1、教學目標1. 會認本課“糕、特”等16個生字，會寫“能、味”等9個生字， 掌握多音字“的”的讀音。2. 能夠讀通課文，知道“千人糕”要經過哪些勞動才能做成。3. 懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共 同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。核心要素重在引導學生通過小組合作、討論的方式，勇于發表自己的觀 點，結合本課，適當拓展學生的知識面，由“千人糕”引發出去， 積累文化，向往美好，讓學生大膽地說。教學重點1. 識記生字，感情朗讀。2. 合作與探究，理解課文內容教學難點理解課文所揭示的道理。課時2課時教學準備多媒體課件教學過程集體備課第一課時課時目標：1、正確、流利地朗讀課

2、文。2、認識本課生字，理解相關詞語，能正確美觀地書寫7個漢字。3、正確朗讀課文。教學過程：（一）投影畫面，揭不課題。1. 同學們，今天我們來學習一種美食一一千人糕。板書課題，齊讀課題。2. 質疑：看到這個題目，你想知道什么？（為什么叫做“千人糕” ？）（二）初讀課文，整體感知二次備課課題課型新授課課時教學6.千人糕課時教學6.千人糕1. 清同學們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求： 畫出不認識的生字，借助拼音，讀通課文，讀準字音，不多字，不少字，不重復；標出自然段序號。2. 我會讀生字。（多媒體出示帶拼音的生字）neng wei nidi jii gon zhl tian cai lao能

3、味買具甘汁甜菜勞（1）讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助 他糾正，讀得好的地方表揚他并向他學習。師生共同訂正：“甜”三拼音節，“菜”是平舌音，“汁”是翹舌音，“甘” 是前鼻音，“能”為后鼻音。代表讀，開火車讀，齊讀。交流識字方法出示：gao te ma zhe do suan xiao shou di que ying 糕特嘛蔗熬算銷售的確應（2）指名讀第二行生字，糾正以下幾個生字的讀音。“算”是平舌音，“蔗、售”是翹舌音。“應”：整體認讀音節，后鼻音。（3）檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。大家覺得他讀得怎樣？評價后再讀。3. 再讀課文，初知內容。（1）學生選擇自己喜

4、歡的方式讀課文，了解課義內容，邊 讀邊想：課文寫了什么？（2）自由讀文，小組交流。（3）匯報交流，師總結。課文寫了聽爸爸講千人糕的復雜制作過程。（三）識記生字，指導書寫1. 出示生字：能味買具甘汁甜菜勞 讀一讀生字，并擴詞。2. 這些生字，你們是怎么記住的？鼓勵學生多種方法識字：3. 自由組合學習生字，觀察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫正確、美觀？4. 讓學生相互交流分析生字字形，生自由說，師適當補充。 出示生字的田字格課件：能 味 買具甘 汁甜菜 勞。5. 當小老師教，說說生字的筆順，教師范寫。6. 學生書寫生字。生描紅，師巡視指導。7. 交流反饋，展出寫得好的學生作業。說說好在哪里

5、。8. 游戲鞏固識字。（1）“找朋友”。出示形旁和聲旁，學生根據形旁和聲旁組 成生字。（2）“我指你認”。一個學生指生字，一個學生在文中找含 生字的詞或句子。（四）課堂回顧，教師小結這節課，我們了解了千人糕的復雜制作過程，還認識了許多 生字朋友，收獲可真不小。下節課，我們再一起學習課文講了 什么。第二課時課時目標：1、正確、流利地朗讀課文。2、理解課文內容。3、激發學生探究自然科學的興趣。教學過程：（一）復習生字，質疑導入。1. 檢查認讀生字詞。2. 通過上節課的學習，大家知道了千人糕的制作是很復雜 的，到底有多復雜呢？下面我們來繼續學習課文。（二）自讀自悟，合作探究。1.精讀課文第1-5自然

6、段。（1）指名讀課文。（2）比較句子，指導朗讀。檢查預習情況A出示：難道它的味道很特別嗎？B討論：這句話是什么句式？誰能把這句話換個說法？ （這句話是反問句。它可以改說成：它的味道并不特別。）C指導讀句子。讀出反問的語氣。D指名試讀，齊讀。2. 精讀第6-9自然段。交流讀后收獲（1）指名讀6-9自然段。這幾個自然段主要告訴我們什么？（千人糕是怎么做成的。）自由讀6-9自然段。回答下列提問：A種大米需要哪些東西？（板書：種子、農具、肥料、水）B糖是怎么來的？（從甘蔗、甜菜中熬出來。）C熬糖需要什么工具？（工具、火）D米糕做好后，怎么賣出去？（包裝、送貨、銷售）E指導朗讀.提醒學生要用談心的語氣讀

7、，速度要不快不慢,最后一句話要 讀出感嘆的語調，“還”要重讀。齊讀第6-9自然段。3. 精讀第10、11自然段。（1）默讀第10自然段。（2）出示句子：一塊平平常常的糕，經過很多很多人的勞動，才能擺在我 們面前。A比較詞語：平常平平常常（普普通通比普通上要深些，在上面的句子中強調了米糕的平常）B指名說說這句話的意思。學完本文，你還有啥問題要問。（一塊普通的糕，都要經過成許多的勞動，那么，一個不 平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣東西都要許 多人共同勞動，才能創造出來。）C練習說話。以你生活中的任何一樣東西為例，學習課文的表達方式， 說說這東西也是成許多人共同勞動出來的。（一張普普通通的白紙，經過很多很多人的勞動，才能擺 在我們面前。）（三）小結全文。1 .齊讀課文。2.指名說說學習過這篇課文后，你