1、?回憶·拓展六?教學設計教學目標1引導學生正確認識父母對待自己的態度，并用講故事的方法使父母懂得正確的教育方式。2在交流的過程中，練習口語交際的能力。3在習作中，學會表達自己的真情實感。4在習作中，嘗試使用人物的外貌、語言和動作的描寫方法。5學會評改自己和同學的習作。課時安排四課時第一課時口語交際讀故事、談看法1自己出聲朗讀父母的愛中三那么小故事。2指名讀第一那么小故事。3小組內交流。4班級交流。媽媽的包辦，使劉明養成了丟三落四的不良習慣。應該像?慈母情深?中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。5指名讀第二那么小故事。6小組內交流。7班級交流。故事中的爸爸教育方式不當，使馮剛畏懼

2、考試。爸爸應該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的根底上獲得提高。8指名讀第三那么小故事。9小組內交流。10 班級交流李路杰的成功是爸爸正確引導的結果。11 交流對這三那么故事的整體的看法。說自己、明事理1同位之間講自己的生活中發生的類似的事情。2指名在班上講。熟記故事、講給父母1讀熟這三那么小故事2先講給同位聽。3回家講給父母聽，并請他們談談看法。第二課時習作指導敞開心扉、吐露真情世界上最愛你的人就是你的父母。可是，在生活中，有沒有你們不理解父母或者父母不理解你們的時候呢？敞開你的心扉和同學們說一說你心中的困惑吧！1同位之間交流最想給父母說的話題。可從下面選擇。通過具體的事，從對父母的不理

3、解到理解，體會到父母的愛；建議父母改進教育方法，勸說他們改掉不良習慣；同父母再說說其他心里話。要求：所說要真實，語言表達要清楚；舉的事例要完整。2整理自己和同學交流時的發言，列成提綱。3閱讀?回憶?拓展六?中交流平臺，細細體會文章寫作中，人物外貌、動作和語言的描寫方法，試著在自己的作文中運用。習作成文，題目自擬第三課時習作評改教師總結，指導批改1總結此次習作的共性問題和修改意見。2指導批改。要求：出聲朗讀你要批改的文章，標出錯字和不通順的句子；看文章內容是否真實，感情是否真實；看是否運用了對人物外貌、語言和動作的描寫；在感受深的地方寫下感受與作者交流；在文章最后寫出總的看法以及修改意見。放給學

4、生，互評互改根據老師的要求和指導同學間交換習作，互評互改。佳作品讀，集體評價同學推薦或自薦一兩篇習作，在班上朗讀，請大家一起評論。整理評語，修改習作認真思考同學給出的評語和修改建議，把習作重新抄寫一份。第四課時抄寫詞語盤點抄寫109頁的詞語盤點，點撥學生學會運用。學習日積月累1學生查資料、交流，學習112頁日積月累2老師適當講解。3學生背誦、抄寫。兄弟敦和和睦，朋友篤信誠：敦：忠厚；篤：忠實。意思是兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠信。孝在于質實，而不在于飾貌：意思是孝敬父母在于內心充滿敬意與愛心，而不在于禮節上做得十分周全。愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人：意思是要愛自己的父母，必須愛填寫蓑有的父母，不敢對他人的父母有一點厭惡。要敬自己的父母，必須敬天下所有的父母，不敢對于他人的父母有一毫的怠慢。澹泊以明志，寧靜以致遠：澹泊：通淡泊，情景寡欲。意思是不恬靜寡欲無法明確指向，不排除外來干擾無法到達遠大目標。交流課外書屋1讓學生自己看圖，弄清漫畫大意。2同學之間交流產生興趣后，因勢利導，讓學生課外通過各種方式找來?父與子?或類似的作品讀一讀。漫畫作品?父與子?講的是媽媽讓爸爸叫書迷兒子吃飯，兒子到了餐桌旁，爸爸卻被書迷住了，媽媽兒子只