1、五年級語文上冊教學計劃新的學期，新的面貌，也是新的開始。為了搞好本學期的教學工作，特擬定本學期教學工作計劃如下：一、班級情況分析：本班60人，絕大部分學生己經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學習方法。但是有小部分學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。小部分學生學習自覺性差，不能按時完成作業，還需要老師好好引導教育。二、本冊教材分析：本冊教科書安排了8個單元，其中6個單元是以人文主題和語文要素雙線結構組成的單元，其人文主題分別是“萬物有靈”“民間故事”“愛國情懷”“舐犢情深”“自然之趣”“讀書明智”。有兩個單元

2、比較特殊：第二單元“提高閱讀的速度”是一個閱讀策略單元，是圍繞閱讀策略的學習編排的；第五單元“說明性文章”是一個習作單元，是圍繞習作能力的培養編排的。本教材圍繞“人文主題”和“語文要素”雙線組織單元。教科書形成“精讀”“略讀”“課外閱讀”三位一體的閱讀體系。三、全冊書教學目標(-)識字寫字1、有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字2800個左右，其中2020個會寫。2、認識常用漢字200個，會寫常用漢字220個。3、硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。4、能用毛筆字寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。5、寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。（-）閱讀1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文

3、。2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能根據需要搜集信息。3、能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。4、在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。6、在理解課文的過程中

4、，體會頓號的用法。7、誦讀優秀詩文，注意通過語調、韻律、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文。8、擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于25萬字。（三）習作1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受積累習作素材。3、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據內容表達的需要分段表述。學寫讀書筆記，學寫常見應用文4。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確,書寫規范、整潔。根據表達需要，正確使用常用的標點符號。（四）口語交際1、與人交流能尊重和理解對方。2、樂于參與討論，敢于發表自己的意見。3、聽人

5、說話認真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。4、表達有條理，語氣、語調適當。5、能根據對象和場合，稍作準備，作簡單的發言。6、注意語言美，抵制不文明的語言。四、提高教學質量的主要措施：1、精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針對問題及時調整教學方法。2、對學習困難的學生，采取教師個別指導、同學互助的活動，。一些簡單的問題讓困難生優先回答，樹立他們的自信心，調動他們的積極性。并經常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。3、對學習優秀的學生，給他們創造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣。4、隨時聽寫檢查生字和認讀字；采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。5、

6、以討論形式開展綜合性學習，培養合作意識，增強口語交際能力。6、堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學生的寫作水平。五、教學進度表：第一周：1、白鷺2、落花生3、桂花雨第一課時第二周：3、桂花雨第二課時4、*珍珠鳥口語交際習作：我的心愛之物第三周：語文園地一5、搭石6、將相和第四周：7、什么比獵豹的速度更快8、冀中的地道戰習作：“漫畫”老師第五周：語文園地二9、獵人海力布10、牛郎織女（一）第六周：11、*牛郎織女（二）口語交際：講民間故事習作：縮寫故事第七周：語文園地三快樂讀書吧12、古詩三首第八周：13、少年中國說（節選）14、圓明園的毀滅15*、小島第九周：習作：二十年后的家鄉、語文園地四16、太陽第十周：17、松鼠交流平臺與初試身手習作例文與習作第十一周：18、慈母情深19、父愛之舟20*、“精彩極了”和“糟糕透了”第十二周：口語交際：父母之愛習作：我想對您說語文園地六第十三周：21、古詩詞三首22、四季之美23、鳥的天堂