1、處理一次學(xué)生喝酒事件的始末 安陽(yáng)市勝利路中學(xué)：魏強(qiáng) 上周五處理了一起我班學(xué)生聚眾喝酒事件有感而發(fā)一點(diǎn)，話說(shuō)上周五上午，我班兩位男生因違紀(jì)被我傳喚到辦公室寫(xiě)檢討，因?yàn)榘嗌线€要上早讀，我把他們倆安頓好，就會(huì)教室了，我中間有事又回辦公室，兩個(gè)男生不但沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)檢討，一個(gè)男生正從兜里掏出一盒香煙，給另外一個(gè)男生炫耀，我以掩耳不及盜鈴響叮當(dāng)之勢(shì)，上前一把奪過(guò)香煙，然后動(dòng)之以情，曉之以理給他們講道理，（實(shí)際上就是一頓痛批）這時(shí)，拿香煙的男生說(shuō)抽煙處理這么狠，喝酒就不處理嗎？我想，這孩子分明話里有話，我忙接著說(shuō):喝酒處理更嚴(yán)重，那男孩說(shuō)：如果我揭發(fā)喝酒的能減輕我的處罰我說(shuō)：如果屬實(shí)的話可以考慮，那孩子爽快的

2、說(shuō)：我揭發(fā)咱們班同學(xué)聚眾喝酒，另外，一個(gè)孩子見(jiàn)狀忙說(shuō)，我也知道，這時(shí)，我說(shuō)，給你們一張紙，把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，誰(shuí)寫(xiě)的好，寫(xiě)的詳細(xì)給誰(shuí)減輕處分。這倆孩子一五一十的把我班班長(zhǎng)召集同學(xué)喝酒的事情寫(xiě)的很詳細(xì)，包括誰(shuí)喝啦多少都寫(xiě)的一清二處，然后，當(dāng)時(shí)我看到他們寫(xiě)的名單就懵了，我查了查，一共九個(gè)，全是我班的。又氣又急，強(qiáng)壓怒火，叫啦我班班長(zhǎng)，她是組織者，班長(zhǎng)來(lái)到我辦公室，一看倆“小漢奸”在這也不敢瞞我。一五一十的說(shuō)出了周四上午他過(guò)生日，因?yàn)樗欠凳猩改付疾辉谏磉叄哉偌嗬锿瑢W(xué)給他過(guò)生日，說(shuō)來(lái)也巧，我班另外一個(gè)男同學(xué)的媽媽正好不在家，他就邀請(qǐng)班長(zhǎng)組織的人員到他家，他們一人對(duì)十元錢(qián)，買(mǎi)了菜買(mǎi)啤酒，完全自

3、己做吃的還挺豐盛。所以那天中午他們就個(gè)都喝啦啤酒，我聽(tīng)到這火帽三丈，嚴(yán)厲的對(duì)她說(shuō)，把他們都叫回來(lái)，要嚴(yán)肅處理。先集訓(xùn)，在個(gè)訓(xùn)。動(dòng)之以情，曉之以理，把他們每個(gè)人說(shuō)的痛哭流涕。都信誓旦旦的向我表態(tài)，以后不再犯錯(cuò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，拿出態(tài)度以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，這是我心里暗自高興我的目的初步達(dá)到，七年級(jí)打基礎(chǔ)階段，很關(guān)鍵，接下來(lái)，我乘勝追擊，對(duì)他們說(shuō)，這麼大的事情家長(zhǎng)不知道能行嗎?他們講不行，怎莫辦，他們說(shuō)叫家長(zhǎng)，那里有個(gè)電話，排隊(duì)打電話，半個(gè)小時(shí)過(guò)去，家長(zhǎng)陸續(xù)來(lái)奇我先和家長(zhǎng)開(kāi)了個(gè)會(huì)，動(dòng)之以情，曉之以理，強(qiáng)調(diào)本次事情嚴(yán)重性，希望爭(zhēng)得家長(zhǎng)配合，家長(zhǎng)很樂(lè)意配合，我給他們安排任務(wù)，家長(zhǎng)先教育孩子，然后由孩子向家長(zhǎng)當(dāng)面道歉，布置完我把家長(zhǎng)帶到孩子所在的辦公室，各找各的孩子，我就出了辦公室，在外面只聽(tīng)辦公室炒成一片。十五分鐘過(guò)去，聲音越來(lái)越小，這時(shí)我覺(jué)得火候到了。輕聲推門(mén)進(jìn)入，只見(jiàn)九個(gè)孩子都耷拉著腦袋，眼睛哭得紅紅的，家長(zhǎng)一看我進(jìn)來(lái)了，都靜啦，我用動(dòng)情的聲調(diào)，說(shuō)孩子們，我提議：你們各自當(dāng)面給你親愛(ài)的爸爸媽媽道個(gè)歉，完了我接著說(shuō)：任何事情都有好的一面和壞的一面，通過(guò)這件事情希望孩子們知恥而后勇。我相信你們會(huì)變得更加優(yōu)秀。通過(guò)處理這件事情，使我反思了很多，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，尤其是對(duì)于孩子犯錯(cuò)是一件在正常不過(guò)的事情，犯錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是家長(zhǎng)和教師如何教育，有時(shí)利