1、第十二講第十二講 生物群體的穩態生物群體的穩態 與調節與調節隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10 【考綱點擊考綱點擊】 1種群的特征種群的特征()。2.種群的數量變化種群的數量變化()。3.群落的群落的結構特征結構特征()。4.群落的演替群落的演替()。5.生態系統的結構生態系統的結構()。6.生態系統中的物質循環和能量流動的基本規律及生態系統中的物質循環和能量流動的基本規律及其應用其應用()。7.生態系統中的信息傳遞生態系統中的信息傳遞()。8.生態系統的生態系統的穩定性穩定性()。9.人口增長對環境的影響人口增長對環境的影響()。

2、10.全球性生全球性生態環境問題態環境問題()。11.生物多樣性保護的意義和措施生物多樣性保護的意義和措施()。隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10常考點常考點1 6 種群與群落相關知識整合種群與群落相關知識整合（5年年57考考 ）隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點101下列有關種群與群落的敘述，正確的是下列有關種群與群落的敘述，正確的是_。高考經典高考經典農田中豌豆和雜草、豌豆和其根中的根瘤菌、細菌和其農田中豌豆和雜草、豌豆和其根中的根瘤菌、細菌和其細胞內的噬菌體關系依次為競

3、爭、互利共生、寄生細胞內的噬菌體關系依次為競爭、互利共生、寄生 (2012全國卷，全國卷，3，改編，改編)環境條件分布不均勻是形成群落水平結構的原因之一環境條件分布不均勻是形成群落水平結構的原因之一 (2010全國全國，3B)草坪中的動物沒有分層現象，而樹林中的動物具有分層草坪中的動物沒有分層現象，而樹林中的動物具有分層現象現象 (2011大綱全國卷大綱全國卷，4D)演替過程中群落的物種組成不斷變化演替過程中群落的物種組成不斷變化 (2011海南，海南，24B)次生演替的速度比初生演替的速度快次生演替的速度比初生演替的速度快 (2011海南，海南，24C)旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然

4、演替的速度旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進行進行(2011安徽，安徽，6C)答案答案：隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點102(2012課標全國理綜，課標全國理綜，6)某島嶼上生活著一種動物，其某島嶼上生活著一種動物，其種群數量多年維持相對穩定。該動物個體從出生到性成種群數量多年維持相對穩定。該動物個體從出生到性成熟需要熟需要6個月。下圖為某年該動物種群在不同月份的年個月。下圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結構齡結構(每月最后一天統計種群各年齡組的個體數每月最后一天統計種群各年齡組的個體數)。關。關于該種群的敘述，錯

5、誤的是于該種群的敘述，錯誤的是 ()。隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10A該種群該種群10月份的出生率可能為零月份的出生率可能為零B天敵的遷入可影響該種群的年齡結構天敵的遷入可影響該種群的年齡結構C該種群的年齡結構隨著季節更替而變化該種群的年齡結構隨著季節更替而變化D大量誘殺雄性個體不會影響該種群的密度大量誘殺雄性個體不會影響該種群的密度解析解析：據圖顯示：據圖顯示12月份沒有未成熟的個體，因此種群月份沒有未成熟的個體，因此種群10月月份的出生率可能為份的出生率可能為0；天敵遷入后，可能對某些年齡段個；天敵遷入后，可能對某些年齡段個

6、體捕食較多，從而影響年齡結構；由于在不同的月份種群體捕食較多，從而影響年齡結構；由于在不同的月份種群的各年齡段的個體不斷變化，所以年齡結構也在不斷變的各年齡段的個體不斷變化，所以年齡結構也在不斷變化；大量誘殺雄性個體會影響到雌雄動物的交配，進而影化；大量誘殺雄性個體會影響到雌雄動物的交配，進而影響到出生率，所以會影響到種群密度。響到出生率，所以會影響到種群密度。答案答案：D隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點103(2012福建理綜，福建理綜，3)科技人員選取某地同一自然條件下科技人員選取某地同一自然條件下三種不同類型的茶園，進行物種豐富

7、度的調查，結果三種不同類型的茶園，進行物種豐富度的調查，結果如圖。據圖判斷正確的是如圖。據圖判斷正確的是 ()。A純茶園物種數變化幅度最小，不易產生暴發性蟲害純茶園物種數變化幅度最小，不易產生暴發性蟲害B杉茶間作園各物種的種群密度在杉茶間作園各物種的種群密度在10月份時最大月份時最大C梨茶間作園的營養結構在梨茶間作園的營養結構在6月份時最為復雜月份時最為復雜D人類生產活動不會改變茶園的群落結構人類生產活動不會改變茶園的群落結構隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10解析解析：當群落中物種的豐富度越高時，害蟲的天敵種類和：當群落中物種的豐富

8、度越高時，害蟲的天敵種類和數量就會越多，此群落中就不易產生暴發性蟲害，數量就會越多，此群落中就不易產生暴發性蟲害，A項錯項錯誤；杉茶間作園在誤；杉茶間作園在10月份物種數達到最高，但題中曲線并月份物種數達到最高，但題中曲線并不能說明各物種的種群密度的大小，不能說明各物種的種群密度的大小，B項錯誤；生態系統項錯誤；生態系統中物種的數目越多，所形成的食物鏈就越多、食物網就越中物種的數目越多，所形成的食物鏈就越多、食物網就越復雜，因此梨茶間作園在復雜，因此梨茶間作園在6月份的營養結構最復雜，月份的營養結構最復雜，C項項正確；人類的活動如除草、噴施農藥、改變種植結構等都正確；人類的活動如除草、噴施農藥

9、、改變種植結構等都會影響甚至改變茶園的垂直結構和水平結構，會影響甚至改變茶園的垂直結構和水平結構，D項錯誤。項錯誤。答案答案：C隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點104. (2012重慶理綜，重慶理綜，4)如圖為某地東亞如圖為某地東亞飛蝗種群數量變化示意圖，下列敘飛蝗種群數量變化示意圖，下列敘述錯誤的是述錯誤的是 ()。A為有效防治蝗災，應在為有效防治蝗災，應在A點點之前之前 及時及時控制控制種群密度種群密度BAB段，該種群的增長率與種群密度之間呈正相關段，該種群的增長率與種群密度之間呈正相關C利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止利用

10、性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止C點出現點出現D控制種群數量在控制種群數量在DE水平，有利于維持該地生態系水平，有利于維持該地生態系 統的抵抗力穩定性統的抵抗力穩定性隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10答案答案：B隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點105(2011北京理綜，北京理綜，2)在生態學研究中，下列方法與研究在生態學研究中，下列方法與研究目的不相符的是目的不相符的是 ()。A給海龜安裝示蹤器調查其洄游路線給海龜安裝示蹤器調查其洄游路線B給大雁佩戴標志環調查其遷徙路線給

11、大雁佩戴標志環調查其遷徙路線C用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群關系用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群關系D用標志重捕法調查達烏爾黃鼠的豐用標志重捕法調查達烏爾黃鼠的豐(富富)度度解析解析：達烏爾黃鼠是一個種群，用標志重捕法可調查該種：達烏爾黃鼠是一個種群，用標志重捕法可調查該種群的密度；采用給海龜安裝示蹤器、給大雁佩戴標志環的群的密度；采用給海龜安裝示蹤器、給大雁佩戴標志環的方法，可對其移動路線進行調查；樣方法研究的對象為相方法，可對其移動路線進行調查；樣方法研究的對象為相對固定的生物，如固著在巖礁上的貝類。對固定的生物，如固著在巖礁上的貝類。答案答案：D隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考

12、點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點106(2012廣東理綜，廣東理綜，27)羅非魚是雜食性魚類，在珠江羅非魚是雜食性魚類，在珠江三角洲地區大量養殖，能適應咸、淡水環境。三角洲地區大量養殖，能適應咸、淡水環境。(1)當羅非魚由淡水進入咸水，當羅非魚由淡水進入咸水，機體會大量脫水，細胞外液滲透機體會大量脫水，細胞外液滲透壓壓_，滲透壓感受器產生，滲透壓感受器產生興奮，并將興奮傳給興奮，并將興奮傳給_，促使其釋放促使其釋放_，該物質促，該物質促進腎小管和集合管重吸收水，使進腎小管和集合管重吸收水，使尿量減少以適應咸水環境。尿量減少以適應咸水環境。隨堂精練隨堂精練常考點常考點16

13、常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10(2)某實驗基地水庫中放養了一批羅非魚。其監測數據顯某實驗基地水庫中放養了一批羅非魚。其監測數據顯示，示，AE段這種羅非魚的種群數量發生了明顯波動，調查段這種羅非魚的種群數量發生了明顯波動，調查發現有人在該水庫中放生了大型肉食性魚發現有人在該水庫中放生了大型肉食性魚(FNE)；一段時；一段時間后，羅非魚種群數量達到了相對穩定狀態間后，羅非魚種群數量達到了相對穩定狀態(見右圖見右圖)。圖。圖中顯示，羅非魚種群在中顯示，羅非魚種群在AB段呈段呈_型增長。據圖推型增長。據圖推測，測，FNE最可能是在最可能是在_對應的時間點進入水庫；在對

14、應的時間點進入水庫；在捕食壓力下，羅非魚種群的環境容納量接近捕食壓力下，羅非魚種群的環境容納量接近_。(3)富營養化導致藻類大量繁殖，該水庫出現水華現象，浮富營養化導致藻類大量繁殖，該水庫出現水華現象，浮游動物和魚類均受到影響。請用文字和箭頭描述藻毒素從游動物和魚類均受到影響。請用文字和箭頭描述藻毒素從產毒藻逐級積累到產毒藻逐級積累到FNE體內的途徑。體內的途徑。隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10解析解析：根據題意，外界咸水的濃度高于羅非魚體液的濃度，：根據題意，外界咸水的濃度高于羅非魚體液的濃度，造成失水，隨著體液中水分的流失，所

15、以細胞外液滲透壓升造成失水，隨著體液中水分的流失，所以細胞外液滲透壓升高，而下丘腦存在滲透壓感受器，在接受到刺激后，會釋放高，而下丘腦存在滲透壓感受器，在接受到刺激后，會釋放抗利尿激素，抗利尿激素作用于腎小管和集合管，促進該處抗利尿激素，抗利尿激素作用于腎小管和集合管，促進該處對水分的重吸收，使尿量減少，以此來維持體內水分的平對水分的重吸收，使尿量減少，以此來維持體內水分的平衡。衡。(2)根據圖示羅非魚種群數量在開始數量呈根據圖示羅非魚種群數量在開始數量呈“J”增長，從增長，從B點后開始環境阻力加大，所以，最可能是在點后開始環境阻力加大，所以，最可能是在B點放入大型肉點放入大型肉食性魚，并且一

16、段時間后在食性魚，并且一段時間后在K2附近波動。附近波動。(3)分析根據題意可分析根據題意可以獲得的關系為藻毒素沿著食物鏈逐級富集。以獲得的關系為藻毒素沿著食物鏈逐級富集。答案答案：(1)升高下丘腦抗利尿激素升高下丘腦抗利尿激素(2)JBK2(3)產毒藻產毒藻浮游動物浮游動物羅非魚羅非魚FNE隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10 高頻考點，僅高頻考點，僅2012年就有年就有9種高考試種高考試卷，卷，14個試題直接考查，命題多借助曲線、圖表和個試題直接考查，命題多借助曲線、圖表和題干新情景考查學生分析能力和應用能力，近幾年題干新情景考查

17、學生分析能力和應用能力，近幾年命題情況看，試題趨向多樣化、開放性、綜合性，命題情況看，試題趨向多樣化、開放性、綜合性，應高度重視！應高度重視！隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10【押題押題1】 請根據如圖所示請根據如圖所示“種群生長種群生長”的的坐標曲線，回答下列有關問題。坐標曲線，回答下列有關問題。 (1)馬纓丹是一種生活于熱帶地區的有毒馬纓丹是一種生活于熱帶地區的有毒植物，為達到觀賞目的人們把它引種到植物，為達到觀賞目的人們把它引種到命題猜想命題猜想種群數量變化及種間關系動態調節創新考查范例種群數量變化及種間關系動態調節創新考查范

18、例夏威夷，一段時間后，馬纓丹大量繁殖，對夏威夷的畜牧夏威夷，一段時間后，馬纓丹大量繁殖，對夏威夷的畜牧業造成嚴重威脅，圖中曲線業造成嚴重威脅，圖中曲線_符合馬纓丹的瘋狂蔓符合馬纓丹的瘋狂蔓延趨勢。延趨勢。隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10(2)根據生態學原理，世界人口增長應該表現為圖中曲線根據生態學原理，世界人口增長應該表現為圖中曲線_，若出現，若出現_段則表明人口出現了負增長。段則表明人口出現了負增長。(3)曲線曲線和曲線和曲線代表的種群進化速度較快的是代表的種群進化速度較快的是_，其進化過程中基因頻率，其進化過程中基因頻率_(一

19、定、不一一定、不一定定)會發生改變。會發生改變。(4)太湖藍藻事件使太湖美的形象大打折扣，若曲線太湖藍藻事件使太湖美的形象大打折扣，若曲線表表示太湖中藍藻增長曲線，當種群數量達到示太湖中藍藻增長曲線，當種群數量達到_點后，點后，增長率為增長率為0。(5)依據自然界中依據自然界中“種群增長種群增長”的特點，人們在進行狩獵的特點，人們在進行狩獵或海洋捕撈作業時，應把握在或海洋捕撈作業時，應把握在_點后進行，原因是點后進行，原因是_。隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10破題關鍵破題關鍵隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考

20、前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10解析解析(1)馬纓丹引種到夏威夷后大量繁殖，對夏威夷的畜牧馬纓丹引種到夏威夷后大量繁殖，對夏威夷的畜牧業造成嚴重威脅，說明其呈業造成嚴重威脅，說明其呈“J”型增長，圖中曲線型增長，圖中曲線符合馬符合馬纓丹的瘋狂蔓延趨勢。纓丹的瘋狂蔓延趨勢。(2)根據生態學原理，世界人口增長應根據生態學原理，世界人口增長應該表現為該表現為“S”型增長，圖中曲線型增長，圖中曲線符合，若出現曲線下降，符合，若出現曲線下降，如如cd段，則表明人口出現了負增長。段，則表明人口出現了負增長。(3)曲線曲線種群數量呈種群數量呈“J”型增長，說明外界環境適宜，自然選擇的作用較弱，而型增

21、長，說明外界環境適宜，自然選擇的作用較弱，而曲線曲線隨著時間的增加，增長速率減慢，到一定程度后種群隨著時間的增加，增長速率減慢，到一定程度后種群數量呈下降趨勢，導致此現象產生的原因是該種群所生活的數量呈下降趨勢，導致此現象產生的原因是該種群所生活的環境變得惡劣，空間、食物、天敵等使不適應環境的個體被環境變得惡劣，空間、食物、天敵等使不適應環境的個體被淘汰，而生存下來的個體更適應環境，因此曲線淘汰，而生存下來的個體更適應環境，因此曲線的種群進的種群進化速度高于曲線化速度高于曲線的。生物進化的實質是種群基因頻率的改的。生物進化的實質是種群基因頻率的改變，因此進化過程中種群基因頻率一定會發生改變。變

22、，因此進化過程中種群基因頻率一定會發生改變。(4)當種當種群數量達到群數量達到f點后，增長率為點后，增長率為0。(5)由于由于e點時種群數量的增長點時種群數量的增長速率最大，所以狩獵或海洋捕撈作業時，應把握在速率最大，所以狩獵或海洋捕撈作業時，應把握在e點后進點后進行。行。隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10答案答案(1)(2)cd(3)曲線曲線一定一定(4)f(5)ee點時種群數量的增長速率最大點時種群數量的增長速率最大隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10【押題押題2 2】

23、 下圖表示某棄耕農田植物種類隨時間變化的下圖表示某棄耕農田植物種類隨時間變化的情況。有關該地群落變化的敘述，正確的是情況。有關該地群落變化的敘述，正確的是 ()。生物群落的演替生物群落的演替演替年數演替年數110102525100100以上以上植物類別草地植物類別草地 藻木林藻木林 松林硬木林松林硬木林隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10A在硬木林階段仍可找到生活在草地階段的植物，此類在硬木林階段仍可找到生活在草地階段的植物，此類 演替隸屬初生演替演替隸屬初生演替B在演替過程中，植物種類發生變化，動物種類也會隨在演替過程中，植物種類發

24、生變化，動物種類也會隨 之改變之改變C在演替過程中，群落的垂直結構發生了變化，而水平在演替過程中，群落的垂直結構發生了變化，而水平 結構未變結構未變D在演替過程中，物種豐富度增加，穩定性都有所降低在演替過程中，物種豐富度增加，穩定性都有所降低隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10破題關鍵破題關鍵解析解析在硬木林階段仍可能找到生活在草地階段的植物，該在硬木林階段仍可能找到生活在草地階段的植物，該演替類型應屬次生演替，在演替過程中，由于植物種類發生演替類型應屬次生演替，在演替過程中，由于植物種類發生變化，提供給動物的食物也會發生改變，導致動

25、物的種類隨變化，提供給動物的食物也會發生改變，導致動物的種類隨之改變。在演替過程中，群落的垂直結構和水平結構都將發之改變。在演替過程中，群落的垂直結構和水平結構都將發生變化。在演替過程中，物種豐富度增加，穩定性應增強。生變化。在演替過程中，物種豐富度增加，穩定性應增強。隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10答案答案B,(3)高山植物群落的垂直結構影響因素主要是溫高山植物群落的垂直結構影響因素主要是溫度。度。(4)水生群落的分層現象：主要是由光的穿透性、溫度和水生群落的分層現象：主要是由光的穿透性、溫度和氧氣的垂直分布決定的。氧氣的垂直分

26、布決定的。7人類活動往往使群落演替按照不同于自然演替的速度人類活動往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行。和方向進行。隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點101種群的特征：包括種群數量特征和種群空間特征，后者種群的特征：包括種群數量特征和種群空間特征，后者可分為隨機分布、集群分布和均勻分布三種類型，種群可分為隨機分布、集群分布和均勻分布三種類型，種群數量特征之間的相互關系如下圖。數量特征之間的相互關系如下圖。考點探源考點探源隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10(1)估算

27、植物種群密度常用方法估算植物種群密度常用方法樣方法樣方法(五點取樣法和等五點取樣法和等距取樣法距取樣法)。(2)動物種群密度的調查方法動物種群密度的調查方法標志重捕法。標志重捕法。(3)土壤中的小動物的調查方法土壤中的小動物的調查方法取樣器取樣法。取樣器取樣法。(4)培養液中的酵母菌的調查方法培養液中的酵母菌的調查方法血球計數板計數法。血球計數板計數法。2種群密度調查方法種群密度調查方法隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10“S”型曲線型曲線“J”型曲線型曲線前提條件前提條件環境資源有限環境資源有限環境資源環境資源無限無限曲線曲線種群增

28、長種群增長率曲線率曲線隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10種群增長種群增長速率曲線速率曲線K值值有有K值值， 時時增長速增長速率最大率最大無無K值，增長率保持值，增長率保持不變不變曲線形成曲線形成原因原因種內斗爭加劇，天種內斗爭加劇，天敵數量增多敵數量增多無種內斗爭，缺少無種內斗爭，缺少天敵天敵隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點104. 群落的種間關系包括捕食、競爭、寄生、互利共生。群落的種間關系包括捕食、競爭、寄生、互利共生。物種豐富度是指群落中物種數目的多少。物種豐富度是指

29、群落中物種數目的多少。5群落的空間結構是指群落中的各生物種群占據了不同群落的空間結構是指群落中的各生物種群占據了不同的空間，包括垂直結構和水平結構，前者具有分層現的空間，包括垂直結構和水平結構，前者具有分層現象而后者生物呈鑲嵌分布。象而后者生物呈鑲嵌分布。6有關群落結構的問題分析有關群落結構的問題分析(重點重點) (1)生物群落的垂直結構與水平結構都是在長期自然選生物群落的垂直結構與水平結構都是在長期自然選擇的基礎上形成的對環境的適應。擇的基礎上形成的對環境的適應。 (2)生物在垂直方向及水平方向上的位置配置關系有利生物在垂直方向及水平方向上的位置配置關系有利于提高生物群落整體對自然資源的充分

30、利用。于提高生物群落整體對自然資源的充分利用。隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10(3)高山植物群落的垂直結構影響因素主要是溫度。高山植物群落的垂直結構影響因素主要是溫度。(4)水生群落的分層現象：主要是由光的穿透性、溫度水生群落的分層現象：主要是由光的穿透性、溫度和氧氣的垂直分布決定的。和氧氣的垂直分布決定的。7人類活動往往使群落演替按照不同于自然演替的速度人類活動往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行。和方向進行。隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10相近關系的區

31、別相近關系的區別(易混點易混點)(1)種內斗爭與競爭種內斗爭與競爭種內斗爭是種內關系，發生在同種生物的個體之間，如大鱸種內斗爭是種內關系，發生在同種生物的個體之間，如大鱸魚以小鱸魚為食；競爭則是種間關系，發生在不同種生物個魚以小鱸魚為食；競爭則是種間關系，發生在不同種生物個體之間，如大草履蟲與雙小核草履蟲混合放養后，大草履蟲體之間，如大草履蟲與雙小核草履蟲混合放養后，大草履蟲因競爭食物失敗而死亡。因競爭食物失敗而死亡。(2)競爭與捕食競爭與捕食競爭是兩種生物生活在一起，由于爭奪資源和空間等而發生競爭是兩種生物生活在一起，由于爭奪資源和空間等而發生的斗爭現象，而且兩種生物生活習性越相似，競爭越激

32、烈，的斗爭現象，而且兩種生物生活習性越相似，競爭越激烈，如水稻與稗草之間的關系。捕食是一種生物以另一種生物為如水稻與稗草之間的關系。捕食是一種生物以另一種生物為名師叮嚀名師叮嚀隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10食的現象，強調的是吃與被吃的關系，例如，狼吃兔，兔吃食的現象，強調的是吃與被吃的關系，例如，狼吃兔，兔吃草。競爭關系的生物某一方可能會由于在競爭中失敗而滅草。競爭關系的生物某一方可能會由于在競爭中失敗而滅絕；捕食關系中生物不會因捕食而導致另一種生物滅絕，相絕；捕食關系中生物不會因捕食而導致另一種生物滅絕，相反，捕食關系中的生物

33、在自然系統中相互依賴而生存。反，捕食關系中的生物在自然系統中相互依賴而生存。(3)寄生與互利共生寄生與互利共生寄生的兩者之間關系是：對寄主有害，對寄生生物有利。互寄生的兩者之間關系是：對寄主有害，對寄生生物有利。互利共生的兩者關系是：彼此有利，相互依存。利共生的兩者關系是：彼此有利，相互依存。(4)寄生與捕食寄生與捕食寄生一般不會消滅掉寄主的生命，而捕食關系中，被捕食者寄生一般不會消滅掉寄主的生命，而捕食關系中，被捕食者往往要消滅捕食者的生命。但也有特例，蚜蟲吸食植物為寄往往要消滅捕食者的生命。但也有特例，蚜蟲吸食植物為寄生，但蝗蟲吃植物就是捕食。生，但蝗蟲吃植物就是捕食。HIV寄生在人體內，

34、最終使人寄生在人體內，最終使人失去生命。失去生命。隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10易錯點撥易錯點撥在群落演替過程中，一些種群取代另一些種群在群落演替過程中，一些種群取代另一些種群是指是指“優勢取代優勢取代”，而非，而非“取而代之取而代之”，如形成森林后，如形成森林后，喬木占據了優勢，取代了灌木的優勢，但森林中仍會有灌喬木占據了優勢，取代了灌木的優勢，但森林中仍會有灌木、草本、苔蘚等。木、草本、苔蘚等。探規尋律探規尋律區分初生演替和次生演替的方法區分初生演替和次生演替的方法(1)從起點上：從起點上：原先從沒有過植被或原有植被被徹底消

35、滅的環境是初生原先從沒有過植被或原有植被被徹底消滅的環境是初生演替。演替。原有群落環境只是失去了原有植被是次生演替。原有群落環境只是失去了原有植被是次生演替。(2)從時間、速度上：從時間、速度上：經歷的時間長，速度緩慢是初生演替。經歷的時間長，速度緩慢是初生演替。經歷的時間短，速度較快是次生演替。經歷的時間短，速度較快是次生演替。 隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10必考點必考點10 生態系統的結構與功能生態系統的結構與功能（5年年44考考 ）隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點

36、10我國南方熱帶雨林中分解者的代謝活動比北方森林中我國南方熱帶雨林中分解者的代謝活動比北方森林中的弱的弱 (2010全國全國，3C)生態系統的食物鏈中營養級越高的生物，其體型必然生態系統的食物鏈中營養級越高的生物，其體型必然越大越大 (2011海南海南，21C)直接以低營養級的生物為食將消耗生態系統更多的能直接以低營養級的生物為食將消耗生態系統更多的能量量 (2010江蘇江蘇，11B)虎等大型肉食動物容易成為瀕危物種，用生態系統中虎等大型肉食動物容易成為瀕危物種，用生態系統中能量流動規律能進行合理分析能量流動規律能進行合理分析 (2009江蘇江蘇，17A改改編編)高考經典高考經典1下列有關生態

37、系統及穩定性的敘述，正確的是下列有關生態系統及穩定性的敘述，正確的是_。隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10假設將水稻田里的雜草全部清除掉，稻田生態系統中能假設將水稻田里的雜草全部清除掉，稻田生態系統中能量流動的營養級數減少量流動的營養級數減少 (2009海南，海南，20B)生態系統中的信息傳遞對所有捕食者都必然有利生態系統中的信息傳遞對所有捕食者都必然有利 (2011海南，海南，21B)心猿意馬不屬于生態系統信息傳遞心猿意馬不屬于生態系統信息傳遞 (2009廣東，廣東，16A)生態系統內部結構與功能的協調，可以提高生態系統穩生態系統

38、內部結構與功能的協調，可以提高生態系統穩定性定性(2009福建，福建，2B)答案答案：隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點102(2012四川理綜，四川理綜，31)為防治農田鼠害，研究人員選擇為防治農田鼠害，研究人員選擇若干大小相似、開放的大豆田，在邊界上每隔一定距離若干大小相似、開放的大豆田，在邊界上每隔一定距離設置適宜高度的模擬樹樁，為肉食性猛禽提供棲息場設置適宜高度的模擬樹樁，為肉食性猛禽提供棲息場所。設樁一段時間后，測得大豆田中田鼠種群密度的變所。設樁一段時間后，測得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示。請回答下列問題。化如圖所示。

39、請回答下列問題。(時間點：時間點：a大豆萌發；大豆萌發；b株冠形成；株冠形成；c開花結實；開花結實；d植株萎蔫植株萎蔫)隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10(1)該農田生態系統的主要成分是該農田生態系統的主要成分是_，猛禽與田鼠，猛禽與田鼠的種間關系是的種間關系是_。(2)該生態系統中田鼠的種群密度是由該生態系統中田鼠的種群密度是由_決定的；決定的；b點以后田鼠種群密度大幅上升，從田鼠生存環點以后田鼠種群密度大幅上升，從田鼠生存環境變化的角度分析，其原因是境變化的角度分析，其原因是_。(3)與曲線與曲線相比，曲線相比，曲線所示環境中猛

40、禽的密度所示環境中猛禽的密度_。若在農田周圍合理植樹可控制鼠害，從而幫助。若在農田周圍合理植樹可控制鼠害，從而幫助人們合理地調整該生態系統中的人們合理地調整該生態系統中的_關系，使人們從關系，使人們從中更多獲益。中更多獲益。隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10解析解析：(1)生態系統的主要成分為生產者，該生態系統的生產生態系統的主要成分為生產者，該生態系統的生產者主要是大豆；猛禽與田鼠的種間關系是捕食。者主要是大豆；猛禽與田鼠的種間關系是捕食。(2)種群密度種群密度是由出生率和死亡率、遷入和遷出決定的；是由出生率和死亡率、遷入和遷出決

41、定的；b點以后田鼠種點以后田鼠種群密度大幅上升，從田鼠生存環境變化的角度分析，其原因群密度大幅上升，從田鼠生存環境變化的角度分析，其原因是食物資源增加，二是株冠形成有利于躲避天敵。是食物資源增加，二是株冠形成有利于躲避天敵。(3)與曲線與曲線相比，曲線相比，曲線所示環境鼠少，鼠的數量少說明環境中猛禽所示環境鼠少，鼠的數量少說明環境中猛禽多；若在農田周圍合理植樹可控制鼠害，從而幫助人們合理多；若在農田周圍合理植樹可控制鼠害，從而幫助人們合理地調整生態系統中的能量流動關系，使人們從中更多獲益。地調整生態系統中的能量流動關系，使人們從中更多獲益。答案答案：(1)大豆捕食大豆捕食(2)出生率和死亡率、

42、遷入和遷出株冠形成有利于躲避天出生率和死亡率、遷入和遷出株冠形成有利于躲避天敵；食物增加敵；食物增加(3)更大能量流動更大能量流動隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點103(2011山東理綜，山東理綜，26，節選，節選)6月月5日日是世界環境日，今年我國的世界環是世界環境日，今年我國的世界環境日主題是境日主題是“共建生態文明，共享共建生態文明，共享綠色未來綠色未來”。草原是綠色生態環境。草原是綠色生態環境的重要組成部分。某草原生態系統的重要組成部分。某草原生態系統的食物網如圖所示。的食物網如圖所示。(1)圖中食物網較簡單，因此，該草原生態

43、系統的圖中食物網較簡單，因此，該草原生態系統的_能力較差，其能力較差，其_穩定性也相應較低。除圖中所示的穩定性也相應較低。除圖中所示的生物類群外，該生態系統的生物組成成分還應有生物類群外，該生態系統的生物組成成分還應有_才能保證其物質循環的正常進行。才能保證其物質循環的正常進行。隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10(2)如果圖中草能提供如果圖中草能提供10 000 kJ的能量，營養級間的能量的能量，營養級間的能量傳遞效率為傳遞效率為10%20%，那么鷹占據的營養級能夠得到的，那么鷹占據的營養級能夠得到的最低和最高能量值分別是最低和最高

44、能量值分別是_kJ和和_kJ。若去。若去除蛇，且狐的數量不變，則草原容納鷹的數量會除蛇，且狐的數量不變，則草原容納鷹的數量會_。若外來生物入侵該區，則會導致該草原的。若外來生物入侵該區，則會導致該草原的_銳減或喪失。銳減或喪失。(3)影響圖中兔種群數量變化的種間因素是影響圖中兔種群數量變化的種間因素是_和競和競爭。若某年兔種群的爭。若某年兔種群的K值為值為1 000只，且只，且1只兔和只兔和4只鼠消耗只鼠消耗的草量相等，其他條件不變的情況下，次年鼠的數量增加的草量相等，其他條件不變的情況下，次年鼠的數量增加400只，則兔種群的只，則兔種群的K值變為值變為_只。用標志重捕法只。用標志重捕法調查該

45、區鼠的種群數量時，若部分標記個體遷出，則導致調查該區鼠的種群數量時，若部分標記個體遷出，則導致調查結果調查結果_(填填“偏高偏高”或或“偏低偏低”)。隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10解析解析：(1)食物網簡單，生態系統的自我調節能力差，抵食物網簡單，生態系統的自我調節能力差，抵抗力穩定性弱。物質循環的正常進行需要生產者、消費抗力穩定性弱。物質循環的正常進行需要生產者、消費者、分解者共同參與。者、分解者共同參與。(2)能量傳遞效率為能量傳遞效率為10%時，鷹得到的能量最少，能量傳時，鷹得到的能量最少，能量傳遞效率為遞效率為20%時，

46、鷹得到的能量最多。營養級越少，最高時，鷹得到的能量最多。營養級越少，最高營養級獲得能量越多。所以鷹位于第三營養級時，獲得最營養級獲得能量越多。所以鷹位于第三營養級時，獲得最高能量為高能量為10 00020%20%400 kJ。鷹位于第四營養。鷹位于第四營養級時，獲得最低能量為級時，獲得最低能量為10 0000.10.10.110 kJ。若。若去除蛇，且狐的數量不變，則能量流動過程中能量損耗會去除蛇，且狐的數量不變，則能量流動過程中能量損耗會減少，鷹容納量會增加。外來物種入侵，則會導致該草原減少，鷹容納量會增加。外來物種入侵，則會導致該草原的生物的生物(物種物種)多樣性銳減或喪失。多樣性銳減或喪

47、失。隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10(3)影響兔種群數量的種間因素是捕食和競爭。若兔的影響兔種群數量的種間因素是捕食和競爭。若兔的K值值為為1 000只，只，1只兔和只兔和4只鼠消耗的草量相等，次年鼠的數只鼠消耗的草量相等，次年鼠的數量增加量增加400只，吃了只，吃了100只兔子的食物，則兔的環境容納量只兔子的食物，則兔的環境容納量變為變為900只。若部分標記個體遷出，則調查結果將偏高。只。若部分標記個體遷出，則調查結果將偏高。答案答案：(1)自我調節自我調節(或：反饋調節，負反饋調節或：反饋調節，負反饋調節)抵抗力抵抗力分解者分

48、解者(2)10400增加生物多樣性增加生物多樣性(或物種多樣性或物種多樣性)(3)捕食捕食900偏高偏高隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10 食物鏈食物鏈(網網)、能量流動、物質循環及、能量流動、物質循環及信息傳遞是歷年命題的重點，單獨分析一個方向往信息傳遞是歷年命題的重點，單獨分析一個方向往往出選擇題，綜合起來考查選擇題、非選擇題均可往出選擇題，綜合起來考查選擇題、非選擇題均可出現。出現。隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10【押題押題1 1】 下列關于生態系統的成分的敘述，

49、正確的是下列關于生態系統的成分的敘述，正確的是 ()。命題猜想命題猜想考查生態系統的組成成分考查生態系統的組成成分A動物都屬于消費者，其中植食性動物屬于第二營養級動物都屬于消費者，其中植食性動物屬于第二營養級B細菌都屬于分解者，其異化作用類型有需氧型和厭氧細菌都屬于分解者，其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類型兩類C生產者屬于自養型生物，是生態系統中最基本、最關生產者屬于自養型生物，是生態系統中最基本、最關鍵的生物成分鍵的生物成分D一種生物只能屬于生態系統中的一種生物成分一種生物只能屬于生態系統中的一種生物成分隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點

50、必考點10破題關鍵破題關鍵隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10解析解析生態系統三種生物成分不是簡單地分為植物生態系統三種生物成分不是簡單地分為植物(生產者生產者)、動物動物(消費者消費者)、微生物、微生物(分解者分解者)，而是根據生物本身在生態系，而是根據生物本身在生態系統中的作用來區分是哪一種具體成分。統中的作用來區分是哪一種具體成分。A項錯誤：消費者中項錯誤：消費者中多數是動物，但并非所有動物都屬于消費者，如營腐生生活多數是動物，但并非所有動物都屬于消費者，如營腐生生活的一些動物的一些動物(蚯蚓、禿鷲等蚯蚓、禿鷲等)為分解者；植物

51、一般屬于第一營養為分解者；植物一般屬于第一營養級，則植食性動物屬于第二營養級。級，則植食性動物屬于第二營養級。B項錯誤：營腐生生活的項錯誤：營腐生生活的細菌和真菌為分解者，營寄生生活的細菌、真菌屬于消費細菌和真菌為分解者，營寄生生活的細菌、真菌屬于消費者。從異化作用看，微生物一般分為需氧型、厭氧型和兼性者。從異化作用看，微生物一般分為需氧型、厭氧型和兼性厭氧型三類。厭氧型三類。C項正確：生產者是在光能或化學能促使下把項正確：生產者是在光能或化學能促使下把無機物轉變成有機物的生物，從同化類型上屬于自養型生無機物轉變成有機物的生物，從同化類型上屬于自養型生物；生產者是生態系統能量的開端，是生態系統

52、中最基本、物；生產者是生態系統能量的開端，是生態系統中最基本、隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10最關鍵的生物成分，生產者的多樣性程度決定了生態系統最關鍵的生物成分，生產者的多樣性程度決定了生態系統的種類和穩定性。的種類和穩定性。D項錯誤：一般情況下一種生物在生態項錯誤：一般情況下一種生物在生態系統中只屬于一種成分，但個別生物或部分生物在特殊情系統中只屬于一種成分，但個別生物或部分生物在特殊情況下可能會屬于兩種成分，如捕蠅草既可作為生產者，也況下可能會屬于兩種成分，如捕蠅草既可作為生產者，也可作為消費者。可作為消費者。答案答案C隨堂精

53、練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10(1)判斷生產者的主要依據是是否為自養型生物，若判斷生產者的主要依據是是否為自養型生物，若為自養型生物，則為生產者。為自養型生物，則為生產者。(2)判斷消費者時要特別注意異養型、非腐生等關鍵判斷消費者時要特別注意異養型、非腐生等關鍵詞，植物、微生物都有可能成為消費者。詞，植物、微生物都有可能成為消費者。(3)判斷分解者的主要依據是能否把動植物的遺體、判斷分解者的主要依據是能否把動植物的遺體、殘枝敗葉轉變成無機物，即腐生生物，可能包括動殘枝敗葉轉變成無機物，即腐生生物，可能包括動物物(如蚯蚓如蚯蚓)。生態系

54、統各成分的判斷關鍵生態系統各成分的判斷關鍵隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10【押題押題2 2】 根據下圖，回答下列與生態有關的問題。根據下圖，回答下列與生態有關的問題。考查生態系統的功能考查生態系統的功能隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10(1)若圖若圖1是碳循環示意圖，則丁指的是生態系統中的是碳循環示意圖，則丁指的是生態系統中的_。甲代表的生態系統的成分是甲代表的生態系統的成分是_。若圖。若圖1中的中的“”僅表僅表示二氧化碳的流動方向，則不會存在的過程有示二氧化碳的流動方

55、向，則不會存在的過程有_。(2)若生產者和消費者之間的食物關系如圖若生產者和消費者之間的食物關系如圖2所示，設所示，設E種群干物種群干物質中蘊藏的能量為質中蘊藏的能量為1106kJ；B種群干物質中蘊藏的能量為種群干物質中蘊藏的能量為2104kJ，D種群干物質中蘊藏的能量是種群干物質中蘊藏的能量是2.5104kJ，能量傳遞，能量傳遞效率按效率按20%計算，當計算，當A只捕食只捕食C時，則時，則A的能量值是的能量值是_。隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10破題關鍵破題關鍵隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前

56、“叮囑叮囑”必考點必考點10解析解析(1)由甲與丁間存在雙向箭頭，且各環節均存在指向由甲與丁間存在雙向箭頭，且各環節均存在指向丁的箭頭可確認丁為丁的箭頭可確認丁為“大氣中大氣中CO2”，甲為生產者；碳在生，甲為生產者；碳在生物群落內部傳遞形式為物群落內部傳遞形式為“含碳有機物，而不是含碳有機物，而不是CO2”。(2)E可傳向可傳向D、B、C的能量為的能量為110620%2105(kJ)，則，則C的能量為的能量為210521042.51041.55105(kJ)，故，故A只只捕食捕食C時，時，A的能量值為的能量值為1.5510520%3.1104(kJ)。(3)攝入量糞便量同化量，同化量呼吸量用

57、于生攝入量糞便量同化量，同化量呼吸量用于生長、發育繁殖的能量，故長、發育繁殖的能量，故為同化量，為同化量，為用于生長、發為用于生長、發育、繁殖的能量。育、繁殖的能量。為分解者分解所釋放的能量。當生態為分解者分解所釋放的能量。當生態系統處于穩定狀態時，種群數量可維持于系統處于穩定狀態時，種群數量可維持于K值，此時出生率值，此時出生率死亡率。死亡率。隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10答案答案(1)大氣中的二氧化碳庫生產者大氣中的二氧化碳庫生產者(2)3.1104kJ(3)蛙同化的能量用于蛙生長、發育、繁殖的能量分蛙同化的能量用于蛙生長、

58、發育、繁殖的能量分解者利用的能量解者利用的能量K出生率死亡率出生率死亡率隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10輸入第一營養級的能量輸入第一營養級的能量(W1)被分為兩部分：一部分在被分為兩部分：一部分在生產者的呼吸作用中以熱能的形式散失生產者的呼吸作用中以熱能的形式散失(A1)，一部分則用，一部分則用于生產者的生長、發育和繁殖于生產者的生長、發育和繁殖(B1C1D1)。而后一部分。而后一部分能量中包括現存的植物體能量中包括現存的植物體B1、流向分解者的、流向分解者的C1、流向下、流向下一營養級的一營養級的D1。參考圖示：。參考圖示：利用

59、利用“拼圖法拼圖法”巧解能量流動難點巧解能量流動難點隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10一、生態系統的結構一、生態系統的結構生態系統的組成成分和生態系統生態系統的組成成分和生態系統的營養結構的營養結構1生態系統的組成成分生態系統的組成成分考點探源考點探源(1)包括非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解包括非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者者(其相互關系如圖其相互關系如圖)，其中自養型生物屬于生產者，其中自養型生物屬于生產者，異養型生物異養型生物(寄生或捕食寄生或捕食)屬于消費者，異養型生物屬于消費者，異養型生物(腐腐生生)屬

60、于分解者。屬于分解者。隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10隨堂精練隨堂精練常考點常考點16常考點常考點17閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點必考點10(2)關于生態系統成分的誤區提醒關于生態系統成分的誤區提醒(見下表見下表)誤區類型誤區類型特例特例細菌都是細菌都是分解者分解者硝化細菌是自養生物，屬于生產者；寄生細硝化細菌是自養生物，屬于生產者；寄生細菌屬于特殊消費者菌屬于特殊消費者動物都是動物都是消費者消費者禿鷲、蚯蚓、原生動物等是以動植物殘體為禿鷲、蚯蚓、原生動物等是以動植物殘體為食的腐生動物，屬于分解者食的腐生動物，屬于分解者