人教七年級上 《山市》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、.人教七年級上 ?山市?教學設計人教七年級上?山市?教學設計 一、課題：?山市? 二、教學目的：掌握生字詞和文章運用的修辭方法，培養(yǎng)學生的再造想象才能。 三、教學重點：理解山市蜃景的開展變化過程，找出表示時間的詞語，弄清文章主體部分的寫作順序。 四、教學難點：培養(yǎng)學生的再造想象才能。 五、課的類型：新授課 六、授課時間：1課時 七、教學方法：講析結合 八、教學用具：無 九、教學過程： 一導入新課 ?狼?引出蒲松齡：16401715清代文學家，字留仙，又字劍臣，別號柳泉居士，文言短篇小說集?聊齋志異?，?聊齋志異?以小說為主，此外，還有一些散記特寫，隨筆寓言等，主要是狐鬼怪異的故事，也收錄了一些

2、奇特的自然小品。 二講授新課 1老師范讀課文，并正音。 邑yì 冥míng 甍méng 垣yuán 睥pì睨nì 霄xio 逾yú 倏sh 2學生自讀課文。 3老師解釋重點字詞句 5簡析課文，討論以下問題。 作者描寫山市時，以什么為序？ 作者怎樣描繪山市的變化的？ 山市變化快還是慢？ 本文運用了哪些修辭方法？夸大、比喻、排比。 山市辱景的變化可分為哪四個階段？ 三課堂練習： 1復述課文。 2背誦課文。 3提問重點字詞句。 四課堂小結：重點是掌握字詞。 比較?山市?和?荔枝圖序?的異同： 一樣點：條理明晰，語言簡潔面富有表現(xiàn)力的特點。 不同點：A?荔枝圖序?是說明文，抓住了形色味；?山市?是一篇散記，描繪了山市變化的情景。抓住山市景象變幻莫測的特點展開的。 ?荔枝圖序?說明的是靜物，因此采用了整體到部分，由大到小的說明順序，而?山市?描繪的動景，因此是按時間順序描繪景象的變化。 五布置作業(yè)：完成?同步訓練? 十、板書設計： 山市 蒲松齡 忽而 無何 未幾 既而 逾時 倏忽以時間為序 孤

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