1、. 認識1000以內的數10個百是一千，數位教學目的：1、知識與技能：借助計數器認識個、十、百、千等計數單位，知道數位的順序，可以正確讀寫1000以內的數。 2、過程與方法：結合直觀圖一百一百地數正方體，經歷認識10個一百是一千的過程。 3、情感態(tài)度與價值觀：積極參加數學活動，體會相鄰數位間的十進關系，增強學好數學的信心；放手讓學生遷移100以內數的讀寫方法嘗試讀寫，培養(yǎng)學生自主學習的才能；初步培養(yǎng)學生分析、比較、抽象概括的才能；培養(yǎng)學習認真觀察、思索的良好學習習慣。教學重難點：重點：認識計數單位“千，掌握1000以內數的讀、寫法。難點：中間、末尾有0的數的讀、寫法教學過程

2、：【導入】復習舊知，導入新課  同學們，老師邀請到了我們的一位好朋友，大家想知道他是誰嗎？想！課件出示動畫人物米奇的圖片今天，米奇要和我們一起學習，一起交流。米奇要考考大家，給大家?guī)砹巳李}，課件出示：1、一個一個地數，從990數到1000。2、十個十個地數，從540數到630。3、一百一百地數，從100數到800。學生分別口答這三道題，集體交流、訂正。同學們，用不同的方法數1000以內的數大家已經掌握得非常好了，今天，讓我們一起學習?10個百是一千和數位?。課件出示課題并板書課題【講授】二、合作交流，探究新知。 1、認識10001當數較少物體的個數時，我們可以一個一個地數。下面，

3、同學們一起數：一個一、2個一、3個一課件出示圖片，引導學生從1個一數到10個一得出：10個一是十。也可以說，10里面有幾個一？10里面有10個一板書：10個一是十。當數較多物體的個數時，我們可以十個十個地數。下面，同學們一起數：一個十、2個十、3個十課件出示圖片，引導學生從1個十數到10個十得出：10個十是一百。也可以說，100里面有幾個十？100里面有10個十板書：10個十是一百3當數更大的數時，可以一百一百地數。下面，同學們一起數：一個百、2個百、3個百課件出示圖片，引導學生從1個百數到10個百得出：10個一百是一千。也可以說，1000里面有幾個一百？1000里面有10個一百板書：10個一

4、百是一千。2、感知1000。   課件出示圖片：11000條魚.21000枚硬幣3、認識計數單位千。千和一個、十、百一樣都是計數單位。千和百之間的進率也是10 ，因此，一個、十、百、千這四個計數單位之間的進率都是10。認識數位千位。1出示計數器并提問：同學們，讓我們見見我們的老朋友，這是什么？計數器計數器上哪些朋友是你認識的？個位、十位、百位個位、十位、百位分別在哪個位置？學生口答出個位在右邊起第一位，十位在右邊起第二位，百位在右邊起第三位。百位左邊還有一個數位，是什么？引導學生認識千位并結合計數器指出千位在什么位置。老師分別在計數器的個位上、十位上、百

5、位上、千位上撥一顆珠子，引導學生得出：個位上1顆珠子表示1個一，十位上一顆珠子表示1個十，百位上一顆珠子表示1個百，千位上一顆珠子表示1個千。2課件出示數位順序：一個數，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。學生進一步理解、領悟數位順序5、1000以內數的讀法和寫法老師將事先做好的四張撥有數的計數器圖片貼在黑板上：第一層：學習不帶0的1000以內數的讀寫老師結合計數器圖片講解：同學們，我們在寫數時，應該從哪位寫起？高位百位上有幾顆珠子？1顆百位上的1顆珠子表示幾個幾？1個百所以我們在百位上寫1；十位上有幾顆珠子？2顆十位上的2顆珠子表示幾個幾？2個十所以我們在十位上寫

6、2；個位上有幾顆珠子？5顆個位上的5顆珠子表示幾個幾？5個一，所以我們在個位上寫5，所以這個數寫作：125；讀數時也要從哪位起？高位百位上的1讀作一百，十位上的2讀作二十，個位上的5讀作五，所以這個數讀作：一百二十五。老師邊講解邊對準相應的數位板書出寫作：125    讀作：一百二十五第二層：學習中間有零的1000以內數的讀寫1 觀察：哪位上沒有珠子?這個數該怎么讀？怎么寫？小組討論，合作學習。試著寫出這個數，讀出這個數，并用語言表達一下你是怎樣想的。3小組派代表匯報，并請一名同學邊講解邊板書出：寫作：503   

7、讀作：五百零三4老師小結：寫1000以內的數時，中間的0要寫出來，這個0起一個占位的作用；讀數時，中間的0讀作零。第三層：學習末尾有零1000以內數的讀寫1 觀察：哪位上沒有珠子?這個數該怎么讀？怎么寫？小組討論，合作學習。試著寫出這個數，讀出這個數，并用語言表達一下你是怎樣想的。3小組派代表匯報，并請一名同學邊講解邊板書出：寫作：460  讀作：四百六十4老師小結：寫1000以內的數時，末尾不管有幾個0，都要寫出來，0起占位的作用；讀數時，這個數末尾不管有幾個0，都不讀。第四層：學習1000的讀寫法1 觀察：哪位上沒有珠子?這個數該怎么讀？怎么寫？小組

8、討論，合作學習。試著寫出這個數，讀出這個數，并用語言表達一下你是怎樣想的。3小組派代表匯報，并請一名同學邊講解邊板書出：寫作：1000  讀作：一千4老師小結：寫1000以內的數時，末尾不管有幾個0，都要寫出來，0起占位的作用；讀數時，這個數末尾不管有幾個0，都不讀。【活動】讀寫小競賽 課件出示四張撥有數的計數器的圖片：1學生在練習本上讀數、寫數。2師生集體交流、匯報。【練習】課堂練習，穩(wěn)固新知 休息一會兒：師生一同邊說邊做動作：公雞喔喔叫，小熊伸懶腰，小兔跳跳跳，小貓睡懶覺。學生趴在桌子上睡覺。師：放羊村里的四只小羊被灰太狼抓住的幻燈片：同學們，不好啦！羊村里的四只小羊被

9、灰太狼抓住啦，我們快去救救它們吧。灰太狼說，本大王今天心情好，只要你們能答對我給你們出的題，我就放了你們。我們先救誰呢？1、預設：先救喜羊羊播放幻燈片，出示灰太狼給喜羊羊出的題，即數學書第27頁練一練第1題：學生在練習本上獨立完成。集體交流、匯報結果。老師強調：“零這個字的最后一筆“點不要忘了寫，“八不能寫成“人或“入，“五百一十二不能寫成“五百十二，“一千的“千不能寫成阿拉伯數字“4。2、預設：再救沸羊羊播放幻燈片，出示灰太狼給沸羊羊出的題，即數學書第27頁練一練第2題：學生在數學書上獨立完成。集體交流、匯報結果。老師強調：每一個數字都要寫清楚，寫標準，大小也要均勻。3、預設：然后救美羊羊播放幻燈片，出示灰太狼給美羊羊出的題，即數學書第27頁練一練第3題：學生在數學書上獨立完成。集體交流、匯報結果。浸透：1000是一個四位數，最高位是千位，最大的三位數是999，最小的四位數是1000，并強調寫1000時，不能多寫0，也不能少寫0,1000是先寫1，再寫三個0.4、預設：最后救懶羊羊播放幻燈片，出示灰太狼給懶羊羊出的題：我是小法官。手勢判斷讀數和寫數都要從高位起。       2三百零九寫作：390。    七百二十寫作:70020。