1、學習必備歡迎下載課題教學內容分析教學目標簡單的計算計劃1主備人復備人（一）課時教學人民幣單位間的換算，主要是元、角之間的換算。通過學習“1 元2 角 =（ ）角”，使學生不但掌握換算的方法，而且能逆向思考得出12 角=( )元（ ）角。使學生掌握元、角之間換算的基本方法，懂得有條理的進行思考。教材通過展示市場上到航拍的標價，教學生人數用兩位小數表示的以元為單位的商品價格。 讓學生感受數學符號的簡潔美以及在實際應用中的便利。1、使學生初步學會元、角、分之間簡單換算和加、減計算。培養學生之間的合作精神。2、適時滲透思想品德教育，從而獲得積極良好的情感體驗。教學使學生學會元、角、分之間簡單換算，培養

2、學生的推理能力。重難點教具課件、掛圖；學具卡片。學具準備教學設計思路（含教法設計學法設計）針對一年級學生的特點，本節課通過讓學生觀察說的方式，充分調動學生的多種感官參與學習，激發學生的心情和求知欲，讓學生積極主動地參與到學習的過程中，是學習成為他們的需要。在教學過程中力求體現學習使學習的主題，教師只是教學活動的組織者、指導者、參與者。通過擺、看、 想、說形式，以及小組很早交流的學習方式， 盡量引導學生獨立探索， 相互研究，大膽發表不同的見解， 從根本上改變學生被動學習的寂寞， 讓他們在活動中，輕松地學到知識。教學過程、教學內容及師生活動個人調整意見及補充內容一、復習1 元（）角1角（）分學習必

3、備歡迎下載1 元（）分4角（）分60 角（）分8元（）角上節課我們學習了認識人民幣，這節課我們接著學習單位間的換算和簡單的加、減計算板書：人民幣簡單的計算二、新課1教學例 5課件出示例 5：教師：這是幾元幾角？（1 元 2 角） 1 元可以換成多少角（ 10 角）那么 1 元 2 角是多少角？這里可以讓幾名學生回答，答對了，可以問一問他們是怎么想的教師向學生引導說明：1 元是 10 角，1元 2 角就是 10 角再加上 2 角，等于 12 角。師板書： 1 元 2 角=12 角2教學例 6課件出示例 6：問：你們見過用小數表示的物品價格嗎？學生回答后，教師說明人民幣的小數表示方法：圓點的左邊表

4、示元，右邊的第一位表示角，第二位表示分。學生試著解答，然后集體訂正。3練習（1）做教科書第 50 頁上“做一做”第1、 2 題。學生先獨立完成，師巡視，再集體訂正。（2）練習九第 3 題，看看物品的價格分別是多少。（3）練習九第 4 題，拿出買每件東西要付的人民幣。教學過程、教學內容及師生活動個人調整意見及補充內容學習必備歡迎下載4、教學例 7。出示例 7 掛圖，學生觀察圖片后，試著列式。教師提問幾名學生 5 角加 8 角等于多少可能大部分學生回答 5 角加 8 角等于 13 角接著教師提問： 13 角是幾元幾角？其余的讓學生獨立做， 教師巡視，發現問題，及時給予提示。再請同學回答，師根據學生的回答，板書：5 角+8 角=13 角=1 元 3 角三、鞏固練習1、教材第 51 頁做一做。學生同桌之間互相討論題意，再獨立完成填空，最后集體訂正。2、練習九第 5 題：同桌進行合作，哪兩件物品的價格合起來是 1 元？（在操作過程中， 可以培養學生之間的合作精神。）四、課后練習：做練習九的第69 題五、小結：今天我們學習了人民幣簡單的計算， 你們會了嗎？以后買東西會算了嗎？作業及習題設計個人調整意見及補充內容學習必備歡迎下載練習九的第 3、4 題先讀出著些物品的價格， 再拿出買每