1、化學學案學案設計：復查：審核：學科：化學年級：九年級第（8）章（3）節金屬資源的利用和保護上課教師 上課班級 學生姓名 一、學習目標1、知道一些常見的金屬（鐵）等礦物，了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法；2、了解防止金屬生銹的簡單方法，知道廢棄金屬對環境的污染，認識回收金屬的重要性。3、能運用化學方程式對含有雜質的反應物或生成物進行有關計算。重點：了解從常見鐵礦石中提煉鐵的原理。 了解金屬銹蝕的條件和金屬資源的保護方法，激發學生的探究欲。難點：冶煉鐵的原理和含雜質等不純量的化學方程式的計算。如何使學生解決生活中金屬銹蝕的問題。二、學法指導 :通過收集材料、查閱資料、

2、討論交流等三、知識鏈接：1、有關化學方程式的計算 2、日常生活中有關金屬的防腐的方法3、日常生活中垃圾的分類回收四、學習過程（先學后教五環節模式）1、明確目標:教師組織教學，明確本節教學目標2、學生自主學習內容1、請總結鐵制品生銹的條件。；。2、下列做法能防止鐵制品生銹的是（）A.用廢水沖洗鐵質污水管道 B.鐵制窗戶刷油漆C.自行車臟了用清水沖洗 D.用過的菜刀用清水洗干凈3、下列做法不能起防銹作用的是（）A.保留鐵制品上的鐵銹B.在鐵制品表面鍍鋅C.在金屬機械上涂油 D.在車船表面刷油漆4、下列敘述中，結論和理由都正確，且理由是該結論的合理解釋的是（）A.在干燥的空氣中鐵容易生銹，因為鐵是一

3、種化學性質活潑的金屬B.硫酸銅溶液不能用鐵制容器盛放，因為鐵能跟硫酸銅溶液反應C.煉鐵時必須加入石灰石，因為石灰石分解產物具有還原性D.鋁在潮濕的空氣中不易被銹蝕，銅在潮濕的空氣中易生成銅綠而被腐蝕，因為銅的化學性質比較活潑5、在汽車；齒輪；門把手；鋸條；鐵質臉盆；鐵柜；鐵軸；剪子等常見鐵制品中，為防止他們生銹，通常采取不同方法。請用序號填空。（1）在表面刷一層油漆 。（2）在表面涂上機油 。（3）在表面鍍上一層其他金屬。（4）在表面燒制搪瓷。（5）使其表面氧化成致密的氧化膜。6、按課本圖820實驗時，為什么在開始時要先通入一氧化碳然后再加熱？試驗結束時，應先停止加熱還是先停止通入一氧化碳？

4、。7、煉鐵的鐵礦不僅要選“含鐵量”高的，還要選“有害元素”少的。常見的鐵礦石有：磁鐵礦（主要成分Fe3O4）、赤鐵礦（主要成分Fe2O3）、菱鐵礦（主要成分FeCO3）、黃鐵礦（主要成分FeS2），你認為最適宜煉鐵的兩種礦石是 ，理由是 。3、小組合作探究任務：知識點一：金屬資源的存在方式與礦石【閱讀】課本P15-16，完成以下題目：1、地球上的金屬資源廣泛的存在于和中，除少數很不活潑的金屬如、等以形式存在外，其余都以形式存在。2、工業上把能 叫作礦石，常見的礦石有 等。知識點二：鐵的冶煉【閱讀】課本P16-17內容，完成以下題目：3、把鐵礦石煉成鐵是一個復雜的過程:工業上煉鐵時，把和、一起加

5、入，在下，利用與反應生成的把鐵從鐵礦石還原出來。4、按課本圖8-20實驗時，可以看到的現象是：，寫出該反應的化學方程式： 。知識點三：含雜物質的化學方程式計算【閱讀】課本P18，完成以下題目：5、用2000t含氧化鐵80%的赤鐵礦，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵多少噸？知識點四：鋼鐵的銹蝕與防護【閱讀】課本P18-19，完成以下題目：6、鐵制品銹蝕，實際上是鐵與空氣中的、等發生的化學反應。鐵銹的主要成分是。鐵銹的特點是很，不能等反應，因此它可以全部被銹蝕。知識點五：金屬資源保護【閱讀】課本P20-21內容，完成以下題目：7、為什么要對金屬資源進行保護？ 8、保護金屬資源的途徑主要有： ； ；

6、； 。4、教師點撥內容 鐵的冶煉、有關含雜質物質的計算、金屬資源的保護  5、評價反饋內容1、某同學使用如圖所示裝置試驗一氧化碳與氧化鐵的反應，請回答下列問題。（1）實驗進行一段時間后，A裝置中出現的現象為 ，說明有 生成，B裝置中出現的現象為 ，說明有 生成。（3）由上述實驗可知，一氧化碳具有 性，在我們學過的物質中，具有這種性質的還有 和 ，因此，他們在工業上常用來 。（4）在C處放置燃著的酒精燈，目的是 。2、很多同學家里都有一些鐵質勞動工具，如鐵鍬、壩土曼、鋤頭、鐮刀等，不用時若保管不當，他們很容易生銹，請你思考一下，回答以下問題：（1）鐵質勞動工具為什么容易生銹？（2）請說出一種除銹的方法。（3）若要防止鐵質勞動工具生銹，作為家庭，一般可采取哪些措施？3、為檢測某生鐵產品的質量，取該生鐵樣品10.0g放入燒杯，加入一定量的稀硫酸，使