1、八年級下學期物理工作計劃董馬中學 陸絳一、教材分析教科書采用了符合學生認知規律的由易到難,由簡到繁,以學習發展 水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系.這樣編排既符合學生認知規律 又保持了知識的結構性。教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理 的規律來組織材料.新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都 有幾個問題,提示這一章的主要內容并附有章節照片,照片的選取力求具 有典型性,啟發性和趣味性,使學生學習時心中有數.章下面分節,每節內 都有些小標題,幫助學生抓住中心.在引入課題,講述知識,歸納總結等環 節,以及實驗,插圖,練習中,編排了許多啟發性問題,點明思路,引導思考,

2、活躍思維.許多節還編排了想想議議,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦,多開口。二、學生基本情況分析：本屆學生， 通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估， 每班 學生成績參差不齊，尖子生不多，學困生較多，兩級分化較突出。上課 時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要在教法和學生的學習方 法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人， 進行探究性的學習， 從而 培養學生的學習興趣， 啟發思維，提高學習的積極性， 培養良好的學習 習慣及分析問題，解決問題的能力。三、指導思想：以鄧小平同志三個面向和江澤民同志三個代表的重要思想為 指導，全面貫徹黨的教育方針， 全面推進素質教育； 堅持以提高教

3、學質 量為教學工作核心， 以扎實開展課程改革為教學工作重點； 不斷更新教 師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式， 優化教學管理， 促進學生德、 智、體、美、勞等方面的全面發展，真正做到學生在玩中學，找到學習 物理的樂趣。四、教學內容安排： 本學期的教學內容為六十章，包括電壓、電阻;歐姆定律;電功 率;電與磁;信息的傳遞等基本知識。五、教改措施：在新課程的指導下， 改變傳統的教學模式， 在以學科為中心的教學 中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生 的道德生活與人格的養成， 加強與學生生活、 科學、技術和社會相聯系 的教學， 將學習內容與學習生活， 科學、技術和社會的聯系貫

4、穿于整個 教學之中。學生是學習的主人,只有處于積極狀態,經過認真的觀察,實踐,思考,才能體會物理現象中蘊含的規律,產生探究物理世界的興趣,理解所學的 物理知識,獲得相應的能力.教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發現問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生終 生學習打下良好的基礎。要注意研究學生的心理特征,了解他們的知識,能力基礎,從實際出 發進行教育,并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排.由于學生的 基礎差異比較大,所以要注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求 對學習困難的學生,要針對他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵多做物理 實驗和參加物理實踐活動,使他們基本達到

5、教學要求.對學有余力的學生 可采取研究性學習等多種方式,培養他們的創造和探索能力。五、教學目標：1、知識與技能1、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識 到科學發展歷程的艱辛與曲折， 知道物理學不僅物理知識， 而且還包科 學的研究方法，科學態度和科學精神。2、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具， 能測量一些基本的物理量。3、會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗 報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。2、過程和方法：1、 經歷觀察物理現象的過程， 能簡單描述所觀察的物理現象的主 要特征。有初步的觀察能力。2、能在觀察物理現象或學習物理的

6、過程中發現問題的能力。3、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗 方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。4、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學 習信息處理方法，有初步的信息處理能力。5、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用書籍 的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。6、 能書面或口頭表達自己的觀點， 初步具有評估和聽取反饋意見 的意識，有初步的信息交流能力。3、情感態度與價值觀：1、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧， 對 大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。2、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常

7、生活中的物理道 理。3、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝 困難，解決物理問題的喜悅。4、養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有 判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。5、有將自己的見解分開與他人交流的愿望， 認識交流與合作的重 要性，有主動與他人合作的精神， 敢地提書與別人不同的見解， 也勇于 放棄或修正自己的錯誤觀點。6、有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有 振興中華的使命和責任感。六、具體措施：1讓學生知道什么是物理，了解物理來自生活并影響社會。2完成教學大綱的任務，使學生掌握本學期的初步知識。3培養學生自己動手，動腦探究科學規律的

8、能力，并體會科學探 究的方法。4.從物理上引入“S T S的新理念，并介紹、探討科學技術與社會之間相互關聯的問1、鼓勵科學探究的教學1、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、 動腦、通過有目的探究活動， 學習物理概念和 規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立 科學創新的意識。2、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。3、重視探究活動中的交流與合作。在現代社會和科學工作中， 個人之內與團體之間的交流與合作是十 分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。2、幫助學生盡快進入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識的構建，而不是去復制知 識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。3、保護學生的學習興趣。4、加強與日常生活、技術應用及其他科學的聯系。1、以多種方式向學生提供廣泛的信息。由于物理學與生活、社會 有著極為深密和廣泛的聯系， 困此在實際教學中， 要結合本地實際， 進 取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進 行教學。2、在閱讀理解，收集