1、醫學心理學測試題及答案（一）單項選擇題（每題1分，共50題）1、情緒由哪三個要素相互作用而形成的【E】A、環境、心境、生理變化B、情景、心境、條件反射C、情景、刺激、生理過程D、認知、反應、結果評價E、情景、認知、生理變化2、從心理或行為角度研究軀體疾病的預防和健康促進，該項工作屬于以下哪個范疇【B】A、臨床心理學B、健康心理學C、行為醫學D、心身醫學E、神經心理學3、應用心理學的方法影響或改變病人的感受、認識、情感和行為，調整個體與環境之間的平衡，稱之為【B】A、心理診斷B、心理治療C、心理衛生D、心理咨詢E、心理適應4、人類能創造出“豬八戒”這一并不客觀存在的文學形象，這恰好說明了【D】A

2、、心理是腦的功能B、心理是對客觀現實的反映C、心理是極其復雜的D、心理是客觀現實在人腦中的主觀能動的反映E、動物進化中產生了神經結構這一物質基礎之后才有了心理機能5、H.Selye認為對機體有害的各種應激源，可引起以什么為主的非特異性反應【B】A、交感神經-腎上腺髓質軸B、下丘腦-垂體-腎上腺皮質軸C、下丘腦-垂體-甲狀腺軸D、下丘腦-垂體-性腺軸E、下丘腦-垂體后葉軸6、給來訪者以心理上的指導和幫助的過程，叫做【E】A、心理評估B、心理診斷C、心理治療D、心理支持E、心理咨詢7、發揮自己的潛能，實現自已的理想與抱負的需要是【E】A、生理需要B、安全需要C、愛與被愛的需要D、尊重的需要E、自我

3、實現的需要8、醫學心理學是哪一門科學的分支學科【C】A、醫學B、社會學C、心理學D、生理學E、生理心理學9、兒童病人的求醫行為屬【B】A、主動型B、被動型C、強制型D、參與型E、合作型10、明尼蘇達多相人格調查表屬于【A】A、人格測驗問卷B、智力測驗C、人格投射測驗D、評定量表E、神經心理學測驗 11、一男性，某省廳干部，平時不嗜煙酒，生活規律；但性情急躁，易激動，工作認真，爭強好勝，雄心勃勃。一年前單位減員時調入某廠工作，常因小事上火，發脾氣。三日前因心絞痛入院，診斷為冠心病。病前病人的人格類型是【A】A、A型B、B型C、C型D、混合型E、以上都不是12、下列哪項不屬于醫學心理學的研究對象【

4、A】A、動物的心理發育B、病人的焦慮C、人際關系緊張D、人的不良行為E、人群心理健康水平13、人們在遇到壓力、痛苦、困境時，引起自殺的主要原因是【C】A、逃避應激源B、排除應激源C、難以應對應激源D、沒意識到應激源E、想超越應激源14、艾森克人格問卷的分量表中，代表情緒穩定性特征的是【B】A、EB、NC、PD、LE、以上都不是15、由病人的家長、家屬或他人作出求醫決定的求醫類型是【B】A、主動型B、被動型C、強制型D、顧慮型E、合作型16、不屬于病人權利的內容是【B】A、受到社會尊重和理解B、遵守醫療部門規章制度C、享受醫療服務D、保守個人秘密E、免除或部分免除健康時的社會責任17、語言知覺測

5、驗屬于【E】A、人格測驗問卷B、智力測驗C、人格投射測驗D、評定量表E、神經心理學測驗18、當感知過的事物重新出現在眼前時，能夠識別出來，這是【D】A、回憶B、識記C、遺忘D、再認E、保持19、醫務人員稱呼病人的姓名，而避免叫床號，這是為了滿足病人的【B】A、被認識接納的需要B、被關心尊重的需要C、獲取信息的需要D、安全需要E、早日康復需要20、按一定的練習程序，學習有意識地控制或調節自身的心理生理活動，以降低機體喚醒水平，調整因緊張刺激而紊亂的功能，這種療法稱為【E】A、系統脫敏法B、厭惡療法C、條件操作法D、模仿療法E、放松訓練法 來源:考試大-臨床執業醫師考試站21、艾森克認為人格有哪幾

6、個維度【B】A、情緒性維度、氣質性維度和穩定性維度B、情緒性維度、內外向維度和精神質維度C、氣質性維度、內外向維度與穩定性維度D、理智性維度、情緒性維度和意志性維度E、理智性維度、內外向維度和精神質維度22、情緒可通過哪些系統的生理反應對人體的健康產生影響【D】A、呼吸系統、循環系統和泌尿系統B、神經系統、循環系統和泌尿系統C、呼吸系統、循環系統和免疫系統D、神經系統、內分泌系統和免疫系統E、呼吸系統、內分泌系統和免疫系統23、一個昏迷病人被送到醫院，醫生對他進行處理，這種醫患關系屬于【A】A、主動-被動型B、指導-合作型C、共同參與型D、強制-被動型E、指導-參與型24、當機體處于強烈的應激

7、狀態時，可表現出心率加快，血壓升高，呼吸加速，血糖升高，這些生理反應說明哪個系統活動增強【C】A、下丘腦-垂體-甲狀腺軸B、下丘腦-垂體-腎上腺皮質軸C、交感-腎上腺髓質軸D、下丘腦-垂體-性腺軸E、下丘腦-垂體后葉軸25、醫生勸病人“你應該參加一些晨間鍛煉”，這種醫患關系屬于【B】A、主動-被動型B、指導-合作型C、共同參與型D、強制-被動型E、指導-參與型26、一女性，55歲。喪偶八年，現獨居，嗜煙酒，不愛運動。平時性情抑郁，過分容忍，辦事無主見，常順從于別人。1月前行胃癌切除，術中及術后情緒低落，興趣下降，獨自流淚，有輕生之念?；颊卟∏暗男袨樘卣鳛椤綜】A、A型B、B型C、C型D、混合型

8、E、以上都不是27、智商同為85，其一是山區農民，結合他受教育程度和所處環境，考慮其智力基本正常；其二是某大學教授，結合其他表現，考慮有大腦退行性改變的可能，這是遵循心理測驗的【C】A、標準化原則B、保密性原則C、客觀性原則D、統一性原則E、以上都不是28、為保證材料真實，也為了維護心理治療本身的聲譽及權威性，因此心理治療要堅持【C】A、真誠原則B、耐心原則C、保密原則D、中立原則E、回避原則29、弗洛伊德認為正常人的心理活動大部分是在哪一層次運行【C】A、意識活動B、前意識活動C、潛意識活動D、前意識與潛意識活動E、以上都不是30、一男性，某省廳干部，平時不嗜煙酒，生活規律；但性情急躁，易激

9、動，工作認真，爭強好勝，雄心勃勃。一年前單位減員時調入某廠工作，常因小事上火，發脾氣。三日前因心絞痛入院，診斷為冠心病。發病的明顯原因是【D】A、物理性因素B、化學性因素來源：C、生物性因素D、心理社會因素E、以上都是 31、一女性，55歲。喪偶八年，現獨居，嗜煙酒，不愛運動。平時性情抑郁，過分容忍，辦事無主見，常順從于別人。1月前行胃癌切除，術中及術后情緒低落，興趣下降，獨自流淚，有輕生之念。病人患胃癌的主要原因為【E】A、生活事件B、易感性人格特征C、情緒因素D、不良生活習慣E、以上都是32、依據心理學的理論和方法對人的心理品質及水平作出的鑒定稱為【E】A、心理診斷B、心理測量C、心理測驗

10、D、心理調查E、心理評估33、心理治療有4個基本過程，應除外【A】A、技術手段準備階段B、問題探索階段C、分析認識階段D、治療行動階段E、結束鞏固階段34、心理健康標準不包括【B】A、人格健全B、思想內容健康C、情緒樂觀穩定D、行為和生活方式健康E、智力正常35、不屬于醫學心理學分支學科的是【E】A、健康心理學B、變態心理學C、神經心理學D、藥物心理學E、教育心理學36、下列哪一項與心身疾病的診斷無關【E】A、根據臨床癥狀、體征和特殊檢查明確器質性改變B、疾病的發生有相平行的心理社會因素C、排除神經癥和精神疾病D、單純的生物醫學療法收效甚微E、由某種軀體疾病引發心理障礙37、心理治療醫生是否成

11、熟稱職的重要條件以及心理治療成敗的關鍵是【D】A、醫生的技術水平B、心理治療實施的計劃性C、是否堅持保密原則D、建立良好的醫患關系E、治療方法的靈活性38、面對威脅性的應激源，通過各種適當的心理和行為對策來消除或緩解個體的緊張狀態，稱之為【D】A、激勵B、解脫C、回避D、應對E、超脫39、人的行為不是由本能決定，也不簡單是外部刺激的結果，而是人的理性評價的結果，這種觀點符合【D】A、精神分析理論B、行為主義理論C、人本主義理論D、認知理論E、心理生理學理論40、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，這種情緒狀態是【A】A、心境B、激情C、應激來源：考試大D、美感E、悲哀 41、自覺地確定目的，并根據目的

12、支配自己的行為，克服困難以實現目的的心理過程是【B】A、認識B、意志C、情感D、感知E、思維42、執拗和一意孤行的人，其意志活動缺乏【C】A、自覺性B、果斷性C、堅韌性D、自制性E、獨立性43、弗洛伊德提出五個階段的性發展理論，“肛門期”在【B】A、出生至一歲半時期B、一歲半至三歲時期C、四至六歲兒童期D、七至十二歲的兒童期E、十三歲以上青春期及成人期44、一女詢者，35歲，某大學教師。三個月前因出國問題與領導爭吵，而后逐漸表現出情緒低落、興趣減退，對未來悲觀失望，認為領導和同事都疏遠她，常有怨天尤人的表現。能主動求醫，接觸良好。其主要的情緒反應是【D】A、焦慮B、恐懼C、憤怒D、抑郁E、痛苦

13、45、人格包括【D】A、人格特質和人格維度B、人格模式和人格傾向C、人格特質和行為模式D、人格特征和人格傾向E、人格特征和行為模式46、反映直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的心理過程是【A】A、感覺B、知覺C、記憶D、思維E、想象47、紅樓夢中的林黛玉，其動作穩定緩慢，觀察事物細致入微，敏感多疑，孤獨多慮，情感體驗深刻且持久。根據巴甫洛夫高級神經活動類型學說，林黛玉的神經活動類型屬于【A】A、抑制型B、興奮型C、活潑型D、安靜型E、均衡型48、激情的特點是【D】A、持久且強烈B、持久且微弱C、積極且短暫D、短暫且爆發E、積極且穩定49、SCL90屬于【D】A、人格測驗問卷B、智力測驗C、

14、人格投射測驗D、評定量表E、神經心理學測驗50、下列生活事件中，哪條屬于正性生活事件【B】A、夫妻分居B、結婚C、坐牢D、子女離家E、改行醫學心理學測試題及答案心理與健康（一）單項選擇題（每題1）1、一個家庭關系緊張的人，盡可能縮短在家逗留的時間，變成一個“工作迷”，這一現象是【A】A、應激的行為反應B、應激的情緒反應C、應激的生理反應D、應激的防御反應E、以上都不是2、一位外科手術前的病人，坐臥不安，眉頭緊鎖，小動作多，這一現象是【B】A、應激的行為反應B、應激的情緒反應C、應激的生理反應D、應激的防御反應E、以上都不是3、有效應對應激的評價調整方法是【A】A、分散對消極應激源的注意B、努力

15、忘卻消極應激的情景狀態C、增加對威脅情境的回避能力D、利用各種放松技術E、鍛煉意志4、應對應激以減輕緊張的措施是【D】A、分散對消極應激源的注意B、努力忘卻消極應激的情景狀態C、增加對威脅情境的回避能力D、利用各種放松技術E、鍛煉意志5、心身疾病的治療原則是【D】A、培養健全人格，鍛煉應對能力，獲取社會支持B、藥物治療C、病情變化與心理社會因素有關D、心身相結合的原則E、心理治療6、心身疾病的診斷原則之一是【C】A、培養健全人格，鍛煉應對能力，獲取社會支持B、藥物治療C、病情變化與心理社會因素有關D、心身相結合的原則E、心理治療7、不屬于人格的投射類測驗的是【E】A、洛夏墨跡測驗B、主題統覺測

16、驗C、霍茲曼墨跡測驗來源：D、詞語聯想測驗E、范疇測驗8、臨床心理評估是心理治療和心理咨詢的【E】A、前提B、依據C、效果判定D、效果評價E、以上都是9、心理測量的誤差主要來源有【E】A、施測條件B、主試者素質C、應試者動機D、應試者生理狀態來源：考試大E、以上都是10、效度反映心理測量結果的【C】A、一致性B、可靠性C、真實性D、代表性E、客觀性 11、下列哪項不屬于心理測量標準化要求的內容【D】A、有固定施測條件B、標準的指導語C、統一的記分方法D、符合實際情況E、使用標準化工具來源：考試大12、心理測量工具好壞的最基本標志是【B】A、常模B、信度和效度C、代表性D、標準化E、以上都不是1

17、3、目前最常用的智力高低表示法是【B】A、比率智商B、離差智商C、百分位數D、智力年齡E、項目數14、目前我國最常用的智力量表是【C】A、斯坦福-比納智力量表B、洛奇-桑代克智力量表C、韋克斯勒智力量表來源：考試大D、瑟斯頓智力量表E、勒特國際操作量表15、艾森克人格問卷的分量表中，代表情緒穩定性特征的是【B】A、EB、NC、PD、LE、以上都不是16、卡特爾人格因素問卷，將人格因素分為【B】A、18個B、16個C、14個D、12個來源：考試大E、8個17、明尼蘇達多項人格調查表最初是根據什么需要編制的【E】A、心理學應用B、職業選擇C、臨床醫學D、人類學研究E、精神病臨床18、投射性測驗的理

18、論基礎是【A】A、精神分析理論B、行為主義理論C、人本主義理論D、認知理論E、心理生理學理論19、依據心理學的理論和方法對人的心理品質及水平作出的鑒定稱為【E】A、心理診斷B、心理測量C、心理測驗D、心理調查來源：E、心理評估20、使用明尼蘇達多項人格調查表（MMPI）測查某人的人格特征，并計算各人格因子得分，這是【B】A、心理評估B、心理測量C、心理測驗21、使用明尼蘇達多項人格調查表（MMPI）對某人的人格特征測量、分析和評價，屬于【E】 A、調查法B、觀察法C、會談法D、作品分析法E、以上都不是22、一位心理學專家為了對一3歲幼兒作心理評估，去孩子所在的幼兒園觀看該兒在游戲中的表現，這種

19、心理評估的方法是【D】A、現狀調查法B、自由式會談法C、控制觀察法來源：考試大D、自然觀察法E、心理測驗法23、為了了解被檢者的思維品質，檢查者使用了填詞測驗，這種測驗方法屬于【A】A、投射法B、問卷法C、作業法D、操作法E、以上都不是24、智商同為85，其一是山區農民，結合他受教育程度和所處環境，考慮其智力基本正常；其二是某大學教授，結合其他表現，考慮有大腦退行性改變的可能，這是遵循心理測驗的【C】A、標準化原則來源：考試大B、保密性原則C、客觀性原則D、統一性原則E、以上都不是25、語言知覺測驗屬于【E】A、人格測驗問卷B、智力測驗C、人格投射測驗D、評定量表E、神經心理學測驗26、主題統

20、覺測驗屬于【C】A、人格測驗問卷B、智力測驗www.xamda.CoMC、人格投射測驗D、評定量表E、神經心理學測驗27、明尼蘇達多相人格調查表屬于【A】A、人格測驗問卷B、智力測驗C、人格投射測驗D、評定量表E、神經心理學測驗考試大論壇28、SCL90屬于【D】A、人格測驗問卷B、智力測驗考試大論壇C、人格投射測驗D、評定量表E、神經心理學測驗29、替代學習療法屬于【C】A、詢者中心療法B、精神分析療法C、行為療法D、認知療法E、生物反饋療法30、人本主義療法有以下特點，但應除外【B】A、以詢者為中心B、放松訓練C、把心理治療看成一個轉變過程D、非指令性治療的技巧E、言語操作性條件試驗D、心

21、理診斷E、以上都不是31、心理治療醫生是否成熟稱職的重要條件以及心理治療成敗的關鍵是【D】A、醫生的技術水平B、心理治療實施的計劃性C、是否堅持保密原則D、建立良好的醫患關系E、治療方法的靈活性32、不論進行何種心理治療，治療者均應遵守以下原則，但除外【E】A、真誠原則B、保密原則C、耐心原則D、中立與回避原則E、標準化原則來源:考試大網33、心理治療有4個基本過程，應除外【A】A、技術手段準備階段B、問題探索階段C、分析認識階段D、治療行動階段E、結束鞏固階段34、為保證材料真實，也為了維護心理治療本身的聲譽及權威性，因此心理治療要堅持【C】A、真誠原則B、耐心原則C、保密原則D、中立原則E

22、、回避原則35、一般問題解決模式包含發現問題、分析問題、提出假設、實踐和檢驗假設的幾個要素，那么心理治療過程中哪個階段相當于提出假設【B】A、問題探索階段B、分析認識階段C、治療行動階段D、結束鞏固階段E、以上都不是36、心理咨詢的對象大多數是【E】A、精神病人B、軀體疾病患者C、心理異常的病人D、人格障礙者E、心理困難的正常人37、心理咨詢的基本手段不包括【C】A、宣泄B、領悟C、幫助選擇和決定D、強化自我控制E、增強自信心38、心理治療和心理咨詢本質上是相同的，但也有下列差別，應除外【B】A、工作任務不同B、工作時間長短不同C、對象和情境不同D、身份和工作方式不同E、解決問題的性質和內容不

23、同39、心理咨詢的意義有以下方面，但除外【C】A、解除緊張應激壓力的手段B、防治心身疾病C、政治思想教育的重要手段D、促進健康長壽E、心理衛生知識的傳播途徑40、應用心理學的方法影響或改變病人的感受、認識、情感和行為，調整個體與環境之間的平衡，稱之為【B】A、心理診斷B、心理治療C、心理衛生D、心理咨詢E、心理適應 41、在為一名強迫癥病人的治療中，醫生鼓勵病人回憶從童年起所遭受的精神創傷與挫折，幫助他重新認識，建立起現實性的健康心理，這種療法是【C】A、夢的分析B、移情C、自由聯想D、系統脫敏E、自我調節42、按一定的練習程序，學習有意識地控制或調節自身的心理生理活動，以降低機體喚醒水平，調

24、整因緊張刺激而紊亂的功能，這種療法稱為【E】A、系統脫敏法B、厭惡療法來源：考試大C、條件操作法D、模仿療法E、放松訓練法43、為了戒除煙癮，在每次吸煙后，應用某種引起惡心、嘔吐的藥物，反復幾次，就再不想吸煙了。這種戒煙方法是【D】A、系統脫敏法B、條件操作法C、自我調整療法D、厭惡療法E、暴露療法44、向一孤僻、憂郁、被動的病人講明，每當能主動接觸人，與人親切交談時，就給他幾枚代幣。他可用代幣換取他所喜愛的物品。經過一段時間，病人原有癥狀逐漸消失。這種療法是【A】A、條件操作法B、自我調整療法來源：考試大C、系統脫敏療法D、模仿療法E、厭惡療法45、心理治療的目標是促進求助者的成長和自立，不

25、能代替病人作出任何選擇與決定，這是心理治療的【D】A、真誠原則B、耐心原則C、保密原則D、中立原則E、回避原則46、給來訪者以心理上的指導和幫助的過程，叫做【E】A、心理評估B、心理診斷C、心理治療D、心理支持E、心理咨詢47、一女大學生，19歲。病前有強迫性人格特征。在一次動物實驗中，因抓大白鼠的方法不對而被鼠咬，引起焦慮和恐懼發作。而后表現為見鼠就驚 叫、害怕、心跳劇烈，發展到有人談到鼠也出現焦慮、緊張、出汗癥狀。病人主動求醫，要求治療。對這例病人心理評估的最佳方法是【B】A、調查法B、觀察法C、會談法D、作品分析法E、心理測驗法48、一女大學生，19歲。病前有強迫性人格特征。在一次動物實

26、驗中，因抓大白鼠的方法不對而被鼠咬，引起焦慮和恐懼發作。而后表現為見鼠就驚叫、害怕、心跳劇烈，發展到有人談到鼠也出現焦慮、緊張、出汗癥狀。病人主動求醫，要求治療。根據臨床表現，應診斷為【C】A、焦慮性神經癥B、疑病性神經癥C、恐怖性神經癥D、抑郁性神經癥E、強迫性神經癥49、一女大學生，19歲。病前有強迫性人格特征。在一次動物實驗中，因抓大白鼠的方法不對而被鼠咬，引起焦慮和恐懼發作。而后表現為見鼠就驚叫、害怕、心跳劇烈，發展到有人談到鼠也出現焦慮、緊張、出汗癥狀。病人主動求醫，要求治療。心理治療方法應首選【D】A、自由聯想B、厭惡療法C、獎勵方法D、系統脫敏療法E、生物反饋療法50、一女詢者，

27、35歲，某大學教師。三個月前因出國問題與領導爭吵，而后逐漸表現出情緒低落、興趣減退，對未來悲觀失望，認為領導和同事都疏遠她，常有怨天尤人的表現。能主動求醫，接觸良好。針對此例，在心理評估上宜采用【C】A、調查法B、觀察法來源：C、會談法D、作品分析法E、心理測驗法醫學心理學測試題及答案心理與健康（一）單項選擇題（每題1分，共104題）1、一個家庭關系緊張的人，盡可能縮短在家逗留的時間，變成一個“工作迷”，這一現象是【A】A、應激的行為反應B、應激的情緒反應C、應激的生理反應D、應激的防御反應E、以上都不是2、一位外科手術前的病人，坐臥不安，眉頭緊鎖，小動作多，這一現象是【B】A、應激的行為反應

28、B、應激的情緒反應C、應激的生理反應D、應激的防御反應E、以上都不是3、有效應對應激的評價調整方法是【A】A、分散對消極應激源的注意B、努力忘卻消極應激的情景狀態C、增加對威脅情境的回避能力D、利用各種放松技術E、鍛煉意志4、應對應激以減輕緊張的措施是【D】A、分散對消極應激源的注意B、努力忘卻消極應激的情景狀態C、增加對威脅情境的回避能力D、利用各種放松技術E、鍛煉意志5、心身疾病的治療原則是【D】A、培養健全人格，鍛煉應對能力，獲取社會支持B、藥物治療C、病情變化與心理社會因素有關D、心身相結合的原則E、心理治療6、心身疾病的診斷原則之一是【C】A、培養健全人格，鍛煉應對能力，獲取社會支持

29、B、藥物治療C、病情變化與心理社會因素有關D、心身相結合的原則E、心理治療7、不屬于人格的投射類測驗的是【E】A、洛夏墨跡測驗B、主題統覺測驗C、霍茲曼墨跡測驗來源：考試大D、詞語聯想測驗E、范疇測驗8、臨床心理評估是心理治療和心理咨詢的【E】A、前提B、依據C、效果判定D、效果評價E、以上都是9、心理測量的誤差主要來源有【E】A、施測條件B、主試者素質C、應試者動機D、應試者生理狀態來源：考試大E、以上都是10、效度反映心理測量結果的【C】A、一致性B、可靠性C、真實性D、代表性E、客觀性 11、下列哪項不屬于心理測量標準化要求的內容【D】A、有固定施測條件B、標準的指導語C、統一的記分方法

30、D、符合實際情況E、使用標準化工具來源：考試大12、心理測量工具好壞的最基本標志是【B】A、常模B、信度和效度C、代表性D、標準化E、以上都不是13、目前最常用的智力高低表示法是【B】A、比率智商B、離差智商C、百分位數D、智力年齡E、項目數14、目前我國最常用的智力量表是【C】A、斯坦福-比納智力量表B、洛奇-桑代克智力量表C、韋克斯勒智力量表來源：考試大D、瑟斯頓智力量表E、勒特國際操作量表15、艾森克人格問卷的分量表中，代表情緒穩定性特征的是【B】A、EB、NC、PD、LE、以上都不是16、卡特爾人格因素問卷，將人格因素分為【B】A、18個B、16個C、14個D、12個來源：考試大E、8

31、個17、明尼蘇達多項人格調查表最初是根據什么需要編制的【E】A、心理學應用B、職業選擇C、臨床醫學D、人類學研究E、精神病臨床18、投射性測驗的理論基礎是【A】A、精神分析理論B、行為主義理論C、人本主義理論D、認知理論E、心理生理學理論19、依據心理學的理論和方法對人的心理品質及水平作出的鑒定稱為【E】A、心理診斷B、心理測量C、心理測驗D、心理調查來源：E、心理評估20、使用明尼蘇達多項人格調查表（MMPI）測查某人的人格特征，并計算各人格因子得分，這是【B】A、心理評估B、心理測量C、心理測驗21、使用明尼蘇達多項人格調查表（MMPI）對某人的人格特征測量、分析和評價，屬于【E】 A、調

32、查法B、觀察法C、會談法D、作品分析法E、以上都不是22、一位心理學專家為了對一3歲幼兒作心理評估，去孩子所在的幼兒園觀看該兒在游戲中的表現，這種心理評估的方法是【D】A、現狀調查法B、自由式會談法C、控制觀察法來源：考試大D、自然觀察法E、心理測驗法23、為了了解被檢者的思維品質，檢查者使用了填詞測驗，這種測驗方法屬于【A】A、投射法B、問卷法C、作業法D、操作法E、以上都不是24、智商同為85，其一是山區農民，結合他受教育程度和所處環境，考慮其智力基本正常；其二是某大學教授，結合其他表現，考慮有大腦退行性改變的可能，這是遵循心理測驗的【C】A、標準化原則來源：考試大B、保密性原則C、客觀性

33、原則D、統一性原則E、以上都不是25、語言知覺測驗屬于【E】A、人格測驗問卷B、智力測驗C、人格投射測驗D、評定量表E、神經心理學測驗26、主題統覺測驗屬于【C】A、人格測驗問卷B、智力測驗www.xamda.CoMC、人格投射測驗D、評定量表E、神經心理學測驗27、明尼蘇達多相人格調查表屬于【A】A、人格測驗問卷B、智力測驗C、人格投射測驗D、評定量表E、神經心理學測驗考試大論壇28、SCL90屬于【D】A、人格測驗問卷B、智力測驗考試大論壇C、人格投射測驗D、評定量表E、神經心理學測驗29、替代學習療法屬于【C】A、詢者中心療法B、精神分析療法C、行為療法D、認知療法E、生物反饋療法30、

34、人本主義療法有以下特點，但應除外【B】A、以詢者為中心B、放松訓練C、把心理治療看成一個轉變過程D、非指令性治療的技巧E、言語操作性條件試驗D、心理診斷E、以上都不是31、心理治療醫生是否成熟稱職的重要條件以及心理治療成敗的關鍵是【D】A、醫生的技術水平B、心理治療實施的計劃性C、是否堅持保密原則D、建立良好的醫患關系E、治療方法的靈活性32、不論進行何種心理治療，治療者均應遵守以下原則，但除外【E】A、真誠原則B、保密原則C、耐心原則D、中立與回避原則E、標準化原則來源:考試大網33、心理治療有4個基本過程，應除外【A】A、技術手段準備階段B、問題探索階段C、分析認識階段D、治療行動階段E、

35、結束鞏固階段34、為保證材料真實，也為了維護心理治療本身的聲譽及權威性，因此心理治療要堅持【C】A、真誠原則B、耐心原則C、保密原則D、中立原則E、回避原則35、一般問題解決模式包含發現問題、分析問題、提出假設、實踐和檢驗假設的幾個要素，那么心理治療過程中哪個階段相當于提出假設【B】A、問題探索階段B、分析認識階段C、治療行動階段D、結束鞏固階段E、以上都不是36、心理咨詢的對象大多數是【E】A、精神病人B、軀體疾病患者C、心理異常的病人D、人格障礙者E、心理困難的正常人37、心理咨詢的基本手段不包括【C】A、宣泄B、領悟C、幫助選擇和決定D、強化自我控制E、增強自信心38、心理治療和心理咨詢本質上是相同的，但也有下列差別，應除外【B】A、工作任務不同B、工作時間長短不同C、對象和情境不同D、身份和工作方式不同E、解決問題的性質和內容不同39、心理咨詢的意義有以下方面，但除外【C】A、解除緊張應激壓力的手段B、防治心身疾病C、政治思想教育的重要手段D、促進健康長壽E、心理衛生知識的傳播途徑40、應用心理學的方法影響或改變病人的感受、認識、情感和行為，調整個體與環境之間的平衡，稱之為【B】A、心理診斷B、心理治療C、