1、三年級部編版語文下冊古詩閱讀知識點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課外閱讀。暮江吟唐白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（注釋）殘陽：快落山的太陽的光。也指晚霞。瑟瑟：碧綠色。可憐：可愛。真珠：即珍珠。1詩中點(diǎn)明日期的詩句是：_。表現(xiàn)顏色的詩句是：_。表現(xiàn)形狀的詩句是：_。2詩句“_”運(yùn)用比喻的修辭方法，將_比作_，將_比作_。3判斷下列對詩句的理解是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。(1)“一道殘陽鋪水中”寫的是傍晚時(shí)分，陽光柔和地鋪在江面上。（_）(2)“可憐九月初三夜”寫的是詩人不喜歡九月初三，那一天他過得十分悲慘可憐。（_）2.

2、 課內(nèi)閱讀。清平樂  村居（宋） 辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。1這是一首宋詞，其中“清平樂”是_，“村居”是_。2這首詞寫的是（  ）A. 城市生活 B. 鄉(xiāng)村生活3根據(jù)詞的內(nèi)容判斷，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）兩位老人是一對白發(fā)夫妻，他們正在家辛勤地勞動。（_）（2）這首詞表現(xiàn)了農(nóng)家生活的閑適和勞動的快樂。（_）4“最喜小兒無賴”中,“無賴”表現(xiàn)了小兒子的_3. 課外閱讀。臨平泊舟宋 黃庚客舟系纜柳陰旁，湖影侵篷夜氣涼。萬頃波光搖月碎，一天

3、風(fēng)露藕花香。（1）前兩句詩中，詩人在一個(gè)月光明亮的夜晚在_旁泊舟，只覺得湖光月影映照著_，帶給人絲絲的_。（ ）A.湖邊；船篷；涼意B.柳陰；船篷；涼意C.柳陰；船篷；暖意（2）后面兩句說月光_，讓人_。（ ）A.被搖碎；心酸不已B.被搖碎；感到驚奇C.消失；感到失落（3）于詩人來說，這月光或者代表著他的_，或者_(dá)。這讓人想到第一句里的“柳”。柳所代表的意象，別離居多，也許詩人正在面對一場別離，這讓詩人覺得悵然若失。月亮碎了，只剩下藕花的香味。（ ）A.理想、思念B.美夢、想象C.錯(cuò)覺、幻影D.詩人對秋天和秋色的感受與眾不同。（4）詩人_的是萬頃湖面上水波動蕩，搖碎了月影，粼粼的波光清寒侵人；

4、_的是陣陣荷花的香氣傳來；_的是微風(fēng)拂面，夜露濕潤。短短兩句詩寫出了三種感覺。（ ）A.聞到；見到；感到；三B.見到；聞到；感到；三C.看到；感受；聞到；三4. 課內(nèi)閱讀。街頭聽不見馬路上車輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾著一絲抹不掉的笑；陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。1第二句是抓住人物的_和_進(jìn)行描寫，描繪了孩子在喧鬧的街頭看書的情景。（填序號）A外貌B動作C心理活動D神態(tài)2從“黑旋風(fēng)”和“浪里白條”中我知道孩子看的書是（）A.西游記 B.三國演義 C.水滸傳 D.紅樓夢3讀了這首詩，我看到了這樣的畫面：_。

5、5. 課內(nèi)閱讀。惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1這首詩的作者是_朝的_，詩歌寫的是惠崇的一幅描繪_的畫，畫面景物有動有靜，靜的景物有_，動的景物有_，詩人從這些景物感受到_到來了。2這首詩中寫詩人的想象的是第_句。請你講一講“春江水暖鴨先知”的意思。_3惠崇春江晚景是怎樣寫出畫中之景的？_6. 讀詩飲湖上初晴后雨回答。(1)將詩句補(bǔ)充完整。飲湖上初晴后雨_，_。_，_。(2)詩中描寫了西湖上的_(3)寫出下面詞語在詩中的意思。瀲滟：_亦：_奇：_相宜：_7. 閱讀理解。寒 食春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

6、1這首詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。寒食：   .柳：   .宮： 五侯：   .3抓住“飛花”和“柳斜”這兩個(gè)詞語，和這兩個(gè)詞語中所隱含的“_ ”和“_”兩種色彩，形象而生動地描繪出寒食時(shí)節(jié)長安的明媚春光。4詩的前兩句寫的是_時(shí)候 ，后兩句則是寫_時(shí)候。5古詩后兩句的意思是：_8. 課內(nèi)閱讀。飲湖上初晴后雨宋 蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。（1）“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”詩人既寫了_，又寫了_；既有_之景，又有_

7、之韻。（ ）A.湖；山；春天；夏天B.湖光；山色；晴和；雨天C.湖光；山色；溫暖；涼爽（2）“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。”這句以絕色美人比喻_，不僅賦予西湖之美以_，而且_，情味雋永。（ ）A.西湖；生命；新奇別致B.美景；生命；新奇怪異C.晴天的西湖；活力；別有情趣（3）“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”作者把西湖比作_，兩者的相似之處是_。這兩句運(yùn)用了_修辭手法，“淡妝”與前面“_”相照應(yīng)，”濃抹”與前面“_”相照應(yīng)，“相宜”與“_”、“_”相照應(yīng)。（ ）A.西施；淡妝濃抹總相宜；比喻；瀲滟；空蒙；好；奇B.西施；淡妝濃抹總相宜；夸張；空蒙；瀲滟；好；奇C.西施；淡妝濃抹總相宜；比

8、喻；空蒙；瀲滟；好；奇9. 閱讀短文，回答問題。詠柳唐 賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1我知道的唐代詩人有_和_。2畫出文中的比喻句，它把_比喻成_，把_比喻成_3請用自己的語言描繪“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”所展示的畫面。_滁州西澗獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。1這首詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。憐：   幽草：   春潮：3表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？_4古詩后兩句的意思是：_10. 課內(nèi)閱讀。溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像_一樣平靜

9、。人影給溪水_  _，釣竿上_一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著_。1把詩句補(bǔ)充完整。2第一句詩中把_比作_；把_比作_。這形象地寫出了小溪_、_的特點(diǎn)。3與“人影給溪水染綠了”意思相同的一句是（）A.人影把溪水染綠了。 B.人影被溪水染綠了。4判斷下列說法是否正確，對的打“”。（1）這首詩第一、二句是靜態(tài)描寫，描寫的景物有垂柳、溪水、人影、魚竿、蜻蜓。（）（2）“忽然撲騰一聲人影碎了”中的“撲騰”是寫孩子不小心掉到水里時(shí)的聲音。（）（3“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”描繪了魚躍人歡的畫面。（）11. 課外閱讀。小池宋楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖

10、角，早有蜻蜓立上頭。1“泉眼無聲惜細(xì)流”中“惜”的意思是（ ）A.可惜 B.珍惜 C.愛惜 D.痛惜2“小荷才露尖尖角”中“尖尖”的意思是（ ）A.蜻蜓尖尖的尾巴 B.還沒有展開的嫩荷的尖端C.尖尖的樹枝 D.尖尖的蓮蓬3詩中描寫到了哪些景物？在后面的括號里畫“”；沒有描寫到哪些景物？在后面的括號里畫“×”。泉水（_） 柳枝（_） 樹蔭（_）  荷葉（_）荷花（_） 蝴蝶（_） 蜻蜓（_）4寫出“泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔”的意思。_5這首詩清新自然，寫的景物雖不多，卻勾畫了一幅生

11、動的小池風(fēng)景圖。你讀出了怎樣的感受？或者體會到了詩人怎樣的情感？_12. 讀詩歌，完成下面的練習(xí)。林中松樹剛（ 洗  冼 ）過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆（ zun zuàn ）出泥（ ní  nín）土（ 帶  戴 ）一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。1這是童年的水墨畫一文中的片段，請你讀一讀，選出（  ）中正確的字或拼音，用“”標(biāo)出來。2照樣子，

12、再寫出兩個(gè)詞語。清清爽爽  明明亮亮  _ _一串串雨珠  一朵朵山花 _ _3這段話寫了林中的什么風(fēng)景？_4“是誰一聲歡叫把雨珠抖落”，你認(rèn)為是誰呢？簡單寫一寫。_5“只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。”聯(lián)系上下文，寫出這一句詩的意思。_13. 課內(nèi)閱讀，回答問題。      聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音。聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“嚯嚯”，是和陽臺告別的歌韻。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過

13、田野，送來一片豐收的歌吟。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。（1）形容秋天的詞語：可以說“   的秋天”，至少寫5個(gè)。（2）找出一個(gè)排比句。（3）在詩中聽到了哪些聲音？（4）秋的聲音實(shí)在太豐富、太美妙了，你能照著課文第一、二小節(jié)的樣子用“聽聽，秋的聲音”這樣方式說一說嗎？14. 課內(nèi)閱讀。贈劉景文宋 蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。（1）這首詩是詩人寫贈給好友_的。詩的前兩句_，抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出_的蕭瑟景象。后兩句_，揭示贈詩的_。（ ）A.宋軾；寫景色；秋天；議景；原因B.劉景文；寫景；秋末冬初；議景；目的C.劉景文；議景；秋末冬初；寫景；目的（2）在作者看來，一年中最美好的風(fēng)光，莫過于_的初冬景色。而橘樹和_一樣，是最足以代表人的_和_。（ ）A.橘黃橙綠；松柏；高尚品格、堅(jiān)持的節(jié)操B.橙黃橘綠；松柏；高尚品格、堅(jiān)貞的節(jié)操C.橙黃橘綠；松柏；不畏嚴(yán)寒、與眾不同（3）作者眼中的冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點(diǎn)恰恰是其他季節(jié)無法相比的。詩人這樣寫，是用來比喻_，