1、北京市中關村中學2011-2012學年第二學期期中考試七年級語文試卷第卷 積累 運用（共32分）1下列加點字注音全對的一項是( )（2分）A懲罰（chng ）憎惡(zng ) 卓著 ( zhu) 負荷( h ) B躋身( j ) 腦髓( su ) 殷紅( yn ) 膽怯(qu) C嵯峨(cu ) 纖細（xin） 嫉妒(j ) 盤踞(j ) D倔強 ( ju ) 逞能 ( chng ) 風靡( m ) 矗立(ch )2.根據拼音寫漢字(2分)ju擇( ) 煩zo( ) n待( ) ki油（ ) 3.下面每組四字詞語中均有兩個錯別字，請在括號中依次寫出正確的字（2分）A初露頭腳 相輔相承 輕妝淡抹

2、 怒形于色B. 中西合碧 金壁輝煌 富麗堂皇 勇往直前 A.( ) B.( ) 4.下列加點成語運用有誤的一項是（ ）（2分）A. 無論構造還是風格，兩座建筑有異曲同工之妙。B. “快樂大本營”這檔欄目深受大家喜歡的原因是主持風格栩栩如生。C. 這個事件由于有關食品安全問題，因此在社會上引起了軒然大波。D.我不追求為國為民立下豐功偉績，只希望將來在事業方面有所收獲。5.下列句子中沒有語病的一項是（ ）（2分）A.“火紅的五月”歌詠大賽在粉飾一新的新落成的大禮堂舉辦。B. 英語閱讀能力的高低往往取決于對文章理解的程度。C. 在這次讀書活動中，使我學到了很多關于讀書的知識。D. 班主任采納并征求了

3、大家對開好這次主題班會的意見。6.文學常識填空。（4分）課文題目作 者朝代、時代或國籍代表作品童年的朋友我的大學登岳陽樓春夜喜雨陶淵明桃花源記 現代社戲7.對下列句子的修辭手法及其表達作用的解釋，不正確的一項是（ ）（2分）A“這個手術我來給你做，希望你能配合。”話語輕柔得像一團云，一團霧。不，像一團松軟的棉球，輕輕地擦著病痛的傷口。“棉球”這個喻體貼切，不僅符合醫生職業的特點，而且切合患者當時的心態。B目前，我正興致勃勃地對自己的作品進行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動幽默。C愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖

4、；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。這組排比句讀起來感到瑯瑯上口，強烈地表達出在面對艱難困苦時愛心帶給人的影響。D小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己貼在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。用擬人的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動，有感染力。8.填入下面橫線上的句子，排列恰當的一項是( )。(2分)千島湖畔的油茶樹，生就了一副怪脾氣。_冷寂的秋天在油茶樹的映襯下，多了好些嫵媚。這花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容綻放。放眼望去，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場濃霜驟然降臨。她不羨慕春的熱鬧、夏的燦爛，

5、卻選擇在落木蕭蕭的秋，開著甜蜜淡雅的花。白色的花瓣、黃色的花蕊，你挨我，我挨你，層層綴滿枝頭。A、B、 C、 D、9.古詩文默寫（6分）（1）萬籟此俱寂，_ 。（2）吳楚東南坼，_ 。（3）_，白云千載空悠悠。（4）_，帶月荷鋤歸。（5）在使至塞上中，顯示出一位使臣對邊疆戰事關心的句子是：_，_ 。（6）在桃花源記中，表現桃花林美麗景色的句子是：_，_ 。10.名著閱讀。（4分） 吳承恩西游記里的那只石猴，除了法名“孫悟空”外，還有其他幾個稱呼。請從下列稱呼中任選一個，依據原著簡述與該稱呼的由來相應的故事情節。 美猴王 弼馬溫 齊天大圣_11.語言運用。（4分） 目前，校園安全引起了人們極大的

6、關注。有調查表明，災害、事故是造成青少年傷殘、死亡的主要原因。學校為此開展了安全教育宣傳周活動。班級準備以“安全在我心中”為主題出一期黑板報，開一次班會，請你協助宣傳委員，完成以下任務。(1).宣傳委員為黑板報設計了兩個欄目，請你填寫表格（要求內容相關，句式一致。），幫助完成欄目設計。（2分）欄目名稱欄目內容比一比，安全知識知多少安全隱患大排查 答： (2).請從下面的材料中提取兩條主要信息，作為宣傳委員在班會上的發言要點。（2分）材料：在加拿大，政府為各所學校提供24小時的保安服務，確保學生的人身安全。在日本，學生書包上安裝了GPS定位器以防不測。在孟加拉國，為使兒童了解自然災害，掌握應對自

7、然災害的措施，提出了“了解災害=化解災害”的減災教育口號。盡管災害與事故的發生常常具有突然性和偶然性，但人們也能化險為夷。2007年3月，東京一所小學的師生在毫無準備的情況下，從防災演習地震警報響起到實施躲避，能在1分鐘內完成。由于學生平時經常這樣訓練，因而發生情況時能夠有效地躲避災害。2008年四川大地震中，也是在大部分人毫無準備的情況下，四川安縣桑棗中學師生能夠在震后1分36秒內成功疏散，全校2200名學生，無一傷亡。桑棗中學葉志平校長每學期都要在全校組織一次緊急疏散演習。主要信息一： 主要信息二： 第卷 理解 感悟 （共28分）（一） 閱讀文言文，完成12-15題。（共10分） 桃花源記

8、 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人，來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也。” 12.解釋下列加點的詞（2分）阡陌交通（ ） 屋舍儼然（ ）具答之（ ） 此中人語云（ ） 13用現

9、代漢語寫出下面句子的意思。（4分）（1）率妻子邑人來此絕境翻譯： _ （2）不足為外人道也 翻譯： _ 14用原文回答桃花源中人的祖先定居桃花源的原因。（2分）_15文中哪句話表明桃源人聽了漁人的話之后，仍想繼續在桃花源中生活？他們為什么不愿離開？（2分）_ _ （二） 閱讀記敘文，完成16-18題。（共10分） 詞典的故事 阿來 我出生在四川藏區一個偏僻的小山村里，上的是只有一個教師兩個班合用一個教室的小學。快讀完小學了，不要說現在孩子們多得看不過來的課外書與教輔書，我甚至沒有過一本小小的字典或詞典。那時，我是多么渴望自己有學問啊，并覺得世界上的所有學問就深藏在老師那本翻卷了角的厚厚詞典中間

10、。小學快畢業了，學校要組織大家到15公里外的刷經寺（地名）鎮上去照畢業相。我們便每天盼望著去到那個對我們來講非常遙遠的小鎮。 不久以后，十多個穿上新衣服的孩子，一大早便由老師帶著上路了。將近中午時分，我們這十多個手腳拘謹、東張西望的鄉下孩子便頂著高原的強烈陽光走到鎮上人漠然的目光中和鎮子平整的街道上了。第一個節目是照相，照完相我們走到街上，太陽照在頭頂，我們開始出汗。我伸在衣袋里的手也開始出汗。手上的汗又打濕了父親給我的一元錢。父親把吃飯與照相的錢都給了老師，又另外給了我一元錢。這是我那時候可以自由支配的最大的一筆錢。我知道小伙伴們每人出汗的手心里都有一張小面額的鈔票，比如我的表姐手心里就攥著

11、五毛錢。表姐走向了百貨公司，出來時，手里拿著許多五顏六色的彩色絲線。而我走向了新華書店。書店干凈的木地板在腳下發出好聽的聲音。干凈的玻璃柜臺里擺放著幾十本領袖們的著作，以及幾部當時流行的小說。我有些膽怯地在玻璃柜臺前輕輕行走，突然停了下來，因為我一下就把那本書認了出來。 那本書跟領袖書同樣大小，同樣的紅色，同樣的塑料封皮。但上面幾個凹印的字卻一下撞進了眼里：漢語成語小詞典。我把攥著一塊錢人民幣的手舉起來，嘴里發出了很響的聲音：“我要這本書!” 書店里只有我，還有一個營業員。 營業員走過來，和氣地笑了：“你要買書嗎?” 我一只手舉著錢，一只手指著那本成語詞典。 但是，營業員搖了搖頭，她說：“我不

12、能把這書賣給你。買這本書需要證明，證明你來自什么學校，是干什么的。”我說自己來自一個漢語叫馬塘、藏語叫卡爾古的小學，是那個學校的五年級學生。她說：“那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的，刷經寺屬于紅原縣。你要到你們縣的書店去買。”我的聲音便小了下去，我用自己都不能聽清的小聲音說了一些央求她的話，但她依然站在柜臺后面堅決地搖著頭。然后，我的淚水便很沒有出息地下來了。我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營業員吃驚地看著我，臉上浮出了憐憫的表情。 她說：“你真的這么喜歡這本書?” “我從老師那里看見過，我還夢見過。” 現在，這本書就在我面前，但是與我之間卻隔著透明但又堅硬而冰涼的玻璃

13、，比夢里所見還要遙不可及。 營業員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來。她說：“那我要考考你。”我看到了希望，便擦干了眼淚。她說了一個簡單的成語，要我解釋。我解釋了。她又說了一個，我又解釋了。然后，她的手越出柜臺，落在了我的頭頂，深深嘆了口氣，說：“不容易，一個鄉下的孩子。”然后便破例把這本小書賣給了我。 從此，我有了第一本自己的藏書。從此，很長一段時間，我像閱讀一本小說一樣閱讀這本詞典。從此，我對于任何一本好書都懷著好奇與珍重之感。 (有刪改)16請結合文章，在a、b處填上恰當內容。（2分）我 a 我買到詞典我 b 。17文中句中劃線詞語，“很響”“小聲音”是寫自己的，“好聽”

14、“漂亮”是寫外界事物的，請對兩組詞語表達的意思作簡要分析。（4分）（1）“很響”和“小聲音”： （2）“好聽”和“漂亮”： 18最后一段說“我像閱讀一本小說一樣閱讀這本詞典”。結合文章和自己的閱讀體驗，談談你對這句話的理解。這句話表達了整理怎樣的思想感情？（100字左右）（4分）答： （三）閱讀說明文，完成19-21題。（共8分）玉，積山川之精，人文之美。玉文化是中國文化的特色之一，它對中華民族的精神、道德、審美等產生了巨大的影響。戰國時期有名的“和氏璧”價值連城。秦始皇統一中國后，用“和氏璧”雕琢成傳國玉璽，并由宰相李斯書大篆“受命于天，既壽永昌”刻于其上。明清時期，中華民族國粹之一的玉文化

15、也迎來了發展的高峰。此時的作品，集數千年玉文化之大成，玉質之美，品種之多，雕琢之精，應用之廣，都是空前絕后的。管子說：“先王以珠玉為上幣，黃金為中幣，刀布為下幣。”古代封禪用的書文，刻在玉上，稱之為玉牒；外交使節用的信物，稱之為玉節。由此可見，玉在中國古代文化中的重要地位。 玉，致密堅硬，滑潤光瑩，古人把玉加以人格化，認為玉有“仁、義、智、勇、潔”五德，故有“君子比德于玉”之說。玉，是吉慶、祥和、幸福等精神美的象征，因而在傳統文化中，人們往往運用象征寓意或諧音取意的手法把玉制成豐富多樣的器物、飾品等，借以表達對生活的熱愛。 玉和金一樣，是寶貴的象征。“玉樓”、“玉堂”均指華麗的宮殿或住宅。道教

16、中的玉皇大帝、玉虛仙境、玉宇，也都離不開一個“玉”字。皎潔的月亮中有一團黑影，古人不知其奧秘，臆想出“月中何有，玉兔搗藥”的故事，此后，文人便常用“玉兔”一詞指代月亮，既文雅又神秘。 玉，是權力的象征。除了玉璽外，“金科玉律”用來指不可變更的法律。玉，又是和平的象征，如“化干戈為玉帛”。助人成功用“玉成”一詞。至于玉色純凈，質地堅密。常用來比喻節操，如“寧為玉碎，不為瓦全”。此外，玉還被廣泛用來描寫大自然的景色。“風花雪月”中，除了只聞其聲，不見其形的“風”之外，后三者都常用“玉”來吟詠贊頌：槐樹花樸素潔白，便有了“玉樹”之稱，一些純白素雅的花，常在其名前冠以“玉”字，如玉蘭花、玉茗（白山茶花

17、）等。以“玉龍”來比喻漫天大雪，多么壯觀！19文章第段引用管子“先王以珠玉為上幣，黃金為中幣，刀布為下幣”這句話的目的是什么？（2分）_20文章第段列舉的帶“玉”字的詞語，是從哪幾個方面來說明“玉和金一樣，是寶貴的象征”的？（3分）_21閱讀下面的鏈接材料，回答問題。（3分） 魚形玉器最早見于新石器時代的“良渚（zh）文化”，到了唐代、宋代開始盛行。特別是明、清兩代，魚形玉器造型繁多，工藝精湛，最常見的是把蓮花和鯉魚雕刻在一起，代表著美好、富足；還有把佛手、壽桃和石榴雕刻在一起，稱為“三多”，意指多福、多壽、多子。請你寫出“蓮花和鯉魚雕刻在一起”這種造型的玉器的象征義，并借助文章中相關知識，對

18、這種造型的玉器的象征義作簡要解說。象征義： （請用四字詞語作答） 解說： _ _ 第卷 表達 交流 （40分）給自己一個笑臉，讓自己擁有快樂；給自己一份勇氣，讓自己擁有堅強；給自己一份自信，讓自己擁有希望親愛的同學，你愿意給自己一個什么呢？請以“給自己一個（份）_”為題，寫一篇記敘文。要求：先將題目補充完整，然后作文；結合生活實際，自選角度，自定中心，寫700 -1000字的文章；文中不得出現真實人名、班級、校名；字跡清晰工整，卷面整潔。 期中考試答案1. D 2. 抉擇 煩躁 虐待 揩油3.A.( 角 成 )B.(璧 碧 ) 4. B 5. B 7. D 8.C6.課文題目作 者朝代、時代或

19、國籍代表作品童年的朋友高爾基蘇聯我的大學登岳陽樓杜甫唐春夜喜雨歸園田居陶淵明東晉桃花源記 從百草園到三味書屋魯迅 現代社戲9.（1）但余鐘磬音（2）乾坤日夜浮（3）黃鶴一去不復返（4）晨興理荒穢（5）蕭關逢候騎，都護在燕然。（6）芳草鮮美，落英繽紛。10. 示例一：美猴王-在與群猴玩耍時，偶然發現水簾洞，眾猴約定誰能入水簾洞中探個究竟，誰便可被擁為王。石猴勇敢跳入瀑布中探洞，并引群猴入洞，被擁為美猴王。示例二：弼馬溫-悟空向東海龍王借得金箍棒，龍王向玉帝告發，玉帝派人把他騙到天庭，封給他一個牧馬小官弼馬溫。示例三：齊天大圣-悟空得知弼馬溫只是一個看馬的小官后，知道自己上當受騙，心頭火起，打出天門，回到花果山，樹起了齊天大圣的大旗。 11. （1）安全知識小競賽 查一查，安全隱患知多少(內容相關，句式一致。)（2）主要信息一：不少國家都重視校園安全建設。 主要信息二：演練有助于幫助學生們在災害實際發生時有效地躲避災害。