1、人教版四年級下學期語文古詩閱讀專項綜合練習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀理解。村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。（注釋）村居：在鄉村里居住時見到的景象。拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木間蒸發形成的煙霧般水汽。散學：放學。紙鳶：泛指風箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風箏。鳶：老鷹。東風：春風。1通過讀詩和注釋，我讀懂了這首詩寫的是_的情景 。表現了孩子們_ 的心情。2. 閱讀欣賞。題臨安邸山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。六月二十七日望湖樓醉書

2、蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。1讀上面兩首詩，體會一下不同作者眼里的西湖，有哪些相同和不同之處。_2上面兩首詩歌你喜歡哪一首？為什么？_3. 課內閱讀。出塞王昌齡秦時明月漢時關，萬里長征人未還但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。1解釋詞語:但使:_   教:_2“秦時明月漢時關”的意思是什么？這句詩用了什么修辭方法？試分析這句詩的妙處。_3詩歌的主題是什么？_4. 課內閱讀。在天晴了的時候，請到小徑中去走走：給雨潤過的泥路，一定是（涼爽爽快）又溫柔；（炫耀照耀）著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試

3、試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。1在括號里選擇正確的詞語，打“”。2“垢”用音序查字法應先查大寫字母_，再查音節_；用部首查字法應先查_部，再查_畫。“垢”在字典里的解釋有：污穢，骯臟；臟東西；恥辱。“塵垢”中的“垢”應該選用第_種解釋。3該片段選自詩歌_，作者運用_、_等修辭手法，描繪了雨后天晴時的景色。詩中依次寫了雨后的_、_、_、_等景物。4下列對詩歌的賞析全面、正確的一項是（）A.詩歌表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。B.詩歌表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情，也表現了作者對恬淡、超脫的生活的向往。C.詩歌表現了作者對

4、恬淡、超脫的生活的向往。5. 課外閱讀我能行。露我在嫩綠嫩綠的草葉尖上，我在張開惺忪睡眼的花心里，我沒有向人們說“勿忘我”。清晨和黑夜，我自生又自滅。我不是星星的眼淚，也不是璀璨的明珠，我就是我，一滴純潔的甘露。很少人注意我，我不抱怨，那又有什么要緊。陽光嫵媚的清早我會升華成一朵美麗的，潔白的云。1詩中的“露”具有什么特點？_2詩中的“露”擁有怎樣的生活態度？_3讀了這首詩，你獲得了怎樣的人生啟示？_4仿寫句子。我不是星星的眼淚，/也不是璀璨的明珠，/我就是我，/一滴純潔的甘露。_6. 讀詩句，完成練習。  （1）梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 下列詞語“遜”的

5、意思和詩句中“遜”的意思相同的一項是_A出言不遜       B稍遜一籌      C黃帝遜位用自己的話說說這句詩的意思：_。詩人借“梅雪爭春”告誡人們_。（2）可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 解釋詞語：可憐：_；真珠：_詩中作者把_比作_，把_比作_，兩個貼切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描寫了江邊美麗的月色景色，表達了詩人_的心情。晶瑩的露珠還像什么？寫一個比喻句。_7. 根據圖片補充古詩，完成練習。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，_兒童急走追黃蝶，_

6、1補充詩句。2這首詩的作者是_（朝代）詩人_。3根據詩句中“枝頭新綠未成陰”推斷此時應該是（）。A.春 B.夏 C.秋 D.冬4下列說法不正確的是（）A.“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”中“急走”的意思是很著急地走，“尋”的意思是尋找。B.一、二句是靜態寫景，三、四兩句中我看到了草屋是動態寫景。C.整首詩動靜結合，描繪出一幅恬淡自然，寧靜清新、萬物勃發的春景。D.“急走”和“追”兩個動詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態和心理刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。8. 閱讀回答問題。 嫦娥云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心

7、。1嫦娥的作者是_代詩人_，他與_并成為“小李杜”。2這首詩歌表達了詩人_的心情。9. 古詩賞讀亭。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。_，_。1補全古詩。這首詩的題目是   ，作者是 。2所謂“當局者迷”，詩中表示這個道理的詩句是：_，_。3從這首詩中得到的啟發是（  ）。A.對復雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。B.對復雜的事物，應多角度觀察，多方面調查了解，抓住主要的方面思考。C.對復雜的事物，既要多方面觀察，又要親身去體驗，去分析。10. 課內閱讀。好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜

8、地交叉在一起。突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起1寫出下列詞語的近義詞。集中（_）節拍（_）2品讀畫線的句子，用你的話說說在你的眼前出現了怎樣的景象。_3詩中用到的修辭手法都有哪些？_4詩歌第一行“好像綠色的墨水瓶倒翻了”的作用是什么？_5這首詩表達了詩人怎樣的感情呢？_11. 閱讀天地。 江畔獨步尋花杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。1詩中描寫的是哪個季節？_2詩中的作者是哪個朝代的人？_3詩中描寫了作者何種心情。_12. 閱讀古詩，回答問題。  十一月四日風雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。

9、夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來1本詩的作者是_。2對本詩品析有誤的一項是（   ）。A. 詩的一、二句集中在一個“思”字上，強烈地表達了詩人希望報效祖國的愛國之情。B. 詩的三、四句集中在一個“夢”字上，幻化出的是詩人魂牽夢繞的情境。C. 全詩格調積極向上，具有強烈的感染力。D. “僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態，所以全詩真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。3本詩表達了作者怎樣的愿望?_4后兩句的意思是：_13. 詩歌鑒賞。鄉村四月綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。1這首詩的作者是 代詩人   。描寫了江南農村   （時節）的景象，我能從“ ，   ”想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、細雨如煙的畫面。2“綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙?！敝械纳皆傅氖?#160;，白滿川的意思是   ，子規表示   鳥。3“子規聲里雨如煙”這句話運用的修辭手法是