1、五年級滬教版語文下學期文言文閱讀理解重點知識練習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀短文，根據要求完成下面各題。齊心抗疫己亥末，荊楚初有疾，人蔑之。庚子春，染者劇增，溢至九州，人皆惶恐。此疾曰新冠，或因愚人以鳥獸蛇蟲為上肴，濫食，終致疫至。京師得訊，頒令戰疫，封三鎮之城，召九州之醫。子離高堂，母別稚子。臨別無他言，唯曰：國有召，召必前，前必勝。不計報酬，無論生死。吾輩必不辱使命也。嗟夫！世間無天降之英雄，唯挺身之凡人耳。數萬白衣醫者聚至荊楚重地，共議疫，同抗之。然毒流之廣，實非幾日所控。于是乎，急建火神、雷神二院，誓十日成。世間諸國多以為妄語，或曰：是言兒戲乎？遂萬余巧匠夜以繼日，身不反顧

2、。未十日，立。舉世驚。世間諸國嘆曰：奇跡也！然國人笑曰：常事爾，吾輩乃龍之后也，何奇之有哉？今抗疫逆行者以救國為己任，醫無懼，警無畏，民齊心。舉國上下，眾志成城。經數月，云銷雨霽（jì），彩徹區明。春風十里又拂綠神州大地，膏（go）壤沃野再沐浴黎明朝陽。（注釋）荊楚：是指古域包括現今湖北全域及其周圍，現指湖北省。蔑：這里是輕視的意思。或因：或許因為。肴：做熟的魚肉等。嗟夫：表示感嘆。 唯：只是。耳：罷了，只不過的意思。妄語：虛妄不實的話、謊言；說假話。立：指建立起來。舉世：全世界。云銷雨霽，彩徹區明：出自王勃的滕王閣序。意思是：雨過天晴，虹消云散，陽光朗煦。膏壤：指肥沃的土地。1下句

3、朗讀的正確停頓是（   ）A.或因愚人以鳥獸蛇蟲為上肴B.或因愚人以鳥獸蛇蟲為上肴C.或因愚人以鳥獸蛇蟲為上肴2結合上下文，借助注釋，寫出下面句子的大意。（1）未十日，立。舉世驚。世間諸國嘆曰：奇跡也！_（2）醫無懼，警無畏，民齊心。_3文中第自然段劃橫線的句子“世間無天降之英雄，唯挺身之凡人耳”，陳述了英雄與凡人的關系。寫出你對這句話的理解。_2. 閱讀理解。楊氏之子梁國楊氏（sì shì）之子九歲，甚（shèn  shèng）聰惠。孔君平詣（zh  yì）其父，父不在，乃呼兒出。為（wéi 

4、 wèi ）設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應（yng  yìng）聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽（qín  qíng）。”1選擇正確的讀音，打“”。2先解釋帶點詞的意思，再解釋整句話的意思。（1）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。（   ）（ ）（2）孔指以示兒曰：“此是君家果。”（   ）（ ）（   ）（3）兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”（   ）3楊氏之子的語言妙在哪里？_4想象一下，當孔君平聽到楊氏之子的話之后，會有什么樣的表現？自己試著寫一寫。_5這篇文章

5、表達了怎樣的一種思想感情？_3. 課外閱讀。齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽。宣王悅之，廩食以數百人。宣王死，閔王立。好一一聽之，處士逃。注釋使人：叫人。  必：總是。處士：沒有官職的普通知識分子。請：要求。廩食：公家供給糧食。以：跟別人相同。 好：喜歡。1聯系注釋與上下文解釋句子。（1）南郭處士請為王吹竽：_（2）廩食以數百人：_2南郭先生逃跑的原因是：_3讀了這則寓言，你有什么啟發？_4. 課外閱讀。別董大 唐高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（1）這首詩中描寫的景物有哪些？_（2）詩中寫景的詩句是：_抒情的詩句是

6、：_（3）用自己的話說說“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”的意思。_5. 閱讀下面的文言文，完成練習。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1文中加點的“其”指的是_。“夫子”指的是_。2孔君平由“_”而聯想到小兒姓“_”，就和小兒開了一個玩笑，說明孔君平非常幽默。3短文主要通過對人物的_描寫來表現楊氏之子“甚聰惠”的特點。4你認為楊氏之子的回答妙在哪里？（ ）A.都根據人物姓氏來借題發揮。B.楊氏之子以否認的語氣表示出楊梅是自己家的果子。C.指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。D.

7、既否定了孔君平的話，并不尊重。5你認為楊氏之子是一個怎樣的孩子？（提示：結合楊氏之子說的話來分析）_6. 閱讀理解。武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里(躥  攛)將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰(跨  胯)一掀，掀將起來。武松只一閃，閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(霹  辟)(歷  靂)，震得

8、那山岡也動；把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪，武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。1把文中括號里正確的字用“”標出來。2用“_”畫出文中的一個比喻句。這句話把_比作_，說明了_。3老虎進攻的招式是_、_、_，武松應對的方式是_、_、_。4武松在面對老虎的進攻時，連續三“閃”避其鋒芒，從這個“閃”字中，你體會到了什么？_5武松不直接正面同老虎進行搏斗的原因是(   )A.老虎太兇猛了。   B.武松害怕了。C.武松是在避其鋒芒，耗盡老虎的力氣，挫傷老虎的銳氣，再尋

9、找時機打虎。6從文中可以看出武松是個怎樣的人？_7. 讀下面短文，回答問題。揠苗助長宋人有閔，其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣!予助苗長矣。”其子趨而往視之，苗則槁矣。 天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也;助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。1文中“芒芒然歸”中“歸”的意思是（ ）A.歸還 B.逃跑 C.回家 D.歸類2宋人疲倦的原因是什么?（ ）A.沒睡好覺 B.拔苗累的 C.生病 D.鋤草累的3通過這個故事，你能從中悟出怎樣的道理?A.禾苗要長得快，就得往上拔一下。B.要“

10、尊重自然規律，違背規律，欲速則反為害”。C.拔禾苗一次不能太多，否則太累。閱讀課文片段，回答問題。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也，”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。1這篇文言文選自_。2解釋下面的字：弗：_  立：_。3“其人弗能應也”用一個四字成語形容是_。“其人弗能應也”的原因是_。4“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立”這句話的意思是： _。這句話讓我們明白了_ 。5假如你是這位楚國商人，你會怎樣來推銷你的“矛”和“盾”？_8. 課內閱讀。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父

11、不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1解釋下面句子中帶點的字。（1）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。 詣：_ 乃：_（2）孔指以示兒曰。 示：_ 曰：_（3）未聞孔雀是夫子家禽。 未：_ 聞：_2仔細讀下面的句子，回答問題。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”（1）對話意思：_（2）對話精妙極了，妙在何處？_9. 閱讀理解。文彥博樹洞取球文彥博少時，與群兒擊球。球忽躍入樹穴，群兒謀取之，穴深， 不能得。彥博以盆取水，球遂浮出。1選擇加點字正確的解釋，畫“”。（1）群兒謀取

12、之（ A.代詞，指球   B.代詞，指樹洞）（2）球遂浮出（A.順，如意   B.于是，就）2這件事的起因是_（用原文回答）。3其他小朋友沒有拿到球的原因是_。4文彥博想到的辦法是_，結果_。5你還知道那些古代智慧兒童的故事？請寫出一個。_10. 課外閱讀。齊宣王使人吹竽,必三百人.南郭處士請為王吹竽.宣王悅之,廩食以數百人.宣王死,閔王立.好一一聽之,處士逃.注釋：使人：叫人。  必：總是。處士：沒有官職的普通知識分子。請：要求。廩食：公家供給糧食。以：跟別人相同。 好：喜歡。1聯系注釋與上下

13、文解釋句子。（1）南郭處士請為王吹竽：_（2）廩食以數百人：_2南郭先生逃跑的原因是：_3讀了這則寓言，你有什么啟發？_11. 課外閱讀。約不可失魏文侯與虞人期獵。是日,飲酒樂,天雨。文侯將出,左右曰:“今日飲酒樂,天又雨,公將焉之?”文侯曰:“吾與虞人期獵,雖樂,豈可不一會期哉!”乃往,身自罷之。注釋:魏文侯,戰國時魏國國君,在諸侯中有美譽。虞人:掌管山澤的官。罷:停止,取消。1解釋下列加點的詞。(1)魏文侯與虞人期獵（_）(2)是日,飲酒樂,天雨（_）(3)公將焉之（_）(4)豈可不一會期哉（_）2與“公將焉之”中“焉”字用法相同的一項是()A.且焉置土石 B.寒暑易節,始一反焉

14、3翻譯下面句子。乃往,身自罷之。_4這則小故事中,魏文侯表現出來的_至今還值得我們學習。12. 讀自相矛盾，回答問題。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰：'以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應也。眾皆笑之。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1先解釋句中加點字，再解釋句子意思。譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”譽：_ 陷：_或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如?”或：_不可同世而立立：_2“其人弗能應也”的原因是什么？_3“利”的意思有：好處，利益；鋒利，銳利（跟“鈍”相對）；利潤或利息；勝利，指贏的一方；順利，便

15、利。本文中“吾矛之利”的“利”是第_的意思；“出師不利”的“利”是第_的意思；“坐收漁翁之利”的“利”是第_的意思。4請用“自相矛盾”造句。_5假如你是楚國商人，你該怎樣推銷你的矛和盾？_13. 閱讀文言文，完成練習。楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽（jù）契其舟曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？（注釋）涉：渡。遽：急忙，立刻。契：刻。是：這兒。求：尋找。1參考注釋，翻譯下面的句子。遽契其舟曰：“是吾劍之所從墜。”_2下列加點的字意思不同的一組是（ ）A.楚人有涉江者/鄭人有欲買履者B.從其所契者入水求之/楊氏之子3這篇古文的內容可用成語“_”概括。從修辭手法上看，最后一句是_句。4對這篇古文的理解，下列說法不正確的一項是（ ）A.世界上的事物總是在不斷發展變化之中的。B.人們想問題、辦事情，都要考慮到事物是在不斷變化中的，不能墨守成規。C.楚人找不到劍是因為水流太急，把劍沖走了。14. 根據課文楊氏之子內容填空，再回答問題。梁國楊氏子（