曲。是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。營養面包，是全世界的營養品；是一次秘密的旅行，也是精神上補鈣。）字音：一趟（tàng）背誦（sòng）娛（yú）樂2*小苗與大樹的對話本文是訪談錄，“小苗”指苗苗，“大樹”指知識淵博的季羨林。委羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學好外語，還要進行古詩文積累。 字音：水滸（h）傳（zhuàn） 綠（lù）林濟（jì）公偉藏（cáng）在 將（jiàng）領彭（pé

7、;ng）公案三（xiá）俠五義4*我的“長生果”（葉文玲）“長生果”即吃了使人長生不老的果子，這里將書比喻成“長生果”，意思是說：書是人類的精神糧食，是人類文明發展的重要因素。字音：禁（jn）不住美差（chi） 差（chà）不多奔（bèn）向撒（s）給心扉（fi）一闋（què）樂意吶（nà）喊囫（hú）圇（lú）吞棗磁（cí）石莎（sh）士比亞黯（àn）然神傷鍛（duàn）煉酵（jiào）母皎（jio）潔謄（téng）抄借鑒（jiàn）嘔（u）心瀝血第二單元復習古詩

8、三首泊船瓜洲：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉。這首詩寫的是詩人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉之情。 “春風又綠江南岸明月何時照我還”描寫了詩人停船瓜洲時遙望家鄉，不知何時能回到家鄉的惆悵，表現了作者深切的思鄉之情。“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風撲面。 秋思：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉的親人，表達自己思鄉懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發的時

9、候又打開已封好的信查看。 “洛陽城里見秋風欲作家書意萬重?！睂懥嗽娙嗽诼尻柍且娗镲L而思鄉，寫信給家人，卻感覺信短情長，無法盡訴，表達了濃濃的思想懷親之情。 長相思描寫了戍邊的南方將士，在北方的風雪聲中，輾轉反側，不能入眠，思鄉之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的。泊船瓜洲是寫景抒情（借景抒情），秋思則是敘事抒情（寓情于事），長相思則融寫景與敘事于一體，來表達作者的思想感情。（情景交融）

10、字音：一水間（jiàn）萬重山（chóng）照我還（huán）風一更（gng）聒（gu）碎默寫泊船瓜洲和秋思：梅花魂課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當做祖國的象征，他把愛祖國的情懷寄托在梅花身上，表達了外祖父這位身在異地他鄉的老華僑對祖國的熱愛和眷戀之情。句子：“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管經歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們

11、就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”這一大段對美化和中華民族有氣節任務的贊譽，是外祖父對“我”說的，這里也不乏老人對孩子的希望和教誨，其實，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。 梅花魂中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節”的精神，這也正是中華民族的民族精神。 秉性本性的意思。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。 課文重點表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事。 直接表

12、達這種感情：教“我”讀唐詩宋詞時，讀到思鄉詩時會落淚。因年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。 間接表達這種感情：因為“我”弄臟墨梅圖而發脾氣 臨走送我墨梅圖到船上送我帶著梅花的手絹等。 課文表面上是贊美了梅花不畏嚴寒、堅強不屈的品格，實質上表達了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。課文的開頭和結尾：首尾呼應，這種寫法的好處是：深化主題，突出中心?！蔼氃诋愢l為異客，每逢佳節倍思親”王維九月九日憶山東兄弟“春草明年綠，王孫歸不歸”王維山中送別“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”秦觀浣溪沙字音頗（p）負盛名腮（si）邊葬（zàng）身玷（diàn）污杭（háng）州秉（b

13、ng）性衰（shui）老蒙朧（lóng）華僑（qiáo）眷（juàn）戀梅花魂（hú）冷颼颼（su）低頭折（zhé）節把下面的句子改寫成陳述句： 1、這清白的梅花，是玷污得嗎？ 2、外公，這不是您最寶貴的畫嗎？                                        

14、 指出下面句子的修辭手法： 1、桂花盛開的時候，真是香飄十里。      （                 ）2、喜鵲在樹上歡樂地唱著歌。 （                 ）  7桂花雨（散文）作者由自己最喜歡桂花以及它迷人的香氣，引出回憶貍搖桂花的事情，即使離開家鄉后賞桂花，給母親帶桂花，也

15、會時時想起當年的搖花樂和桂花雨，反映了兒時生活的樂趣，也寫出了對家鄉的思念之情。字音：幾大籮（luó）成熟（shú）句子：小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。8鄉下人家（謝冰瑩）文章描寫了故鄉如畫的風景和恬淡、閑適的生活情況，表達了作者對故園的無限向往和眷戀。字音：潺潺（chán）婀（）娜（nuó）粼粼（lín）點綴（zhuì）干涸（hé）唱和（hè）螃（páng）蟹（xiè）第三單元復習鯨鯨是一篇常識性的說明文。介紹了鯨的形體特點，進化過程，種類和生活習性等方面的知識。作者用列數字，舉例子，

16、作比較，打比方等多種說明方法，通俗，生動，準確地對鯨的特點加以說明。 課文第一自然段的說明方法：運用比較、列數字、舉例等多種說明方法，集中介紹了鯨的形體特點“大”。 不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（作比較） 目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數字）我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（舉例子、列數字、作比較）鯨的鼻孔長在腦袋頂上從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（打比方） 字音：上腭（è）魚鰭（qí）過濾（l）噴（pn）泉哺（b）乳新型玻璃【寫作特點】用

17、詞準確，表達生動形象，也是這篇課文在表達上的重要特點。 這篇課文重點應該了解新型玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的方法。 【連線】 夾絲網防盜玻璃      消除噪音夾絲玻璃阻擋強光變色玻璃自動窗簾吃音玻璃自動報警吸熱玻璃藕斷絲連字音：嫌（yí）疑安然無恙（yàng）藕（u）斷絲連噪（zào）音廢（fèi）水盡（jn）管夾（ji）絲網劃（huá）破看（kn）守句子：報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！它非常堅硬，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。盡管這位“隱身人”難以對付，人們還

18、是想出了許多制服它的辦法。臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝，傳到房間里就只剩下12分貝了。10*松鼠（文藝性說明文）1 小松鼠：漂亮、乖巧、馴良、可愛 2 本文側重于介紹松鼠的外貌、性格和行動；主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；語言生動傳神，極具文學色彩。 字音：榛（zhn）子樺（j）實粟（lì）子玲瓏（lóng）纓（yng）形馴（xùn）良掌舵（duò）蟄（zhé）伏苔（tái）蘚（xin）狹（xiá）窄勉（min）強（ging）圓錐（zhu）12*假如沒有灰塵1作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個

19、深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。作者運用了假設、列數字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關系。 2 灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。 這段話首先運用列舉數字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細小的特點。 字音：時時勤拂拭，勿（wù）使染塵埃（i）調（tiáo）節日暈（yùn）濕漉漉（lù）散（sn）射分散（sàn）削（xu）弱補充練習一、給下列

20、句子選擇正確的說明方法，并填在題號后的括號里。 A舉例子B列數字C作比較D打比方E假設 1、有智慧的機器人，據統計，日本有15000具，美國有3200具，西德約有1000具，英國有200具。（     ） 2、螃蟹在挖洞時，把四對小足當作“挖土機”，把“蟹鉗”當作“推土機”。（       ） 3、假如大氣沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。（       ） 4、有一種虎鯨胃口大得令人驚駭。有人發現一頭虎鯨竟能一次吞下60頭海狗崽子。（   

21、0;   ） 5、藍鯨是動物世界的大力士。一頭藍鯨前進所產生的功率相當于一個中型火車頭的拉力。（       ） 二、課內閱讀。 1、閱讀短文，按要求做。 不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上顎，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。 （1）這段話選自      。 （2）用“”給本段

22、文為兩層。 （3）這段話用了幾種說明方法，請你將其中的一種舉例說明。 2、閱讀新型玻璃選段，回答下面的問題。 夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上起來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看（kànkn）守，而是被劃破的玻璃！這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃（huàhuá）破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了。這種玻璃叫   夾（jijiá）絲網防盜玻璃     &#

23、160;博物館可以采用    銀行可以采用    珠寶店可以采用    存放重要圖紙    文件的建筑物也可以采用另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，（即  既）使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘（niánzhn）在一起，不會傷人。有些國家規定，高層建筑必（需  須）采用這種安全可靠的玻璃。 1、我能用“”劃去括號里錯誤的讀音和字。 2、我能給畫線的部分加上合適的標點符號。 3、我能寫出下列詞語的近義詞和反義詞。 近義詞：珍貴（ 

24、;    ）企圖（     ）反義詞：堅硬（     ）   安全（     ） 4、這兩段主要講 （         ）和( )兩種新型玻璃的  （            ） 和（          

25、60;     ）。 5、在介紹“夾絲玻璃”時，作者運用  （        ）和（        ）  這兩個詞形象而又準確地描述出夾絲玻璃非常堅硬、不易破碎的特點。 說明方法及特點說明方法特點課文例句作用舉例子舉出實際事例來說明事物。我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨。通過舉例（我國發現的鯨）來具體說明鯨的大。列數字引用數學目前已知最大的鯨約有十六萬公斤，最美、最小的也有兩千公斤。精確、具體地說明

26、鯨的大。作比較兩種不同的事物或類別進行比較其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（象和鯨作比較）通過對比，突出鯨的大。打比方說明方法中的打比方與修辭手法中的比喻是一致的比喻詞“像”鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮上海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”使說明更清楚，也更形象，便于讀者理解。第四單元復習釣魚的啟示釣魚的啟示中，我得到的啟示：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量?！?理解句子： “道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！?/p>

27、道理認識，道德抉擇就是這么簡單，但從作者放魚回湖時心情的沮喪，可以看出實踐道德之難。實踐道德，放掉到手的“魚”，就是要放棄個人利益?！暗?，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚?！?#160;    這句話中，誘惑人的“魚”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利甚至是那些暫時能帶來一點方便的事。 舉例：學校里考試，老師多給了分數，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？ 字音：鱸（lú）魚魚餌（r）魚鰓（si）操縱（zòng）掙（z

28、hng）扎（zhá）翕（x）動劃（huá）著（zháo）一轉（zhun）眼依依不舍（sh）嘴唇（chún）告誡（jiè）抉（jué）擇落花生1、落花生是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。） 作者許地山是作家，他通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。 2、全文按事情發

29、展的順序寫了種花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點部分，作者通過花生的特點，贊美了默默奉獻、不圖虛名的品格。 3、許地山：筆名落華生，現代臺灣小說家、散文家。 4、理解句子： 花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。 愛慕之心：心中產生喜愛、羨慕的感情。     這句話運用了對比的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說明花生的樸實無華、默默無聞、不計較名利。 字音

30、：空（kòng）地買種（zhng）播種（zhòng）便（pián）宜茅（máo）亭14*通往廣場的路不止一條本文主要內容是：父親告訴“我”“通往廣場的路不止一條”這個啟示。在“我”成長的路途中，父親告訴“我”的這個啟示使“我”一生受用不盡。寫作特點：選擇材料的恰當和表達的詳略得當。文章只舉了兩個例子，前一個例子詳寫，后一個例子略寫，只著重寫了時裝展如期開幕的情況和人們對這次時裝展的反應，文字不多，卻很說明問題。 “通往廣場的路不止一條，生活也是一樣。”條條道路通羅馬，當這條路不通時，可以嘗試走另一條路，只要你不灰心，總能摸索出一條成功的道路。字音：午宴（

31、yàn）縫紉（rèn）絡繹（yì）不絕挑（tio）拔雙重否定句：我的時裝展不得不推遲了。改為陳述句：16*珍珠鳥（馮驥才）1 本文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。小家伙”這個詞，讓人深深感受到了作者對雛鳥的喜愛之情。 2 “信賴，往往創造出美好的境界”從這句話中我們可以感悟到：無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴。信賴，是創造美好境界的基礎。 字音：垂蔓（màn）、蔥蘢（lóng）雛（chú）兒（er）畫框（kuàng）嚓嚓（c）涂蠟（l

32、24;）細膩（nì）瞅（chu）我眼瞼（jin）流瀉（xiè）眸（móu）子咂咂（z）課內閱讀閱讀落花生選段，回答問題。 父親說：“花生的好處（chùch）很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨、辯）出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?我們都說是，母親也點點頭。 父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。” 我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?父親說：“對。這是我對

33、你們的希望。” 1、“榴”字用音序查字法應查       ，用部首查字        部。 2、從括號里選一個正確的拼音或漢字畫上“” 3、給文中帶點字選正確解釋畫上“ ” 貴：價格高 2值得重視 3地位優越 4以某種情況為可貴 生：生育 2生產 3生存 4生計 5產生 6活的 4、在文段中找出兩組反義詞。   （       ）（       ）    （ 

34、60;    ）（       ）5、作者在聽了父親對花生品格的議論之后受到的感悟是：第五組遨游漢字王國漢字的演化：甲骨文.金文篆書隸書楷書草書行書 漢字大約產生于四千年前。它經歷了漫長的演變過程。清朝光緒年間，王懿（yì）榮第一個發現和研究甲骨文。后來，人們在河南安陽小屯村出土了一大批龍骨。從此，我國文化領域又多了一門新學科，叫“甲骨學”。字音：枇（pí）杷（pá）琵（pí）琶（pá）簫（xio）管外甥（shng）舅舅（jiù）捻（nin）繩黍（sh）稷（jì）鷹

35、隼（sn）鴻（hóng）鵠（hú）迂（y）回剖（pu）開蟲蛀（zhù）恭（gng）敬擱（g）板王懿（yì）榮彝（yí）器國子監（jiàn）銘（míng）文殷（yn）商頓挫（cuò）抑（yì）揚篆（zhun）書隸（lì）書風韻（yùn）沉墜（zhuì）撇（pi）捺（nà）浩瀚（hàn）凝滑如脂（zh）造詣(yì) 馳騁（chng）第六單元復習17地震中的父與子主要內容：有一年發生在美國的大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛

36、，經過38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子合同學的故事。 中心思想： 歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。 重點句： 1.“不論發生什么，我知道你總會跟我在一起?！?（文中3次出現）因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現，多處呼應，通過父親的責任感充分表現了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明對父親多么信賴。了不起的父與子共同創造了奇跡。 2. “他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！边@句話突出了父親挖的時間長、過程艱難，表現出父親執著的信念和

37、為救兒子所克服的巨大困難. 3.“了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！?說父親了不起，是因為他為了兒子，決不放棄，實現對兒子的承諾。多么堅忍不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責任感的父親！ 說兒子了不起，是因為長達38小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。然而7歲的阿曼達卻能在這種情況下，告訴同學不要害怕，堅持生的希望；當得到父親的救援時，他首先想到的是“先讓我的同學出去吧！”同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴；奇跡的出現來自偉大的父愛。（答題要點： 父親堅持不懈 信守承諾、兒子鼓勵同學、信賴父親、讓同學先脫離險境） 字音：洛杉（shn）

38、磯（j）混（hùn）亂昔（x）日爆（bào）炸廢墟（x）19“精彩極了”和“糟糕透了”主要內容：這篇文章講的是媽媽對我作的第一首小詩的評價是“精彩極了”，而爸爸的評價卻是“糟糕透了”。許多年后事業成功了，也明白了，父母對自己的兩個極端的斷言，其實是兩種不同的表達愛的方式。 按時間順序，講述作者七八歲時寫了第一首詩，媽媽的評價是“精彩極了”，爸爸的評價是“糟糕透了”?！拔摇睂Α熬蕵O了”的評價的反映是“得意洋洋”，而對“糟糕透了”的評價的反映是“痛哭起來”。這兩種評價有一個共同的出發點愛。 重點句： 1.“我越來越體會到我當初是多么幸運?！?一是“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母

39、親，她常?？隙ā拔摇保o“我”力量，母親的愛是“我”創作的靈感和源泉；二是“我”還有一個嚴厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發行了一部部作品的力量來自于父母兩方面，所以我是多么的幸運。 2.我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點那就是愛。 這一句話寫出了“我”對母親的“精彩極了”的贊揚聲和父親“糟糕透了”的批評聲，都有一個正確的認識，那就是父母共同的出發點“愛”。正因為“我”，明白了父母的愛，所以在成長的過程中能夠謹慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒，意思是說，不會產生自傲和自悲。有父母時常的提醒，在愛鼓

40、勵下，不斷前進。 “”破折號的作用：解釋說明3.“在成長的過程中能夠謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒”，意思是說：不會自傲和自悲，有父母時常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進。 4.多年后，我成功的因素有：1母親的鼓勵，激勵自己滿懷信心地前進；2父親的嚴厲、嚴格要求，使自己不至于被一時的成功沖昏頭腦；3自己對這兩種愛的平衡。其中，最重要的是：自己對這兩種愛的平衡。 字音：靦（min）腆（tin）謄（téng）寫出版（bn）歧（qí）途謹（jn）慎角（jué）色把下面句子改為陳述句：1.難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？2.幾年后，當我再拿起那首詩，不得不承認

41、父親是對的，那的確是一首相當糟糕的詩。18*慈母情深（梁曉聲）文章記敘了結親在極其艱難的生活條件下省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的往事，表現了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上，立刻又陷入了忙碌。這是一段動作描寫，從這段描寫中，我體會到母親掙錢十分艱難，工作十分忙碌，十分辛苦。為什么母親第二次給我錢買書，而我說我沒有權利買別的東西？ 答：母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強烈愿望。我如果用那錢買別的東西，實在對不起母親,對不起母親濃濃的愛子真情。 字音：龜（jn）裂陷（xi&

42、#224;n）入攥（zuàn）著錢20*學 會 看 病（畢淑敏）母親的感情變化：做出決定-猶豫后悔-擔心自責-勇氣回升 字音：打蔫（nin）兒怔（zhèng）住喋（dié）喋不休按圖索驥（gì）艱（jin）澀（sè）忐（tn）忑（tè）不安拖沓（tà）倚（y）在門上補充五六單元練習一、選詞填空 1、他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒有人再來 （阻止 阻擋）他。 2、我告訴同學們不要害怕，說 （只要 如果）我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。 二、關聯詞語填空 1、（ ）發生什么，我（ ）會跟你在一起。 2、（

43、）我爸爸活著（ ）一定會來救我，也能救大家。 第七單元復習圓明園的毀滅一文首尾呼應，表達了對祖國文化的熱愛和對侵略者的無比仇恨，激發人們不忘國恥，增強振興中華的責任感、使命感。 不可估量（二聲）：“估量”是推算、計算的意思。“不可估量”是說圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。 題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。 中心思想：課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。 字音：不可估量（li

44、5;ng）灰燼（jìn）瑰（gu）寶玲瓏（lóng）剔（t）透 宏（hóng）偉蓬萊（lái）瑤（yáo）臺句子： （1）圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！ 這句話出現在文章的開頭。作者直抒胸臆，寫出了圓明園的毀滅給中國乃至世界帶來的損失?！安豢晒懒俊笔钦f損失巨大，無法計算。圓明園不論在布局上和建筑上，還是它所收藏的歷史文物的歷史價值和數量上都是前所未有的，它是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。所以說它的毀滅是“祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。 （2）他們把園里凡是能拿走的東西

45、，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。 這段話出現在英法聯軍侵入北京，闖進圓明園之后?！胺彩恰薄敖y統”說明他們已經把圓明園洗劫一空?！叭我狻眲t寫出了他們的瘋狂、野蠻。這段話生動地表現了英法聯軍的貪婪，激起了讀者的強烈憤慨，增強了振興中華的責任感和使命感。 總結做這類題的方法：先解釋加點詞語的意思，再結合文章內容談感受。 狼牙山五壯士主要內容：課文記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰士，為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。 全文記

46、敘的順序可以概括為：接受任務一痛擊敵人一引上絕路一頂峰殲敵一跳下懸崖。字音：繃（bng）緊嗖（su）磨（mò）盤墜（zhuì）入骨髓（su）沉著（zhuó）豪邁（mài）日寇（kòu）崎（qí）嶇（q）葛（g）振林尸（sh）體斬（zhn）釘截鐵共產黨（dng）大吼（hu）一聲掄（ln）起句子： 為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。這兩句話表現了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。“走”字，體現出班長態度之堅定、決定之果斷，表現出崇

47、高的自我犧牲的精神?！皵蒯斀罔F”比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。這里，沒有寫其他戰士的語言，只寫他們的內心狀態（“熱血沸騰”）和動作（“緊跟”）。說明他們和班長的想法是一致的。頓時石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰到底的英雄氣概。這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！“這聲音”指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號：“打倒日本帝國主義！中國共產黨萬歲！”充分體現出五壯士對日本帝國主義

48、的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。這句話充分贊揚了中國人民將抗戰進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。6、背誦五壯士英勇跳崖的部分。 7、總結表達方法：按事情發展順序寫；抓住人物的動作、神態、語言寫具體；有多個人物時既突出重點人物，又兼顧其他人物等。 23*難忘的一課課文按照事情發展的順序，表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神?！拔沂侵袊耍覑壑袊边@句簡短而又深刻的話貫穿全文，反復出現，每一次都伴隨著一段情節，都表達了人物的思想感情。它既是文章的線索，又是情感的主線，集中體現了臺灣人民強烈的愛國熱情。 字音：閩（mín）南諸（zh）葛亮24*最后一分鐘這是一首充滿激情的詩

49、。作者傾訴了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。 澳門回歸時間：1999年12月20日             叩（kòu）問：真誠熱切地詢問。 字音：剎（chà）那硝（xio）煙骨髓（su）悄（qio）然鑄（zhù）進第八單元復習七律長征是毛澤東在紅軍長征勝利結束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義

50、精神。這是一首七言律詩，共四句，分首聯、頷聯、頸聯、尾聯。頷聯“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！背薪印扒健?，作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸張手法極言山勢雄險，而后用“細浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，這更顯出紅軍的偉大。頸聯“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！背薪印叭f水”。一“暖”一“寒”，既寫出了天氣情況，又寫出了心理感受。 全詩圍繞第一句話“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”展開敘述，以最后一句話“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！弊骺偨Y。是總分總的結構。 字音：逶（w）迤（yí）遠征難(nán)磅礴(bó)只等閑(xián)岷(mí

51、n)山盡(jìn)開顏詞語理解： 萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數，水無數，隱含著困難多、艱險多。等閑：平平常常的意思。逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。 騰細浪：翻騰著細小的浪花。 磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻。走泥丸：小泥球在腳下滾過去。  云崖：高聳入云的山崖。      盡開顏：全都喜笑顏開。三軍：指整個紅軍。句子： 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑：紅軍不怕遠征的艱難險阻，把歷經千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著

52、的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受（暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情）；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意（暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯）。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。 開國大典課文先講大會開始前會場上的情況；然后講典禮的主體部分奏國歌毛澤東宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!” 升國旗毛澤東宣讀了中央人民政府公告閱兵式開始群眾游行游

53、行隊伍才完全走出天安門廣場。課文按照開國大典進行的順序敘述，記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情，展現了毛澤東的領袖風采。 字音： 排山倒（do）海擎（qíng）著瞻（zhn）仰直奔（bèn）聶（niè）榮臻（zhn）詞語理解：開國大典：創建國家的重大的典禮。擎：舉。瞻仰：恭敬地看。句子：1.三十萬人的目光一齊投向主席臺?！耙积R”說明了人民群眾的心是一致的，對國家領袖都充滿了崇高與愛戴之情。2.兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。“光明充滿了整個北京城”，不僅指燈籠火把照亮

54、了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脫了過去黑暗統治，獲得了光明。這是群眾心里的光明。3.五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了?！拔逍羌t旗”代表中華人民共和國，五星紅旗升起來了，代表中國人民推翻了反動統治，翻了身，當家作主了。4.群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。這句話運用了夸張的寫法，表達了人民群眾對子弟兵的無比信賴和無比熱愛的思想感情。 背誦第七自然段： 這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！斑@莊嚴

55、的宣告，這雄偉的聲音”指的是：中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！。 27*青山處處埋忠骨這篇課文主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰爭中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現了毛澤東常人的情感，超人的胸懷。全文以毛澤東的思想感情變化為線索， 字音：擬（n）定勛（xn）鑒殉（xùn）職奔赴（fù）戰爭嘛（ma）躊（chóu）躇（chú）28*毛主席在花山文章記敘了毛澤東1948年春夏之交住在花山村時的幾件事，表現了毛澤東熱愛群眾、關心群眾、和群眾打成一片的革命情懷，深刻反映了毛澤東既是偉人，也是普通的群

56、眾。 寫作特色：善抓細節，通過細微之處來表現毛澤東普通群眾的情懷。 字音：碾（nin）子簸（bò）箕（j）郵筒（tng）沏（qì）茶涼（liàng）干旮（g）旯（lá）瓷（cí）碗舀（yo）笤（tiáo）帚炊（chu）事員：句子練習：（一）把反問句改成意思不變的陳述句。反問句：他們的父母難道就不悲痛嗎？他們就不想再見一見孩子的遺容嗎？陳述句:他們的父母也很悲痛。他們也想再見一見孩子的遺容。1、 就像在屋檐下躲雨，你總不好意思干我走吧？2、這有什么關系呢？3、你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見他們吧？4、你不會因為熟悉家中的一切就棄家

57、而去吧？5、對呀！我為什么不可以搞一個不是成衣的時裝展呢？6、還有什么別的話比這句最簡單的話更足以表達我這時的全部感情呢？7、那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？8、這清白的梅花，是玷污得的嗎？9、在人類古老的歷史長河中，有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？10、看著這些有色彩、有聲音、有氣味的字詞，怎能不誘發你調動這些語言文字的情緒?。?1、我們如果沒有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？(二)、雙重否定句（不能不、不得不、無時無刻、非不可）與陳述句互換。1、我的腿真酸哪，不得不交替著一條腿支撐著。2、 這些道理你不是不明

58、白。3、幾年后，當我再拿起那首詩，得承認父親是對的，那的確是一首糟糕的詩。4、提起龍，中國人沒有一個不引以為豪。5、這個故事使人感動得流淚。6、誰都說吳潔是個好同學。7、我只得勞動來解決饑餓的危脅。(三)、 轉述語與引述語的互換。例如：毛主席嚴肅地說：“不能因為我們而影響群眾的生活。”毛主席嚴肅地說，不能因為他們而影響群眾的生活。1、 父親想起對兒子說的一句話：“不論發生什么，我總會跟你在一起！”2、 阿曼達跟爸爸說：“不！爸爸。先讓我的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發生了什么，我知道你總會跟我在一起?！?、女主人對我們說：“我一喊，你們必定會驚慌起來?！?4、 老太太說：“如

59、果這樣還不行，我就跑下去喂狼。” 5、 小孩對年齡的三輪車夫說：“叔叔，我、我們沒錢?！?6、 朱老師問王超：“王超，你看怎么辦？” 7、母親大聲問我來干什么。8、母親對那個女人說，她挺高興他愛看書的。9、母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。”10、他常對他的兒子說：“不論發生什么，我總會跟你在一起?！标P聯詞并列關系：既又；  不是而是；例句：放學后急匆匆地從學校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。       我們并不是捉來吃，而是養在玻璃瓶里玩兒。因果關系：因為所以；     之所以是因為例句：因為你這學期學習努力，所以你的成績提高了。之所以他有進步，是因為他課后付出了很大的努力。條件關系：只要就；無論都；例句：只要手中一有書，我就忘了吃忘了睡。      我無論對什么花，都不懂得欣賞。轉折關系：雖然但是；盡管還是例句：進來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有的。     盡管這位“隱身人”難以