1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上北師大版小學數(shù)學一年級下冊圖書館說課稿 北師大版小學數(shù)學一年級下冊圖書館說課稿一、說教材本課內容在北師大版小學數(shù)學一年級下冊第49-50頁上，主要內容有圖書館主題圖、“算一算”、“試一試”、“練一練”。本課時教師根據(jù)教材內容，從學生的年齡特點及認知規(guī)律出發(fā)，精心設計“圖書館”這一問題情境，讓學生在具體的情景中提出問題、解決問題、掌握算理，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時也培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生真正體會到生活中處處有數(shù)學、數(shù)學來源于生活。本課的教學目標是 ：1在生動活潑的情境中，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)學生的合

2、作意識和主動探索的精神。2通過觀察和操作等學習活動，使學生掌握100以內兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法，初步體會計算方法的多樣化。3感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加法的意義，培養(yǎng)觀察、動手和運用數(shù)學解決問題的能力。本課的教學重點是：使學生理解并掌握一種適合他自己的算法，尤其是豎式計算的方法，正確計算100以內（兩位數(shù)加一位數(shù)）的進位加法。教學難點是：理解不同算法的算理，尤其是滿十進一的運算規(guī)律。二、說教法與學法學生的經(jīng)驗和活動是他們學習數(shù)學的基礎。本節(jié)課的教學教師根據(jù)數(shù)學新課標的基本理念，精心設計教學情景與學生的學習活動，充分利用了教具學具和多媒體教學手段，調動學生多種感官參與學習，

3、讓學生在實際生活中運用所學知識解決數(shù)學問題。整節(jié)課以情景教學和參觀游覽活動為主線，把教學內容清晰有趣地串了起來，設計了新穎的動畫故事，盡可能的激發(fā)學生的求知欲望。教學過程緊扣教材，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，教師能根據(jù)學生的實際適時的引導，使整節(jié)課能順利完成教學任務。有效的學習就是激勵學生動手實踐、自主探索與合作交流。本課教學中，本人就注意實踐操作與直觀演示活動有機地結合，讓學生在計算時頭腦中有具體模型表示計算的表象作支持，避免單純地背誦計算法則，枯燥地進行操練，增加計算的思維含量，提高計算的正確率。三、說設計思路 為使學生“能積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲”，本節(jié)課教學中，教師創(chuàng)設了去

4、小兔的圖書館參觀的情境，通過圖書館里兒童讀物專柜上的四種書，引導學生較自然地想到有關的數(shù)學問題，并產生解決這些問題的愿望和興趣，從而使學生積極、主動地參與到學習活動中去。為了使學生更好地掌握和鞏固所學知識，在鞏固練習中，創(chuàng)設了智慧公園一日游的情境，并通過卡通明星酷樂貓的參與，使學生在愉悅的“游玩”中完成了一組一組的練習題，鞏固了本節(jié)課所學的知識。與此同時，本節(jié)課中為了注意突出學生的主體地位，努力營造民主和諧的學習氛圍，教師首先讓學生根據(jù)圖書館提供的信息，提出不同的數(shù)學問題，并由他們自己去探索，自己去解決，使學生不僅提出和解決了用已有知識能夠解決的問題，而且通過自主探索、大膽嘗試，想出了計算“2

5、8+4”的多種方法。對于學生自己想出的各種算法，教師都讓學生說一說是怎樣想的，怎樣算的，與其他同學的算法比一比，你更喜歡哪種算法，為什么?關注了學生的意見，給學生提供了充分思考的空間，促使了課堂教學中的師生互動，生生互動，促進了學生的主動發(fā)展。其次，練習的設計由易到難、層次清楚、形式多樣，既有基本練習題（如“競賽場”中的豎式計算），又有算理的鞏固（如“愛心園”中的判斷糾錯），使學生在鞏固知識的同時，能力也得到了發(fā)展。最后的“七彩花店”練習題中，教師充分利用開放性問題對學生進行發(fā)散性思維訓練，讓學生帶著主觀感情色彩去練習，不但可以提高學生的參與意識，還可以訓練學生思維的靈活性，達到培養(yǎng)學生思維能

6、力的效果。四、說教學過程 本節(jié)課的教學我主要設計了六個環(huán)節(jié)：搶答練習、導入新課、探究新知、鞏固練習、課堂評價、布置作業(yè)。（一）搶答練習在上新課前本人用搶答形式復習了有關100以內不進位加法，為學習100以內兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法做好了鋪墊，引進競爭機制，激發(fā)學生斗志，提高學生的參與意識，收到較好的教學效果。（二）導入新課這一環(huán)節(jié)教師緊緊抓住一年級學生的年齡特點，充分利用學生身邊的事物或學生感興趣的事物創(chuàng)設學習情境，憑借卡通動畫人物酷樂貓和小兔，很自然地把學生引入了圖書館，激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活實際這一原則。（三）探究新知這一環(huán)節(jié)的教學，教師首先利用多媒體課件，從再現(xiàn)學生生活中購

7、書的情境入手，使學生親身感受到數(shù)學就在自己的身邊，從具體的情境中自然地提出有關兩位數(shù)加一位數(shù)的數(shù)學問題。這樣的教學符合小學生的學習心理特點，能充分調動學生學習的積極性、主動性，增強學生探索新知的欲望。接著教師大膽放手，組織學生進行問題探索，讓學生自己動腦、自己發(fā)現(xiàn)、自己描述，并通過小組討論、匯報等形式相互補充，尊重學生的個性，體現(xiàn)算法多樣化，極大地激發(fā)學生的學習積極性和主動性，使學生學得輕松愉快。同時關注學生的情感，尊重學生自主的選擇，增強學生的優(yōu)化計算方法的意識。這樣做給每個學生留有足夠的時間和空間展示自己，使每個學生都在活動中體會到學習的樂趣和成功的快樂。（四）鞏固練習為了鞏固新學知識，本人在新課結束后，適時的安排了實際應用練習題。通過電腦課件創(chuàng)設了智慧公園一日游的情境，使學生的學習興趣大增，“競賽場”和“愛心園”中的習題設計，重點對學生豎式計算能力進行了強化，而“七彩花店”中的開放性練習不僅鞏固了新知，而且訓練了學生的發(fā)散思維能力。大大提高了學生參與學習的積極性，為課堂輸入了新的活力。（五）課堂評價這一環(huán)節(jié)主要目的是，通過學生自評、互評，教師的小結，對本節(jié)課所學知