1、國家開放大學電大本科幼兒園課程與活動設計期末試題及答案（試卷號：1335）2022盜傳必究一、單項選擇題（每小題3分，共30分）1-下列不屬于我國對幼兒園課程典型定義的是課程是（）。A. 教學科目 B.教育活動C.學習經驗 D.交互活動2. 瑞吉歐艾米里亞教育體系（Reggio Emilia Approach）主要受（ ）的影響。A. 皮亞杰建構主義理論B.行為主義理論C.成熟理論 D.精神分析學說3. 下列不屬于幼兒園課程要素的是（）oA. 課程目標 B.課程計劃C. 課程內容D-課程評價4. 根據精神分析理論，幼兒園課程（）oA. 應開展游戲、藝術等表現和表達活動B. 應重視幼兒自由選擇材

2、料和活動的權利c.幼兒園應尊重兒童自然成熟的規律，在不施加不適當壓力的情況下讓兒童得到發展D. 應強調兒童的自主活動，在日常教育活動中會注重布置良好的教育環境和提供大量的材料，讓兒童主動參與操作活動，鼓勵兒童探索和發現5 .蒙臺梭利設計的課程反映的是（）哲學思想。A.存在主義 B.實用主義C. 唯理論 D.經驗論6. 越強調重視過程的教師，會進行更多的（）oA.高結構教學B.低結構教學C. 完全結構化教學D.標準化教學7. 關于幼兒園教育活動設計的目標模式，下而說法錯誤的是（）oA. 它是以教育目標為活動設計的基礎和核心，圍繞目標的確定及其實現、評價而進行教育活動設計 的模式B. 先預設具體化

3、的行為目標，然后根據目標設計和組織活動內容c.目標模式以教育目標為統領，使活動內容的選擇和組織以及活動的評價都有一個中心D. 注重幼兒在情感、態度、價值觀等心理素質方而發生的變化8. 將幼兒園教育活動內容看作是教師教學的材料的取向，（）0A. 強調幼兒在與環境交互作用中知識的建構B. 會使教育活動設計者設計和安排大量的、豐富多彩的活動，讓幼兒在參與活動的過程中自己去探 索和發現C. 關注的是教材和教師的教學，特別是學科知識和技能的傳遞D. 強調教育活動與社會生活的聯系，強調幼兒在學習中的主動性9. 幼兒園語言教育的內容不包括（）。A.詞匯 B. 口語表達C. 講述與朗誦兒童文學作品D.書寫10

4、. 相互滲透或整合地選擇和組合幼兒園各領域教育活動的優點是（）oA. 減少兒童活動轉換的困難B. 使領域課程能為幼兒提供各領域教育中的關鍵概念C. 使各領域形成平行關系，容易使不同領域之間達成平衡D. 使教育活動的設計簡單化并具有較強的可操作性二、判斷對錯題（每小題1分，共10分）11. "課程即學習者所獲得的經驗”這種課程定義的突出特點是把學生的直接經驗置于課程的中心位 置。（對）12. 根據維果斯基的最近發展區理論，幼兒園課程的設計和實施應該在兒童的最近發展區，即兒童現 有的發展水平（獨立行為水平）與潛在的發展水平（需要幫助水平）之間。（對）13. 按幼兒園教育活動的學科性質來分

5、，可以將幼兒園教育活動分為大組活動、小組活動和個別活動。 （錯）14. 杜威主張將課程與兒童的經驗結合起來，通過活動，使教育機構成為兒童生長的地方，而不是學 習現成的教材的地方。（對）15. 與目標模式相比，過程模式的目標是生成性的，更多地表現為教育過程中各階段的方向或教育情 境的產物。（對）16. 受皮亞杰的影響，幼兒園課程開始強調兒童探索與發現，教育應適合不同發展水平兒童的發展， 要促進兒童自主建構知識。（對）17. 幼兒園數學教育主要是為幼兒提供有計劃的，與數、量、形、時間和空間有關的學習活動。（對）18. 目標取向的評價強調評價者與具體評價情景的交互作用，特別注重過程中幼兒的表現、興趣

6、和需 要。（錯）19 一總體而言，綜合課程抹殺或者淡化了每個學科科目或領域的獨特性。（對）20. 達爾克洛茲的音樂教育思想強調讓兒童能意識到身體的不同部位，以及各部位運動的方式。（錯）三、簡答題（每題8分，共24分）21. 幼兒園課程的特點是什么？答：（1）幼兒園課程的首要特點是個體適宜性，幼兒園課程應努力做到適宜于個體幼兒的發展，注重 兒童個體身心發展的需要，而不是更多地強調社會需要和知識體系。（2分）（2）幼兒園課程還具有整體性的特點，表現在課程是以實現幼兒在身體、認知、情感、個性和社會性 等方而的全面、和諧發展為目標的，而不是僅僅側重于某一方而的發展。（2分）（3）實踐性是幼兒園課程的又

7、一特點，幼兒園課程較多地是采用活動而不是上課的形式加以組織。（2 分）（4）幼兒園課程除了以上這些顯著的特點外，還表現出在課程內容上的基礎性和啟蒙性的特點，在課 程實施上表現為游戲性和生活性的特點。（2分）22. 如何按幼兒學習的領域性質對幼兒園教育活動進行分類？答：按幼兒園教育活動的學科性質，可以根據編制課程和組織教育活動的需要，將幼兒園教育活動相 對劃分為語言教育活動（1分）、計算教育活動（1分）、科常教育活動（1分）、音樂教育活動（1分）、美 術教育活動（1分）和體育活動（1分）。幼兒園教育活動的這種分類方法是編制幼兒園課程和組織幼兒園 教育活動的一種常用分類方法，也是思考和陳述幼兒園各

8、種教育活動的價值和實施的一種常用分類方法。（2分）23. 幼兒園教育活動實施的原則有哪些？答：目標定向、關注過程的原則（1分）；生活化原則（1分）；活動化原則（1分）；游戲化原則（1 分）；綜合化原則（1分）；動態性原則（1分）；創造性原則（1分）；師幼互動原則（1分）；資源開發與 利用原則（1分）。（回答以上任意1點即得1分”總分不超過8分）四、論述題（16分）24. 幼兒園一日教育活動在結構化程度上的基本平衡主要有哪些模式？答：（1）總體較低結構化程度幼兒園課程的教育活動組合方式，在一日活動中，活動設計者主要是安 排幼兒自由的游戲和活動區活動，配以一定比例的探索性主題活動，只有少量的集體教

9、學活動。（4分）（2）中等結構化程度幼兒園課程的教育活動組合方式，在一日活動中，活動設計者主要是安排是主題 教學活動和幼兒自由活動，輔以活動區活動和集體教學活動。（3分）（3）較高結構化程度幼兒園課程的教育活動組合方式，在一日活動中，主要是集體教學活動和幼兒自 由活動，輔之以活動區活動。（3分）五、案例分析（20分）25. （字數不得少于300字）請根據游戲在幼兒園課程中的作用分析以下案例。案例：爬滑梯體育活動時間，3歲的滔滔在操場上玩滑梯的游戲。滔滔選擇了一木質滑梯一格一格地手腳交替爬, 一邊爬一邊數著梯子的格數“1, 2, 3, 4” o很快他就爬到了梯子的頂端并滑了下來。在隨后的爬滑 梯

10、過程中，滔滔一邊爬一邊在念老師教過的爬滑梯兒歌“滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。”，爬 到一半時，他低頭看著地面，還大聲叫著地面上同伴的名字：“看，我多高呀！氣爬了幾遍后，滔滔換了 操場上一塑料的滑滑梯，又開始自己玩起了游戲。答：游戲作為幼兒園課程重要的組成部分，可促進幼兒各種能力的發展；游戲有益于幼兒進行幼兒園 各學科（領域）課程的學習；游戲有益于幼兒園課程中各學科（領域）教育的整合。材料中爬滑梯的游戲直接發展了幼兒手腳交替向上爬的身體基木動作，豐富了幼兒身體運動的經驗， 促進了幼兒健康成長，并讓幼兒從中體會到了快樂。同時，在爬滑梯的過程中，幼兒也同步練習和發展了數數的能力。促進幼兒早期數概念和數感