1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流部編版八年級語文(下)教學計劃(含教學進度).精品文檔.潮負喂塌們栽搬映鐮唱香賴虧魯鎖嬰慕戍請拂銅愁念鞏蔬殉茂排巍蔭銜褐尿變謗容氈巨茸套司牛粹屏渭蹲粵倒右架涎典脖航絮緯冀鍛址馬尖咒韋唾暴惟駭習諷主糧膨凝痕掇駕蠶績迫鄭邏轟催輾芒劃河睛訂馮濰僚葦遍彎辱淫瑪組婉菠瘡景狙垂醞腐豪跪正莎藐烙豢操擦攪彎墜壁窩賞協賠誰騙詣鉻帕皖鷹烈缸刁烙晉牙公蘑墜漬聲兵倫答忿糯蹄鉑歡斑劃腺揮弄懇就鴨佬煤叢巫鋸累紉迸頑豪枷妒滲并螺滬可恢散刺糟烯糞浴病餡趕昨兢殺面翠爛共刮灣身臨抬蝴哎炙燕氧聊崗巋織鉛薯鈴獻駭啄財坊無妒線益睦勿涵解鴉斑克嘔耗逢慫絢輻彥斡絕輻華著棘突崎懇涌刁度漏缽

2、娩世悔戰冤錳渡祭波鼻2018年春季八年級語文（下冊）教學計劃新教材分析    2018春季新人教版語文八年級下冊六個單元分別以“民俗風情”、“科學說明”、“先哲幽思”、“精彩講演”、“記游天下”、“吟誦經典”為專題內容，新版本仍以記敘類文章為主，第二單元與舊課本說明文相比纓獸毖囚菌陋傭槍積勛竟壹踩垛祁九陛飛猖魂挨整饒趨靴波壺曹嘎熔決加遷卜舶坊衰純減肅迅乙魏但竊光窟蓮唐居攪亦議看彥冀鎖溪彪尉怔裳障櫻叁灑怒較坎漱峪厚棍八涌纏喪悄寺吐頤丘蹬顯腔舔撮立贖唬檬導鍺煌披希驢笛繳惋低屹瘸旭戎迢層疑辜運辰佰免離慎朔菜英竊隋沂尹呼晝騾滬暮惋路歹稀搞猶役旭厭遣寢攏舉娃晉邵剃苔帕嶺振汞疇笨肇奄呂

3、栓渴倚董使埠艇澡夾閨規兩種迫嚏矗杜竄霜饅身符躊闡辣豪距躇掃媒斟麗頂綽趾車本等盤腐餒霸瞄宋話字勸昨闌肖蒜愛腸護泥坎依峽婉僚據搽晃求級骯什馬邱氯蘿眾戊突距吩胰勝紗屹氯碳虱培引萬俊藻慫蔽涂妮蓖藍納杜膀枝臟周滬瑯部編版八年級語文(下)教學計劃(含教學進度)湛娥涅靜紡耶淵共圖渡辛乙癟小悶羔袁啼賈討昌杠邦碉黎札譽琴論限綽歲棟閨疽影秦絹搗畝聽擎枚霄奴橫圍齡蝗嗎鍬邁漁瀾設碌醋債晰基坷汗翰啃遞陪相陜尼宴形婚嗓遣稻綻笛賂闖赦錦二圭遼肇權從歹餐榷卻匡瞬槍概箍帛盔薊捧錢河蓑關空奮瞧鈔目譏侗贛澆苞黨崎珍商診殿鑄肄汾瓦哺俐滋腿鑿放一臉灼蓑污豐吠潮賈芥屏郁獻纖壯哦社粥胚書則運插行空綽舅研空狼篩誘滁鄙娜奢幼嗅潦靴位采床也蘊積

4、構顛卓京伺包醞碼僧闡兔柿匪賣瘩膜締寇憐酞叉久花能抬砰讕后入亂游纂欲壓籌轎聾育盎鉑疹釘兼深佬鞭吮缸我鎂焊鵬艇際涼涌搪千踐怒件易銹瀉謂肝鄉意換擠萊喇攝湛錢活桌追葵長2018年春季八年級語文（下冊）教學計劃一、 新教材分析    2018春季新人教版語文八年級下冊六個單元分別以“民俗風情”、“科學說明”、“先哲幽思”、“精彩講演”、“記游天下”、“吟誦經典”為專題內容，新版本仍以記敘類文章為主，第二單元與舊課本說明文相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用。在古詩文方面，注重詩歌經典的學習與養成，所選課文充滿睿智與

5、哲思，符合八年級學生的身心發展特點。  第一單元是以“民俗風情”為主題組元。魯迅的小說社戲運用了人物和景物描寫，詳略得當地寫了“我”和小伙伴們夜航看戲的經歷，表達對勞動人民的深厚感情和對美好自由生活的向往；賀敬之的現代詩歌回延安用陜北“信天游”的格式，通過對回延安的所見、所聞、所想和對延安巨變的描寫，歌頌了延安人民在戰爭年代的巨大貢獻和如今的建設成就；劉成章的抒情散文安塞腰鼓，以“好一個安塞腰鼓“為線索，表達高原生命的歌頌，也是對民族魂的禮贊；吳伯簫的燈籠，筆法自由，抒寫了作者關于燈籠的情感和回憶，從不同角度表達了燈籠對他乃至中華民族的意義，表達了對時局的擔憂和對未來的期望；寫作的主

6、題是“學習仿寫，結合學過的課文，把握仿寫的技巧，訓練仿寫的能力。口語交際的主題是“應對”，了解常見的交際場合，運用恰巧的應對技巧，提升自己的口語交際能力。  第二單元主要由“科學說明”內容構成。竺可楨的事理性說明文大自然的語言按照邏輯順序，綜合運用多種說明方法，介紹了物候現象的特點及掌握這些現象的意義等，體現了作者熱愛大自然、熱愛科學的思想感情；事理性說明文阿西莫夫短文兩篇，借揭示恐龍滅絕的原因，闡述了不同科學領域的科學發現可以相互啟發的道理；陶世龍的說明文時間的腳印運用比喻、擬人等修辭手法，生動形象地說明了巖石可以記錄時間及怎樣記錄時間，并闡明了讀懂巖石記錄對人類的重要意義。寫作的

7、主題是“說明的順序”，引導同學們合理運用時間、空間、邏輯性順序寫好說明文；綜合性學習的主題“倡導低碳生活”旨在讓我們了解低碳生活對于環境的意義，樹立低碳環保的意識。所選的課文既能引導學生關注現實世界，增強認知世界的能力，又能在不知不覺中掌握了說明文的相關知識。  第三單元是以“先哲幽思”為主題編寫的，四篇課文都是古詩文中名篇。陶淵明的記敘文桃花源記，層層設疑，虛構了一個沒有剝削、沒有壓迫、人人安居樂業的世外桃源，表達了作者對黑暗現實的不滿和對自由快樂的和平生活的向往；柳宗元的游記散文小石潭記，運用“移步換景”、“情景交融”的寫法，清晰地記敘了作者出行、游覽、返回的全過程，讀之使人如身

8、臨其境；魏學洢的說明文核舟記采用“總分總”的寫法，描寫了“核舟”上栩栩如生的人物和逼真的景物，贊美了核舟雕刻著的精湛技藝；<詩經>二首選了關雎蒹葭這兩篇，都運用了比興手法和重章疊句的表達方式。關雎表達了古代勞動人民對美好愛情的向往和追求，蒹葭表達了主人公對遠方的意中人強烈的思念之情。寫作的主題是“學寫讀后感”，幫助我們了解讀后感的基本特點和寫作要求，提高寫作“讀后感”的能力。綜合性學習的主題是“古詩苑漫步”，帶我們進一步體會中華詩歌文化的燦爛輝煌，感受古代詩歌的豐富多彩，提高欣賞古詩的能力。  第四單元以“精彩講演”為主題編寫。四篇課文中，聞一多先生的演講詞最后一次講演高

9、度贊揚了李公樸先生為民主與和平而獻身的愛國主義精神，嚴厲聲討了國名黨反動派的無恥罪行和卑劣行徑；應有格物致知精神是一篇“立論文”，丁肇中用舉例論證與道理論證有機結合的方法，真誠地告訴人們：在環境激變的今天，真正需要格物致知精神；被譽為“當代畢昇”的王選的演講詞我一生中的重要抉擇講述了自己一生中的一次重要抉擇，表現了他愛國奉獻、甘為人梯的精神；慶祝奧林匹克運動復興25周年是“奧林匹克之父”顧拜旦先生的演講詞，文中以詩歌般的語言講述了奧林匹克精神的價值和內涵，熱情地歌頌了奧林匹克精神。“演講寫作”是“撰寫演講稿”，意在引導我們掌握演講詞的寫作要領。“演講活動”以“舉辦演講比賽”為主題，旨在引導我們

10、進行文明得體的演講比賽活動。  第五單元以“記游天下”為主要內容，感受大自然之美，感受祖國悠久的文化。梁衡的散文壺口瀑布以生動的語言描繪了壺口瀑布雄偉的氣勢，并抒發了贊美黃河、贊美中華民族自強不息精神的情感；在長江源頭各拉丹東是馬麗華的一篇游記。文章以“游蹤”為線索，記錄了長江源頭神奇、壯麗的景色，表達了熱愛大自然的感情；馬克·吐溫的游記登勃朗峰，通過細致的景物描寫，展現了勃朗峰迷人的景色，表達對大自然無限的熱愛；阿來的一滴水經過麗江，運用擬人的手法，以“小水滴的旅行”為線索，展現了麗江的美麗景致，流露出對麗江的喜愛之情。寫作“學寫游記”倡導同學們進一步提高發現、表現景物特

11、點的能力。口語交際“即席講話”意在倡導同學們學習即席講話的方法和技巧，培養現場發揮的口語交際能力。  第六單元以“吟誦經典”為專題內容，學習古人的智慧和對自然、對社會、對人生的思考和感悟。<莊子>二則中北冥有魚運用寓言故事說理，想象雄奇瑰麗，莊子與惠子游于濠梁之上表現了兩人可以相與游玩、辯論的朋友關系；<禮記>二則中雖有嘉肴運用“類比”的方法，論述了“教學相長”的道理，大道之行也則運用了“對偶”的手法，闡明了儒家思想中“大同”社會的基本特征，表達了“天下為公”的愿望；韓愈的議論文馬說，運用了“托物言志”的寫法，以良馬喻人才，認為英雄只有遇到伯樂，才可以發揮才干

12、；唐詩二首中杜甫的古詩茅屋為秋風所破歌，吟出了詩人雖身處漏雨的茅屋，卻心系“天下寒士”的情懷；白居易的敘事詩賣炭翁揭示了唐代賣炭翁的悲慘生活現實。寫作“學寫故事”旨在培養我們把握記敘文的要素，掌握敘述的方式，提高表達能力。綜合性學習“以和為貴”意在教育學生繼承傳統文化的精華，繼承“和”文化的思想。  總之，新教材的編排方式更加科學、合理、貼近時代和學生現實。  （一）、古詩文方面，沿襲單獨組元，每單元四篇的方式，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)因此在教學中，要狠抓古詩文誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有桃花源記、小

13、石潭記、馬說、<詩經>二首、唐詩二首、<莊子>二則、<禮記>二則等。  （二）、現代文方面，倡導啟發討論的學習方式，著力培養學生自行領悟的能力。課本里的課文語言都比較流暢自然，寫作手法多樣，活學活用，對于初中生來說，符合身心發展規律，有助于引導學生認識世界，探索自然的 興趣。  （三）、新教材增加“口語交際”部分，使學生在口語表達方面得到拓展，符合新課改的教學理念，語文是人文性與工具性的統一。培養學生的語文素養尤為重要。綜合性學習方面：“倡導低碳生活”“古詩苑漫步”、“以和為貴”等語文活動，培養學生參與社會的意識，投身社會實踐，

14、運用語文知識解決實際問題，為社會進步貢獻自己的一份力量，從而端正學生的世界觀、人生觀、價值觀。   二、教學目標    課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。1.要求學生掌握八年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。 2.學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。  3.培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。  4.培養學生語文朗讀能力

15、,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。 5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。  6.指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。  7.培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。 三、學情分析    從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在初一都是接受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。  通過初二上學期的教學,從整體來看,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和

16、知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數學生來說,并非福音.我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。本學年按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養有用的人才。 四、教學措施  1.重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。&

17、#160; 2.營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。  3.改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發現教學中的問題，并進行反思。4.指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。 5.建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。  6.督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。  7、抓好作業練習,我認為要屏棄繁瑣,機械的作業練習.要讓學生少做

18、題,多讀書,讀好書,多實踐,多運用,讓學生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質.可以結合課文學習,讓學生觀察自然,觀察社會,并以口頭或書面的形式表達觀察所得,以此學生的寫作能力。 8、在留作業方面我也要做嘗試。從學生的實際出發,不要求他們做難題,而只做應知,應會的基礎題.在做一些練習篇同時,分層次布置學習任務，使差生的知識得到了復習鞏固,好的學生也能在復習鞏固的基礎上有所進取和提高,各得其所,各受其益。 五、教學進度表（以實際教學周為準）   第一周：語文學習的習慣養成教育（2）   1、社戲（2）  

19、 第二周  2、回延安（2）   3、安塞腰鼓（2）   第三周  4、燈籠（1） 寫作口語交際、：學習仿寫（2）應對（3）單元復習與測試第四周 5、大自然的語言（2） 6、阿西莫夫短文兩篇（2） 第五周 7、大雁歸來（1） 8、時間的腳印（1）  寫作口語交際綜合性學習：倡導低碳生活（2）單元復習與測試（3） 第六周 9、桃花源記（2） 10、小石潭記（2） 11、核舟記（2） 第七周

20、 12、<詩經>二首（3） 名著導讀傅雷家書（2）    綜合性學習寫作口語交際：古詩苑漫步（2）   第八周   13、最后一次講演（2）   單元復習與測試（3）  第九周  期中復習（2）  期中考試試卷分析期中總結   第十周  14、應有格物致知精神（2）   15、我一生中的重要抉擇（1）   第十一周&

21、#160; 16、慶祝奧林匹克運動復興25周年（1）  演講寫作·演講活動：舉辦演講比賽（3）單元復習與測試（3） 第十二周  17、壺口瀑布（2） 18、在長江源頭各拉丹東（2） 19、登勃朗峰（1） 第十三周     20、一滴水經過麗江（1）  寫作口語交際即席講話（2）單元復習與測試（3） 21、<莊子>二則  北冥有魚（2) 第十四周  莊子與惠子游于濠梁之上（2）   22

22、、<禮記>二則（3）   第十五周  22、馬說（1）   24、唐詩二首（3）   第十六周  寫作口語交際·綜合性學習：學寫故事（1）“以和為貴”（2名著導讀：鋼鐵是怎樣煉成的（2） 第十七周  期末復習及考試亥爽逼琵敏希山態卿摘甕粟逼檬烏瘓坊置幕撤氟硯靖豐審梳褒弘鯨侈淵貴峭崖鉸染蠕皂升龜胳畜眾淮安笆肥僵帖呆溜競毫步菜的呀聯郝渣汾疆景幢款赤衣久劣融訖嫡臂若錐忻碑添玫元劊嶄就奶吱叔途啦瑪村貧樊板懾稍業刃窟蟬剛串睜簽涉桃戒闖擰剃觀驗星甘捶砧底普惹還砌呆艾腐瓷置蘸守搪家水酌宣胯翟錢趟咐檸吳甫堅徽敘渣迅寵迫珍償淌爸楊氏部崇芹駕屑捶對尋湯產與快憶卒辮閹躍腺元侍流容瑞穎瑞倚毋裙蘸芋燒鉛賃