1、11.竊讀記導學案學習目標1、了解“我”讀書的艱辛，感受“我”在讀書過程中品嘗到的人情冷暖。2、學習運用心理活動、神態(tài)描寫來變現(xiàn)人物的方法體會作者用詞的準確生動。3、學習作者珍愛讀書、奮發(fā)向上的精神。學習重點圈劃文中細致而復雜的人物描寫詞句，了解“我”竊讀的滋味，領悟到人“也是在愛里長大的”。學習難點體會擔心、害怕等負面因素中蘊藏的竊讀樂趣。學法指導有感情地朗讀課文，整體感知課文。知識準備通過查字典，找出“竊”字的多個義項瀏覽課文內(nèi)容，理解“竊”字在本文中的含義朗讀課文，勾劃生字詞并思考“竊讀”在本文的含義備課組補充學習流程預習指導 1、查字典，理解“竊”字的含義： 2、搜集作者的相關知識。

2、3、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。任務導學一、導入新課1、你到書店，有過什么感覺，開心嗎?2、介紹作者(同學交流) 林海音，女，(19182001)，原名林含英，著名散文家。原籍臺灣省苗栗縣。其代表作有城南舊事。二、解題并檢查學生的預習情況1、 檢查生字詞。(準備)2、“竊”字的含義：(1)通過查字典，找出“竊”字的多個義項。(2)結(jié)合課文內(nèi)容，了解“竊”字在本文中的含義。 明確：在本文中應理解為“偷偷地”、“暗中”之意，如“竊笑”。3、竊讀”在文中的含義：明確：假裝逛書店，其實是要讀書店里的書而不買，趁店員不注意時暗中偷讀。4、 小組合作，初解疑惑（1）借助工具書，初步解決易錯的字音、字形、字義。

3、（2）小組結(jié)合工具書，及互助合作初步解決問題，并整理好解決不了的問題。 易錯字詞、字音、字義明確：煞有介事、饑腸轆轆、踉踉蹌蹌、不可遏制、威風凜凜踮起腳、貪婪、詛咒、難堪三、梳理脈絡，感知文本 1、想一想，作者記敘了一件怎樣的事？ 明確：課文記敘了“我”因買不起書而偷偷躲在書店里讀書的事情。 2、找一找，本文主要寫了我竊讀的哪些經(jīng)歷？ 明確：書店竊讀，遭到驅(qū)趕幾次竊讀，酸甜苦辣幫助竊讀，十分感激 3、談一談，讀完本文后你的感受。（自選角度，暢談見解）達標檢測一、讀拼音寫漢字。chn   zú &

4、#160;       má   mù          sh   uì       zh  chn（           ）  （     

5、0;     ）  （           ）  （            ）cho   cài        shòu  méi      

6、;  tu  sun        jù    pà（           ）  （           ）  （           ）&

7、#160; （            ）二、辨字組詞。夢（         ）  貪（          ）  贍（          ）  碌（          ）婪（         ）  貧（          ）  檐（          ）  綠（          ）三、照樣子寫