1、精選優質文檔-傾情為你奉上人教版七年級語文第四課古代詩歌四首賞析試題集錦（一）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。【理解背誦】1、觀滄海中主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海。2、對景物作總寫，渲染大海蒼茫動蕩氣勢的句子是：水何澹澹，山島竦峙。3、詳細寫詩人見到的景象，用欣欣向榮的景象點染大海的勃勃生機的句子是：秋風蕭瑟，洪波涌起。4、描寫詩人想象中的景象，表達自己博大胸懷的句子是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。5、毛澤東浪淘沙

2、83;北戴河中有句：“蕭瑟秋風今又是。”觀滄海中與之意思相近的是：秋風蕭瑟，洪波涌起。6、觀滄海中通過豐富奇特的想象創造宏偉的意境，抒發壯志豪情的詩句是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。7、觀滄海中，詩人創造出宏偉的意境，借以表達博大胸襟的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。8、觀滄海中，詩人描繪大海波瀾壯闊的景象的詩句是: 秋風蕭瑟，洪波涌起。9、觀滄海中寫大海水波動蕩，山島高聳突兀的句子是：水何澹澹，山島竦峙。10、觀滄海中展現海島生機勃勃的詩句是：樹木叢生，百草豐茂；詩中最能反映詩人的博大胸襟的詩句是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。【詩歌賞析】1、這首詩以“

3、 觀 ”字總領，全詩借景抒情，表達了詩人“一統天下的雄心壯志”或“博大胸懷”。 2、請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風蕭瑟，洪波涌起”所表現的畫面描述出來。答：秋風颯颯sà吹來，林木簌簌sù作響，巨大的波濤洶涌而起。3、按要求填寫原詩中的語句。詩人登臨碣石山的目的是：觀滄海。實寫詩人所見之景的是：答：水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。虛寫詩人所想之景的句子是：答：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。4、請根據你的閱讀感受，說說本詩的情感基調。答：蒼涼慷慨，悲壯激昂。5、詩中描寫滄海景象，有動有靜，如“水何澹澹”“秋風蕭瑟”“洪波涌起”

4、寫的是動景；“山島竦峙”“樹木叢生”“百草豐茂”寫的是靜景。6、后兩行詩句中的“若”字用得好，請你說說好在哪里。答：有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主觀感受)，體現詩人的博大胸懷(或一統天下的雄心壯志)。7、這首詩描寫了大海的遼闊壯美，具體描繪了哪些所見實景和所想虛景?答：海水、山島、樹木、秋風、洪波、日月星辰等。8、在這些山水景物的描繪中，你感覺出這是一位怎樣的詩人形象?答：表現了一位胸懷寬廣、躊躇滿志、建功立業、抱負遠大的詩人形象。9、簡要賞析畫線句。答：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”四句，互文見義，是詩人以豐富的想象力寫出了觀海時的感受。這吞吐宇宙的大海，正是詩

5、人博大胸襟的象征，表達了詩人要統一中國、建功立業的遠大抱負。10.(1)這是一首寫景抒情詩， 統領全篇寫景的一個字是 “觀”。 寫景時，先寫島上的樹木百草，次寫海面上的秋風洪波，最后寫天空中日月星辰。(2)簡要分析“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。”的思想內容并指出其表現手法。思想內容：這四句寫出大海的廣闊浩大，抒發建功立業的政治抱負，表現出博大的胸懷和豪邁氣概。表現手法：虛實結合、寓情于景、想象夸張。11、請簡要分析這首詩的主要寫作特色。情景交融：借大海的宏偉廣闊抒發自己建功立業的遠大抱負。虛實結合：寫景為實，想象為虛。動靜結合：水的動，島的靜;樹木百草的靜，秋風洪波的動。運用夸張和

6、對偶寫出了大海吞吐日月星辰的宏偉氣勢。12、（1）.詩作者是曹操，不僅是建安時期一位杰出的詩人，還是封建社會一位杰出的政治家、軍事家。 （2）.下面對這首詩的賞析，不恰當的一項是( D ) A.這首詩通過寫作者在遠征途中登上碣石山俯瞰大海所看見的壯觀景象，展現了詩人寬廣的胸襟。B.前四聯寫詩人登上碣石山看見山島聳立，樹木茂盛，大海波瀾壯闊的景象。C.第五、六聯通過豐富的想像，寫出滄海之大，吞吐日月，含盈群星的氣派。D.最后一句，如一曲雄壯的樂曲，在最激越處戛jiá然而止，悲從中來，發出感慨。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西譯

7、文：在楊花落完，子規啼鳴的時候，聽說你被貶龍標，跋涉五溪。我把我憂愁的心思寄托給明月，一同伴隨您奔赴夜郎之西。一、理解性默寫。（1）詩中融情人景，含有飄零之感、離別之恨的句子是：楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。（2）通過豐富的想象，運用擬人手法表達對朋友深切關心的詩句：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 （3）詩中借景抒情蘊含飄零之感、離別之恨、遷謫之遠的詩句是：楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。 （4）李白在聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中借明月托付思念的句子是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。二、詩歌賞析1.結合全詩內容填空。（1）首句中寫出了楊花，子規等意象。（2）寓情于景是一

8、種較為常見的表現手法，“楊花落盡子規啼”這句詩表達了作者悲苦哀怨的心情。（3）這首詩中“子規”一詞，作者寓情于景，借景抒情，“愁”一詞表達了作者真切的關懷。2.詩人在詩的開頭寫景為什么選取“楊花”“子規”來寫? （第一句選取了“楊花”與“子規”兩個意象，有什么作用？）答：點明了暮春時令，點明主旨，營造悲涼、傷感的基調氣氛。楊花象征離別與漂泊，子規啼聲悲哀，表達了作者對故友貶謫zhé遭遇的悲痛之情。3.詩人在“楊花落盡子規啼”句里寫了哪些景物?渲染了怎樣的氣氛?答：楊花和子規鳥。渲染了無限悲涼感傷的離別氣氛。4.你從詩中體會到作者怎樣的思想感情?答：本詩首句通過各種意象，渲染出在春末夏

9、初季節的一種寂寞蕭條氣氛。體會到作者對故友貶謫遭遇的關心、同情、思念，以及無奈、惆悵之情。5.詩中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”抒發了作者怎樣的感情?答：作者對故友貶謫遭遇的關心、同情、思念，以及無奈、惆悵之情。6.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！”，這一名句運用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！”）答：修辭及表達情感角度：擬人。將月亮人格化，賦予了明月以人的情感色彩。詩人通過豐富的想象，把明月當作使善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關心與牽掛。想象角度：詩人通過豐富的想

10、象，把明月當作使善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關心與牽掛。情景交融角度：情景交融，把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，表達自己對朋友的懷念和同情。7.古人在詩詞中情境用來營造氣氛的鳥兒很多，為什么李白獨選“子規啼”來入詩呢？答：子歸鳥叫聲凄涼，有“不如歸去”之意，古人用來作為悲情之鳥，李白用“子規啼”表示對朋友悲慘命運的憂慮，對朋友的挽留不舍之情。8.王昌齡被貶龍標是什么季節？為什么？答：暮春。從“楊花落盡子規啼”可以看出，“楊花落盡”是暮春的景象，“子規啼”是暮春的氣象。9.詩人通過哪些景物表達離別傷感的愁緒？答：楊花

11、、子規、明月、風。10.作者為什么要把“愁心”寄與“明月”?答：因為月照中天，普天同照、千里可共，作者寄情于月，朋友見月如見作者，同時能表現的純潔，表明王昌齡人格的高潔。11.選擇題。（1）對這首詩賞析有誤的一項是（D） A題目中的“左遷”指降職，李白聽說好友王昌齡被貶為龍標縣尉，于是寫了這首詩。B首句寫“楊花落盡”和“子規啼”，點明時令，融情于景，為后面的抒情作了鋪墊。C第二句中“過五溪”三字看似平淡，其實是寫出了龍標的荒遠和李白對友人的同情。D后兩句運用了夸張的修辭方法，表達了詩人的憂愁、無奈及對友人的關切之情。（2）下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（B）A詩歌首句寫景，次句敘事，后

12、兩句抒情。 B首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C詩中將無知無情的明月當成善解人意的人，寄托了詩人對友人的懷念和同情。D詩歌想像奇特，體現了李白詩的浪漫主義風格。 次北固山下 【唐】王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達?歸雁洛陽邊。一、作者：王灣：唐代詩人二、主題：詩中詩人借景抒情，細致地描繪了旅途所見到的山川壯麗的早春景色，表達了詩人對祖國山河的熱愛。又將人生感悟寄托在景物描寫中，給人以樂觀向上的力量。也抒寫了詩人對家鄉，對親人的思念之情，表達了無數游子的殷殷情思。三、賞析理解：1

13、、潮平兩岸闊，風正一帆懸。想像詩句所展現的情景：潮水漲起來了，江面寬廣，兩岸更遠了；掛起帆，乘船順風疾行。從煉字的角度探究“潮平兩岸闊，風正一帆懸”兩句寫景的妙處。這兩句是寫船上所見景色。其中“平”“闊”“正”“懸”四字用得極妙。“闊”是“潮平”的結果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與江岸齊平。船上的人的視野也因之開闊。此句寫得恢弘闊大。而“懸”又是“風正”的結果。“懸”是端端直直高掛著的樣子。詩人不用“風順”而用“風正”，是因為“風順”還不足以保證“一帆懸”；風雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風，又是和風，帆才能“懸”，而“正”字兼有“順”與“和”的內容，可見詩人煉字的精妙

14、。兩句詩表達了作者對祖國河山的熱愛和贊美之情。2、海日生殘夜，江春入舊年。詩句意思：夜還未消盡，紅日已從海上升起，江上早春，舊年未過新春已來。描寫內容：既寫景又點明時令。“生”和“入”運用了比擬手法，蘊含了一種自然的理趣：新事物誕生于舊事物，又將徹底取代舊事物。四、律詩的四聯分別是：第一聯為首聯，第二聯為頷聯，第三聯為頸聯，第四聯為尾聯。五、理解背誦1、溫家寶總理在英國劍橋大學講演時，引用唐代詩人王灣次北固山下中的名句“潮平兩岸闊，風正一帆懸”來形容中國當前形勢：中國發展平穩，人民充滿信心。2、次北固山下中通過對偶的修辭來進行景物描寫，并使人心胸寬闊的詩句是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。3、次北固

15、山下描摹長江下游潮漲江闊，表現詩人揚帆東下的壯觀和豪邁氣概的詩句是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。4、次北固山下中描繪漲潮時水面寬闊、帆船順風而行的詩句是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。5、次北固山下中既寫江景，又寓情于景，襯托出詩人暢快心情的詩句是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。6、次北固山下一詩中，大小景相結合，為后人所稱道的詩句是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。7、次北固山下一詩中，表明時序交替，暗示時光流逝，蘊含自然理趣（舊事物中孕育著新事物）的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。8、次北固山下描寫時序更替中的景物，蘊含生活哲理（揭示生活中新舊交替，新生事物不可阻擋）的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。9、次北固山

16、下借景物變化表現時光飛逝（借景抒情又蘊含自然理趣）的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。10、次北固山下中既有實景之美，又有虛景之壯闊的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。11、次北固山下中借“鴻雁傳書”的典故表現思鄉之情的詩句是：鄉書何處達？歸雁洛陽邊。12、次北固山下中直接表達詩人思鄉之情，使全詩籠罩著一層淡淡的思鄉愁緒的詩句是：鄉書何處達？歸雁洛陽邊。六、詩歌賞析1、對這首詩語句的解說，不恰當的一項是（ D ）A“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在鎮江北邊，三面臨江。B.“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而來的情況。C.“潮平”指潮水上漲，水與岸平。“風

17、正”指風向既順，風力又不猛。D.“歸雁洛陽邊”意即我想學北歸的大雁，回到故鄉洛陽。2、關于這首詩的賞析，不恰當的一項是（ D ）A這首詩以對偶句開頭，既不同一般，又工整明麗，“青山”、“綠水”給人眼明心亮的感覺。B三、四兩句進一步把人帶到一種和平寧謐的環境里，平野開闊，大江直流，波平浪靜，顯得天地寬闊，更使人胸襟開朗。C五、六兩句寫海上紅日沖破黎明前的黑暗，江邊春意趕走垂盡的舊臘殘冬，不僅意象美妙，還蘊含一種生活哲理，突現了新生事物的強大生命力。D最后一聯抒發了作客他鄉的深深愁緒，可知前面六句所寫明麗的江南景色，都是為最后一聯作反襯的。3、最后兩句表現了作者的思想感情是什么？答：思念故鄉。4、

18、本詩表達了漂泊在外的游子對家鄉親人深切的思念之情（或表達鄉愁之情）。你認為詩中的哪一處句子最能突出地表達這種思想感情？為什么？答：“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”或“江春人舊年”“鴻雁傳書”或“臨近春節這一家人團聚的特定環境”。5、這首詩，借景抒情，融情于景，表現了作者的情懷客游他鄉而思念故鄉的情懷。6、品讀本詩，找出下列說法中不正確的一項（ D ）A首聯先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉、神馳故里的漂泊羈旅之情。B誦讀頷聯時應該使用上揚的語調，體現詩句平野開闊、大江直流的宏天氣勢。C頸聯妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節令之中，蘊含著一種自然的理趣。D尾聯緊承頸聯，抒發了詩人

19、即將回到家鄉的喜悅、激動的心情。7、寫歲末年初江邊景色用來感嘆歲月無情，徒增游子無限鄉愁的句子（或蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理）：海日生殘夜，江春入舊年。8、這是一首寫景詩，詩人觸景生情，既寫出了客游他鄉的羈旅之情，又寫出了放眼山川的寬闊胸襟。頷聯完全是寫景。其中“正”“懸”點示出的情景潮平而無浪，風順而不猛，孤舟揚帆，緩行江上。9、“海日生殘夜，江春入舊年”歷來得到人們的好評，請選一個角度，作簡要賞析。透出自然的理趣，形象地寫出了夜退日出、冬去春來的變化。透出積極、樂觀、向上的情感。把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語位置加以強調。“生”“入”用擬人手法，更有情趣。10、

20、首聯中的客路、行舟兩個詞已暗含身在異鄉神馳故里的漂泊羈旅之情。第三聯中生和入兩個字形象生動地體現了自然時序交替的哲理。11、“風正一帆懸”以“一帆懸”之小景寫出了兩岸闊或波平浪靜的大景的神韻，為后人稱道。天凈沙秋思 馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1全曲中，暗含題中“秋”字的三個最直接的景象是：枯藤 、老樹、西風； 與“夕陽”相呼應的是：“昏鴉”，與“天涯”相呼應的是：“古道”，最能觸發旅人(游子)思鄉之情的景物是：“人家”。 體現全文主旨的“思”字的一句是：“斷腸人在天涯”。2、天凈沙·秋思通過對一組客觀事物的描寫，表現出在旅途中寂寞悲涼的心

21、情。3、“枯藤老樹昏鴉”與“小橋流水人家”是兩種鮮明不同的畫面，你能理解這種不協調的用意嗎？答：將哀景與樂景放在一起，形成鮮明的對比，反襯“天涯”人的思鄉愁緒。4對這首曲的賞析，不恰當的一項是（A）A這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B“枯藤”句中的“枯藤”、“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。C“小橋”一句讀來令人親切，可仔細想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。D“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠的地方”。5對這首曲的賞析不正確的一項是（D）A此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋的景色圖。B第二句描寫詩人所見異鄉

22、的幽美、恬靜的景象，越發使人感到孤獨。C從整個構圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘托人。D從此曲的題目來看，作者所要表達的是對秋的傷感，而并無思鄉之情。6、這首小令運用了什么寫法？創造出怎樣的意境？襯托了天涯游子怎樣的心情？答：這首小令極其出色地運用了景物烘托的寫法，渲染出蕭瑟悲涼的意境，烘托出游子孤寂、悲涼的心境。7天凈沙·秋思是一首散曲中的小令。“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是散曲的題目。8這首曲中的“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“西風”、“瘦馬”、“夕陽”等詞語描繪了一幅怎樣的景象？孤獨、凄涼、冷清的深秋晚景。9.最后一句話的作用是什么？直抒胸臆，

23、點明主旨，道出天涯游子之悲（漂泊他鄉，浪跡天涯的孤寂愁苦之情。）10.對天凈沙·秋思理解不正確的一項是（ B ） A.“枯藤老樹昏鴉”一句描摹了一幅秋暮思歸圖，“枯”“老”“昏”營造出暗淡凄涼的氛圍，襯托游子內心的哀傷。B.“小橋流水人家”一句則描繪出一幅清新秀麗的秋郊莊戶圖，熱情贊頌家鄉的美景，表達了作者回到家鄉的喜悅之情。C.“西風瘦馬”一句，“西風”即秋風，“瘦馬”既寫出路途的辛勞，又寫出了生活的艱辛。D.末句是在前面寫景的基礎上直接抒情，抒發了長年漂泊的游子深切的思鄉之情。11對本曲賞析有誤的一項是（ C ）A、此曲語言明白而內涵豐富，景物的描寫凝練，但情感盡在景中。B、曲子

24、用多種意象連綴，在蕭瑟凄清的秋景中蘊含著綿綿鄉愁。C、“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”兩句氣韻流動、情感一致。D、本曲描繪了天涯游子秋日黃昏行旅圖，表現悲秋思鄉的情感。12. 對這首小令分析不當的一項是（ B ）A、“枯藤老樹昏鴉”渲染了一種暗淡凄涼的氣氛，暮鴉歸巢使游子動了思鄉之情。B、“小橋流水人家”描寫了詩人記憶中的故鄉的幽美、恬靜的景象，而今身在異鄉，越發感到孤獨。C、“古道西風瘦馬”一句描寫了佇立于寒風之中詩人孤獨、寂寥的形象。由馬的“瘦”可以聯想到詩人的疲憊、困乏。D、“斷腸人在天涯”一句直接抒發了詩人的感受，在前幾句“景”的渲染下，詩人的思鄉之情得到了充分的表現。13. 對這首

25、小令分析不當的一項是 （ C ）A、“小橋流水人家”一句，呈現一派清雅、安恬的景象與淪落異鄉的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。B、“夕陽西下”一句，將前面九個獨立事物統一到一幅畫面中，有一種凄涼之美。C、全篇沒有一句直接抒情，但正所謂“一切景語皆情語”，作品因此更感人。D、這首小令僅28個字，生動地表下出一個長期漂泊他鄉的游子孤寂愁苦的心情。14. 下列選項中錯誤的一項是（ C ）A. 這首元曲雖只有五句二十八個字，但卻描繪出一幅凄涼動人的秋郊夕照圖，并且準確地傳達出旅人凄苦的心境。B.“小橋流水人家”這一句寫出作者人對溫馨的家庭的渴望，烘托了作者凄苦悲涼的心境。C.此曲作者是馬致遠，字東籬，

26、元代雜劇家、散曲家。與關漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”。【不是“元代雜劇家”，而是 “元代戲曲作家”。】D.此曲寓情于景，在景情的交融中構成一種凄涼悲苦的意境。15.下列錯誤的一項是（ C ）A.全曲一共列出九種景物，言簡而義豐。語言極為凝煉卻容量巨大，意蘊深遠，結構精巧，頓挫有致，被后人喻為“秋思之祖”。B.“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”是游子眼中所見，“古道西風瘦馬”則是游子自身寫照。C此曲運用了寓景于情的手法，寫出了作者的心理感受以及天涯游子的愁楚悲涼。D.“夕陽西下”一句動靜結合，互相映襯，同時也點明了時間。16. 下列選項錯誤的是( B )A、此曲前三句選取了富有特征的九種事物

27、，組成了一副深秋的景色圖B、這首曲的題目叫秋思，秋思的意思是秋天的思考C、斷腸人句中的斷腸人是一位離人，天涯指極遠的地方D、最后兩句由景及人，道出天涯游子的心情，斷腸是全文主旨17.下列理解錯誤的一項是（ D ）A.“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。B.“古道西風瘦馬”的“瘦”表現了旅人的辛勞。C.前三句勾勒出“秋”色，末二句點出了“旅”思。D.這首散曲主要表現秋天的悲涼景象。18.選出不正確的一項 （ C ）A.本文前四句寫景，使濃郁的秋色之中蘊含著無限凄涼悲苦的情調。B.本文使用眾多意象來表達羈旅之苦和悲秋之恨，使作品充滿濃郁的詩情。C.本文采用悲春這一審美情感體驗方式，抒發羈旅游子的悲苦情懷。D.本文只用二十八個字，描繪出一幅凄涼動人的秋郊夕照圖，準確地傳達旅人凄苦的心境。19.選出正確的一項 （ B ）A.本文以景托情，寓景于情，刻畫出游子凄苦、悲涼的心境。B.末句“斷腸人在天涯”具有畫龍點睛之妙，使前四句成為斷腸人內心悲涼情感的觸發物。C.本文運用極其華麗、復雜的手法，勾勒出一幅游子深秋遠行圖。D.全片沒有一句直接抒情，但正所謂“一切景語皆情語”，使作品更加動人。20. 對這首小令分析不當的一項是（B ）A、“枯藤老樹昏鴉”渲染了一種暗淡凄涼的氣氛，暮鴉歸巢，使游子動了思鄉之情。B、“小橋流水人家”描寫了詩人記憶中的故鄉的幽美、恬靜的景象