1、聽(tīng)賞放風(fēng)箏教材分析：放風(fēng)箏是湖南文藝出版社六年級(jí)下冊(cè)第二課的歌曲， 這是一首流傳在河 北南皮一帶的民歌， 歌曲表現(xiàn)了春季放風(fēng)箏的風(fēng)俗， 屬小調(diào)歌曲， 使用了江南優(yōu) 秀曲牌“碼頭調(diào)”的曲調(diào)，來(lái)歌唱當(dāng)?shù)孛袼咨睿扔心戏降男沱愇瘢灿斜?方的爽朗，內(nèi)柔外剛，是“南歌北唱”的成功范例。教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞河北民歌放風(fēng)箏 ，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快情緒。2、學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中用自己喜歡的方式，體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的意境。3、了解感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民間音樂(lè)的興趣，能聽(tīng) 辨出南北不同風(fēng)格的民歌。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中用自己喜歡的方式，體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的意境。2、能聽(tīng)辨出南北不同

2、風(fēng)格的民歌。教學(xué)模式：導(dǎo)、學(xué)、議、練教學(xué)方法：先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)1、談話導(dǎo)入師：今天老師帶來(lái)一首歌曲， 請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞， 聽(tīng)完后告訴老師這是歌曲的 情緒是什么樣的？生：高興、愉快、興奮、開(kāi)心。師：同學(xué)們感受的很準(zhǔn)確，剛才帶給我們愉快情緒的歌曲就是我們今天要 欣賞的河北民歌，它的名字是什么呢 ?你們來(lái)猜一猜？ 師：同學(xué)們起了這么多好聽(tīng)的名字，今天我們就一起了學(xué)習(xí)放風(fēng)箏 。 2 、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）能感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒。（2）能聽(tīng)辨出南北不同風(fēng)格的民歌。二、學(xué)、議1、出示自學(xué)提示（一） （1）完整地欣賞音樂(lè)，用自己喜歡的方式完成聽(tīng)賞。（2）感受

3、音樂(lè)的含義。（3）完整聆聽(tīng)歌曲，試著按節(jié)奏朗誦歌詞。2、議 師：這首歌曲給你帶來(lái)了怎樣的情緒？有什么樣的風(fēng)格特點(diǎn)？3、出示自學(xué)提示（二） （1）有感情自學(xué)跟唱，試著唱一唱樂(lè)譜。 （2）熟悉旋律能跟隨音樂(lè)演唱。4、議（1）師：你會(huì)模唱哪一句？誰(shuí)愿意自告奮勇為大家展示？ （ 學(xué)生自由發(fā)言， 教師及時(shí)鼓勵(lì)。 ）師：你們都是聰明的孩子，現(xiàn)在跟音樂(lè)一起唱一唱吧！ （教師教唱樂(lè)譜，并解決樂(lè)理知識(shí)。 ）連音線 前倚音 反復(fù)跳越記號(hào) （2）完整演唱歌曲。三、練1、加入情緒，完整的演唱。 師：我們應(yīng)該用什么樣的情緒演唱歌曲？ 2、分組、分男女跟音樂(lè)演唱歌曲。3、再次對(duì)比欣賞。師：下面老師就以一首茉莉花為例，分別演唱兩個(gè)樂(lè)句，看看同學(xué)們能 不能根據(jù)我們已掌握的知識(shí)來(lái)區(qū)分南北民歌。師：看得出大家今天的學(xué)習(xí)得到了很多收獲， 這節(jié)課我們?cè)诤颖泵窀?放風(fēng) 箏的伴隨下，共同體驗(yàn)了放風(fēng)箏是的樂(lè)趣和喜悅的心情，同時(shí)感受到北方民歌 高亢瞭亮和南方民歌的委婉、細(xì)膩的旋律美，星系同學(xué)們通過(guò)這節(jié)