1、文言文實詞含義推斷同文中學初三語文組同文中學初三語文組 考試說明考試說明中規定能借助注釋和工具書，中規定能借助注釋和工具書，閱讀淺易文言文。閱讀淺易文言文。能理解文章中文言詞語的含能理解文章中文言詞語的含義義，能將文言語句譯成現代漢語，能理解文章，能將文言語句譯成現代漢語，能理解文章的內容。的內容。 從近些年對文言文的考查，看出實詞是理從近些年對文言文的考查，看出實詞是理解文言文的關鍵。解文言文的關鍵。要求：要求：多積累常見實詞的常見義項，同時多積累常見實詞的常見義項，同時要要掌握一些推斷詞義的技巧掌握一些推斷詞義的技巧。目標：目標：探究文言文實詞詞義的幾種推斷方法，能結合探究文言文實詞詞義的

2、幾種推斷方法，能結合具體語境，根據上下文準確推測實詞詞義。具體語境，根據上下文準確推測實詞詞義。文言文實詞含義推斷1.借助字形結構例如：天下例如：天下縞素縞素 從從“縞縞”是形聲字這一點入手進行是形聲字這一點入手進行推斷：由推斷：由“高高”可以推知其大致讀音；可以推知其大致讀音；借助形旁借助形旁“纟纟”可以推斷意思與絲帛、可以推斷意思與絲帛、布料有關；再根據語境推斷出布料有關；再根據語境推斷出“縞素縞素” ” 的意思的意思 “ “穿喪服穿喪服”。 犧牲犧牲玉帛玉帛 靜影沉靜影沉璧璧 舜發于舜發于畎畝畎畝之中之中 從從 “ “禾禾”與五谷有關；與五谷有關；從從“皿皿”與器具有關；與器具有關； 從

3、從“阝阝”與地名或高地有關；與地名或高地有關；從從“求求”與毛皮有關；與毛皮有關； 從從“隹隹(zhu)(zhu) ” ”與鳥雀有關；與鳥雀有關； 從從“系系”與捆綁有關；與捆綁有關； 從從 “ “攴（攴（p) ”p) ”與敲擊有關；與敲擊有關；從從“歹歹”與死亡有關，與死亡有關， 從從“月月”與肉有關，與肉有關，從從“頁頁”與首有關，與首有關， 從從“目目”與眼有關。與眼有關。 根據字形推斷出詞的大概意義范疇，再根據字形推斷出詞的大概意義范疇，再根據上下文，就可以確定詞的具體含義。根據上下文，就可以確定詞的具體含義。 例如：例如：便便要要還家：邀請還家：邀請親戚親戚畔畔之：背叛之：背叛所識窮

4、乏者所識窮乏者得得我與：感激。我與：感激。小惠未小惠未徧徧：遍及：遍及屬屬予作文以記之：囑咐予作文以記之：囑咐2.2.借助讀音進行推斷借助讀音進行推斷 根據讀音，可以發現通假關系，根據讀音，可以發現通假關系，找到通假關系，用本義去解釋借義，找到通假關系，用本義去解釋借義，然后根據本義推斷通假字的意思。然后根據本義推斷通假字的意思。3.3.借助語境借助語境 “詞不離句，句不離篇詞不離句，句不離篇”是古已有是古已有之的閱讀準則，對于一眼不能解釋的之的閱讀準則，對于一眼不能解釋的文言實詞，可以文言實詞，可以結合具體語境，瞻前結合具體語境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。顧后，披文入理，推斷出其意義

5、。 例例1 1：便便要要還家，設酒殺雞作食還家，設酒殺雞作食余人各余人各復復延延至其家，皆出酒食。至其家，皆出酒食。 例2：齊武成帝子瑯邪王，太子母弟齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服也。生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服飲食，飲食， 與東宮相準。帝每面稱之曰：與東宮相準。帝每面稱之曰：“此此黠黠兒也，當有所成。兒也，當有所成。” 從從“生而聰慧生而聰慧”“”“篤愛之篤愛之”等詞語等詞語可見可見“黠兒黠兒”為褒義，翻譯成為褒義，翻譯成“聰明聰明”。例例3 3：隆慶時，紹興岑郡侯有姬方娠。：隆慶時，紹興岑郡侯有姬方娠。一人偶沖道，縛至府，問曰：一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝

6、何業？汝何業？”曰：曰：“賣卜。賣卜。”岑曰：岑曰：“我夫人有娠，我夫人有娠，弄弄璋璋乎？乎？弄瓦弄瓦乎？乎？”其人不識所謂，漫應之其人不識所謂，漫應之曰：曰：“璋也弄，瓦也弄。璋也弄，瓦也弄。”怒而責之。未怒而責之。未己，果雙生一男一女，卜者名大著。己，果雙生一男一女，卜者名大著。 古今譚概古今譚概弄璋：弄璋：弄瓦：弄瓦：生男生男生女生女 “果雙生一男一女果雙生一男一女”4.4.從語言結構入手進行推斷從語言結構入手進行推斷 利用利用文言句法文言句法特點推斷。即利用上下特點推斷。即利用上下文中對偶、對比、排比、并列、互文等文中對偶、對比、排比、并列、互文等相近似的語言結構，來推斷處于相近似的語言結構，來推斷處于對應位對應位置置上的詞語的意義。這些對應的詞語往上的詞語的意義。這些對應的詞語往往在意義上往在意義上相反，相近（相同）。相反，相近（相同）。 例例1 1：戴朱纓寶飾之帽，：戴朱纓寶飾之帽，腰腰白玉之環：白玉之環： 腰間掛著腰間掛著例例2 2：吾嘗終日而思矣，：吾嘗終日而思矣， 不如不如須臾須臾之所學也。之所學也。反義對文，反義對文， 終日：整天，時間長終日：整天，時間長 須臾：極短的時間須臾：極短的時間 例例3 3：化險為化