1、第二部分第二部分 閱讀閱讀 第一章第一章 課內(nèi)文言文閱讀課內(nèi)文言文閱讀第三課時(shí)第三課時(shí)考綱規(guī)定文言文篇目考點(diǎn)知識梳理考綱規(guī)定文言文篇目考點(diǎn)知識梳理突破測試突破測試考綱規(guī)定文言文篇目考綱規(guī)定文言文篇目考點(diǎn)知識梳理考點(diǎn)知識梳理七年級下冊七年級下冊2. 傷仲永傷仲永王安石王安石一、重點(diǎn)詞語解釋一、重點(diǎn)詞語解釋 金溪民方仲永，世隸（屬于）耕。仲永生金溪民方仲永，世隸（屬于）耕。仲永生五年，未嘗（曾經(jīng)）識書具（書寫工具），五年，未嘗（曾經(jīng)）識書具（書寫工具），忽啼求之。父異（對忽啼求之。父異（對感到詫異）焉，借感到詫異）焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以

2、養(yǎng)父母、收（團(tuán)結(jié)）族為意，傳一鄉(xiāng)（全以養(yǎng)父母、收（團(tuán)結(jié)）族為意，傳一鄉(xiāng)（全鄉(xiāng)）秀才觀之。自是（從此）指物作詩立就鄉(xiāng)）秀才觀之。自是（從此）指物作詩立就（立刻完成），其文理（文采和道理）皆有（立刻完成），其文理（文采和道理）皆有可觀者。可觀者。邑人奇（對邑人奇（對感到奇怪）之，稍稍（漸感到奇怪）之，稍稍（漸漸）賓客（以漸）賓客（以為賓客，以賓客之禮相待）為賓客，以賓客之禮相待）其父，或（有人）以錢幣乞（求取）之。其父，或（有人）以錢幣乞（求取）之。父利（認(rèn)為父利（認(rèn)為有利可圖）其然（這樣）也，有利可圖）其然（這樣）也，日（每日）扳（通日（每日）扳（通“攀攀”，牽、引）仲永環(huán)，牽、引）仲永環(huán)謁（四

3、處拜訪）于邑人，不使學(xué)。謁（四處拜訪）于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱（相舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱（相當(dāng)）前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅當(dāng)）前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：家問焉。曰：“泯然（消失）眾人（常人）泯然（消失）眾人（常人）矣。矣。”王子曰：仲永之通悟（通達(dá)聰慧），受王子曰：仲永之通悟（通達(dá)聰慧），受（承受）之天也。其受之天也，賢（勝過、（承受）之天也。其受之天也，賢（勝過、超過）于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于超過）于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者（后天所受的教育）

4、不至（沒有達(dá)到要人者（后天所受的教育）不至（沒有達(dá)到要求）也。求）也。彼其（他）受之天也，如此其賢彼其（他）受之天也，如此其賢也，不受之人，且（尚且）為眾人；今夫不也，不受之人，且（尚且）為眾人；今夫不受之天，固（本來）眾人，又不受之人，得受之天，固（本來）眾人，又不受之人，得（能夠）為眾人而已耶？（能夠）為眾人而已耶？二、參考譯文二、參考譯文金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長到五歲，還不曾認(rèn)識筆、墨、紙、硯，永長到五歲，還不曾認(rèn)識筆、墨、紙、硯，（有一天）忽然哭著要這些東西。父親對此（有一天）忽然哭著要這些東西。父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，（仲

5、永）感到驚異，從鄰近人家借來給他，（仲永）當(dāng)即寫了四句詩，并且題上自己的名字。這當(dāng)即寫了四句詩，并且題上自己的名字。這首詩以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容，首詩以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，指定物品讓他作詩，（他能）立即寫從此，指定物品讓他作詩，（他能）立即寫好，詩的文采和道理都有值得看的地方。好，詩的文采和道理都有值得看的地方。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。去做客，有的人還花錢求仲永題詩。他的他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉

6、著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學(xué)習(xí)。拜訪同縣的人，不讓（他）學(xué)習(xí)。 我聽到這件事很久了。明道年間，我隨我聽到這件事很久了。明道年間，我隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見到他，（他已先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見到他，（他已經(jīng)）十二三歲了。讓（他）作詩，（寫出來經(jīng)）十二三歲了。讓（他）作詩，（寫出來的詩已經(jīng)）不能與從前的名聲相稱。又過了的詩已經(jīng)）不能與從前的名聲相稱。又過了七年，（我）從揚(yáng)州回來，再次到舅舅家，七年，（我）從揚(yáng)州回來，再次到舅舅家，問起方仲永的情況，回答說：問起方仲永的情況，回答說：“（他已經(jīng)）（他已經(jīng)）才能完全消失，成為普通人了。才能完全消失，成為普通人了。” 王先生說：仲永的通曉、

7、領(lǐng)悟能力是天王先生說：仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育。到后天的教育。像他那樣天生聰明，如此像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到后天的教育，尚且要有才智的人，沒有受到后天的教育，尚且要成為平凡的人；那么，現(xiàn)在那些不是天生聰成為平凡的人；那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受后天的教育，明，本來就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個(gè)平常的人恐怕都不能夠吧？想成為一個(gè)平常的人恐怕都不能夠吧？三、重點(diǎn)內(nèi)容理解三、重點(diǎn)內(nèi)容理

8、解文章記敘了方仲永由一個(gè)神童最終變成一個(gè)文章記敘了方仲永由一個(gè)神童最終變成一個(gè)普通人的故事，說明了后天教育才是一個(gè)人普通人的故事，說明了后天教育才是一個(gè)人成材的重要因素。成材的重要因素。四、寫作手法四、寫作手法 先敘后議，寓理于事，立意深刻。以方仲先敘后議，寓理于事，立意深刻。以方仲永的實(shí)例，說明后天教育對成才的重要性永的實(shí)例，說明后天教育對成才的重要性. 2. 先揚(yáng)后抑，對比鮮明，突出主題。先揚(yáng)后抑，對比鮮明，突出主題。 文章采用先揚(yáng)后抑的手法，前后互為反襯，文章采用先揚(yáng)后抑的手法，前后互為反襯，對比鮮明，顯示了仲永才能的落差之大，對比鮮明，顯示了仲永才能的落差之大，令人警醒、惋惜。令人警醒

9、、惋惜。3. 文章詳略得當(dāng)。詳寫仲永幼年的聰慧，是文章詳略得當(dāng)。詳寫仲永幼年的聰慧，是為了暗示其前途無量，為后面寫他才能衰為了暗示其前途無量，為后面寫他才能衰退做鋪墊，突出退做鋪墊，突出“傷傷”的前提；略寫其父的前提；略寫其父的貪利之舉和仲永才能衰竭的表現(xiàn)，意在的貪利之舉和仲永才能衰竭的表現(xiàn)，意在點(diǎn)明點(diǎn)明“傷傷”的原因和內(nèi)容，引人沉思。的原因和內(nèi)容，引人沉思。3. 孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)勸學(xué)一、重點(diǎn)詞語解釋一、重點(diǎn)詞語解釋初，權(quán)謂呂蒙曰：初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂（當(dāng)權(quán)，當(dāng)卿今當(dāng)涂（當(dāng)權(quán)，當(dāng)?shù)溃┱剖拢豢刹粚W(xué)！道）掌事，不可不學(xué)！”蒙辭（推托）以軍中多蒙辭（推托）以軍中多務(wù)（事務(wù)）。權(quán)曰：務(wù)（事務(wù)）。權(quán)

10、曰：“孤孤豈豈（難道）欲（想要）（難道）欲（想要）卿治經(jīng)（研究儒家經(jīng)典）為博士（當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)卿治經(jīng)（研究儒家經(jīng)典）為博士（當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）邪（語氣詞，通傳授的學(xué)官）邪（語氣詞，通“耶耶”）！但（只）！但（只是）當(dāng)（應(yīng)當(dāng)）涉獵（粗略地閱讀），見（了解）是）當(dāng)（應(yīng)當(dāng)）涉獵（粗略地閱讀），見（了解）往事（歷史）耳（罷了）。往事（歷史）耳（罷了）。 卿言多務(wù)，孰（誰）若（比得上）孤？孤卿言多務(wù)，孰（誰）若（比得上）孤？孤常讀書，自以為大有所益（好處）。常讀書，自以為大有所益（好處）。”蒙乃蒙乃（于是，就）始就（從事）學(xué)。及（到（于是，就）始就（從事）學(xué)。及（到了了的時(shí)候）魯肅過（到）尋陽，與蒙

11、論的時(shí)候）魯肅過（到）尋陽，與蒙論議，大驚曰：議，大驚曰：“卿今者才略（才干和謀卿今者才略（才干和謀略），非復(fù)（不再是）吳下阿蒙！略），非復(fù)（不再是）吳下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士別三日，即更（重新）刮目相待，大士別三日，即更（重新）刮目相待，大兄何見事（認(rèn)清事物）之晚乎！兄何見事（認(rèn)清事物）之晚乎！”肅肅遂遂（于（于是）拜蒙母，結(jié)友而別。是）拜蒙母，結(jié)友而別。二、參考譯文二、參考譯文 當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是我難道是想

12、要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對我）有很大的讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對我）有很大的好處。好處。”呂蒙于是就開始學(xué)習(xí)。呂蒙于是就開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時(shí)候，和呂蒙論議國家大等到魯肅到尋陽的時(shí)候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：呂蒙說：“和有抱

13、負(fù)的人分開一段時(shí)間后，和有抱負(fù)的人分開一段時(shí)間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認(rèn)清事物就要用新的眼光來看待，長兄怎么認(rèn)清事物這么晚啊！這么晚啊！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。呂蒙結(jié)為朋友才分別。三、重點(diǎn)內(nèi)容理解三、重點(diǎn)內(nèi)容理解文章講述呂蒙在孫權(quán)的規(guī)勸下發(fā)奮學(xué)習(xí)，文章講述呂蒙在孫權(quán)的規(guī)勸下發(fā)奮學(xué)習(xí)，才略大增，受到魯肅贊揚(yáng)的故事，揭示了讀才略大增，受到魯肅贊揚(yáng)的故事，揭示了讀書學(xué)習(xí)大有好處的道理，啟發(fā)人們不要因?yàn)闀鴮W(xué)習(xí)大有好處的道理，啟發(fā)人們不要因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ枵`學(xué)習(xí)。工作繁忙而疏誤學(xué)習(xí)。人物形象人物形象孫權(quán)：關(guān)心、愛護(hù)部下，善于規(guī)勸，平易近孫權(quán)：關(guān)心

14、、愛護(hù)部下，善于規(guī)勸，平易近人。人。呂蒙：虛心受教，勤奮學(xué)習(xí)的武將。呂蒙：虛心受教，勤奮學(xué)習(xí)的武將。魯肅：敬才、愛才、直爽而不失風(fēng)度的謀士。魯肅：敬才、愛才、直爽而不失風(fēng)度的謀士。四、寫作手法四、寫作手法 記事簡練，詳略得當(dāng)。通過對話表現(xiàn)人物性記事簡練，詳略得當(dāng)。通過對話表現(xiàn)人物性格。格。 文章寫孫權(quán)勸學(xué)，著重突出他善勸，而略去文章寫孫權(quán)勸學(xué)，著重突出他善勸，而略去呂蒙的對話，僅以呂蒙的對話，僅以“蒙辭以軍中多務(wù)蒙辭以軍中多務(wù)”一句寫一句寫呂蒙的反應(yīng)，以呂蒙的反應(yīng)，以“蒙乃始就學(xué)蒙乃始就學(xué)”寫呂蒙接受了寫呂蒙接受了勸說。寫魯肅勸說。寫魯肅“與蒙論議與蒙論議”， 著重以兩人風(fēng)趣著重以兩人風(fēng)趣的一

15、問一答來表現(xiàn)呂蒙才略的驚人長進(jìn)，而略的一問一答來表現(xiàn)呂蒙才略的驚人長進(jìn)，而略去二人去二人“論議論議”的內(nèi)容。的內(nèi)容。4. 口技口技 林嗣環(huán)林嗣環(huán)一、重點(diǎn)詞語解釋一、重點(diǎn)詞語解釋 京中有善（擅長）口技者。會(huì)（適逢，正京中有善（擅長）口技者。會(huì)（適逢，正趕上）賓客大宴（舉行宴會(huì)），于廳事之東趕上）賓客大宴（舉行宴會(huì)），于廳事之東北角，施（設(shè)置，安放）八尺屏障，口技人北角，施（設(shè)置，安放）八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐（圍繞而坐）。少頃，但（只）聞眾賓團(tuán)坐（圍繞而坐）。少頃，但（只）聞屏障中撫尺一下，滿坐（通屏障中撫尺一下，滿

16、坐（通“座座”）寂然，）寂然，無敢嘩者。無敢嘩者。 遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠（打呵欠）伸（伸懶腰），其夫囈語（說夢（打呵欠）伸（伸懶腰），其夫囈語（說夢話）。話）。既而（不久）兒醒，大啼。夫亦醒。既而（不久）兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫（撫摸）兒乳（喂奶），兒含乳啼，婦婦撫（撫摸）兒乳（喂奶），兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)（同時(shí)）齊發(fā)，一時(shí)（同時(shí)）齊發(fā)，眾妙畢（全、都）備。眾妙畢（

17、全、都）備。滿坐賓客無不伸頸，滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。 未幾（不久），夫齁（打鼾）聲起，婦未幾（不久），夫齁（打鼾）聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎杵髋膬阂酀u拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎杵鲀A側(cè)（翻倒傾斜）。婦夢中咳嗽。賓客意傾側(cè)（翻倒傾斜）。婦夢中咳嗽。賓客意（神情）少（稍微）舒（伸展、松弛），稍（神情）少（稍微）舒（伸展、松弛），稍稍（漸漸）正坐。稍（漸漸）正坐。 忽一人大呼忽一人大呼“火起，火起，”夫起大呼，婦亦夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。兒哭，百千犬

18、吠。中間（其中夾雜著）力中間（其中夾雜著）力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳（拉）屋許許聲，搶奪又夾百千求救聲，曳（拉）屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖（即使）人有百手，手有百指，不能指雖（即使）人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名（說其一端；人有百口，口有百舌，不能名（說出）其一處也。出）其一處也。于是賓客無不變色離席，于是賓客無不變色離席，奮（揚(yáng)起、舉起）袖出臂，兩股（大腿）戰(zhàn)奮（揚(yáng)起、舉起）袖出臂，兩股（大腿）戰(zhàn)戰(zhàn)，幾（幾乎）欲先走（跑）。戰(zhàn)，幾（幾乎

19、）欲先走（跑）。 忽然撫尺一下，群響畢（全）絕（消忽然撫尺一下，群響畢（全）絕（消失）。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、失）。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。一撫尺而已。二、參考譯文二、參考譯文京城里有一個(gè)善于表演口技的人。一天，京城里有一個(gè)善于表演口技的人。一天，正趕上有一人家大擺酒席請客，在客廳的東北正趕上有一人家大擺酒席請客，在客廳的東北角上安放了一個(gè)八尺寬的圍幕，這位口技藝人角上安放了一個(gè)八尺寬的圍幕，這位口技藝人坐在圍幕中，里面只放了一張桌子、一把椅子、坐在圍幕中，里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。客人們圍坐在一起。一把扇子、一塊醒木罷了。客人們圍

20、坐在一起。過了一會(huì)兒，只聽得圍幕里醒木一拍，全場都過了一會(huì)兒，只聽得圍幕里醒木一拍，全場都安靜下來，沒有一個(gè)敢大聲說話的。安靜下來，沒有一個(gè)敢大聲說話的。只聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的深巷里一陣狗叫聲，有一個(gè)婦只聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的深巷里一陣狗叫聲，有一個(gè)婦人被驚醒，打著哈欠，伸著懶腰，她丈夫說人被驚醒，打著哈欠，伸著懶腰，她丈夫說著夢話。著夢話。一會(huì)兒小孩子醒了，大聲哭著。丈一會(huì)兒小孩子醒了，大聲哭著。丈夫也被吵醒。婦人拍著孩子，給他喂奶，孩夫也被吵醒。婦人拍著孩子，給他喂奶，孩子口里含著乳頭還是哭，婦人一面拍著孩子，子口里含著乳頭還是哭，婦人一面拍著孩子，一面嗚嗚地哼唱著哄他睡覺。又一個(gè)大孩子一面嗚嗚地哼唱著哄他睡覺

21、。又一個(gè)大孩子醒了，嘮嘮叨叨地說個(gè)不停。醒了，嘮嘮叨叨地說個(gè)不停。這時(shí)候，婦人用手拍孩子的聲音，口中嗚嗚這時(shí)候，婦人用手拍孩子的聲音，口中嗚嗚哼唱的聲音，小孩子含著乳頭啼哭的聲音，哼唱的聲音，小孩子含著乳頭啼哭的聲音，大孩子剛剛醒來的聲音，丈夫大聲呵斥大孩大孩子剛剛醒來的聲音，丈夫大聲呵斥大孩子的聲音，子的聲音，同時(shí)響了起來，各種聲音都表同時(shí)響了起來，各種聲音都表演得惟妙惟肖。演得惟妙惟肖。全場客人沒有一個(gè)不伸長全場客人沒有一個(gè)不伸長脖子，偏著頭凝神地聽著，微笑著，暗暗贊脖子，偏著頭凝神地聽著，微笑著，暗暗贊嘆著，認(rèn)為妙極了！嘆著，認(rèn)為妙極了！ 沒隔多久，丈夫的鼾聲響起來了，婦人沒隔多久，丈夫

22、的鼾聲響起來了，婦人拍孩子的聲音也漸漸地拍一會(huì)兒停一會(huì)兒。拍孩子的聲音也漸漸地拍一會(huì)兒停一會(huì)兒。隱隱地聽到老鼠悉悉索索的聲音，盆碗等器隱隱地聽到老鼠悉悉索索的聲音，盆碗等器物打翻的聲音，婦人在夢中咳嗽的聲音。客物打翻的聲音，婦人在夢中咳嗽的聲音。客人們聽到這里，心情稍微放松了，身子漸漸人們聽到這里，心情稍微放松了，身子漸漸坐正了。坐正了。 突然有一個(gè)人大聲喊道：突然有一個(gè)人大聲喊道：“失火啦！失火啦！”丈夫起身大叫，妻子也起身大叫，兩個(gè)孩子丈夫起身大叫，妻子也起身大叫，兩個(gè)孩子一齊哭了起來。剎時(shí)間，成百上千的人大喊一齊哭了起來。剎時(shí)間，成百上千的人大喊起來，成百上千的小孩兒哭了起來，成百上起來

23、，成百上千的小孩兒哭了起來，成百上千的狗叫了起來。千的狗叫了起來。中間夾著劈里啪啦房屋中間夾著劈里啪啦房屋倒塌的聲音，烈火燃燒而發(fā)出的爆烈聲，呼倒塌的聲音，烈火燃燒而發(fā)出的爆烈聲，呼呼的風(fēng)聲，千百種聲音一齊響了起來；呼的風(fēng)聲，千百種聲音一齊響了起來；還夾雜著成百上千人的求救聲，救火的人們還夾雜著成百上千人的求救聲，救火的人們拉倒燃燒著的房子時(shí)一齊用力發(fā)出的呼喊聲，拉倒燃燒著的房子時(shí)一齊用力發(fā)出的呼喊聲，在火中搶奪物件的聲音，潑水的聲音。凡是在火中搶奪物件的聲音，潑水的聲音。凡是應(yīng)該有的聲音，沒有一樣沒有。應(yīng)該有的聲音，沒有一樣沒有。即使一個(gè)人有上百只手，一只手上有上百即使一個(gè)人有上百只手，一只

24、手上有上百個(gè)指頭，也不能明確指出哪一種聲音來；即個(gè)指頭，也不能明確指出哪一種聲音來；即使一個(gè)人有上百張嘴，一張嘴有上百條舌頭，使一個(gè)人有上百張嘴，一張嘴有上百條舌頭，也不能說出其中的一個(gè)地方來。也不能說出其中的一個(gè)地方來。在這種情在這種情況下，客人們沒有一個(gè)不嚇得變了臉色，離況下，客人們沒有一個(gè)不嚇得變了臉色，離開座位，揚(yáng)起衣袖，露出手臂，兩腿索索直開座位，揚(yáng)起衣袖，露出手臂，兩腿索索直抖，幾乎都想爭先恐后地逃跑。抖，幾乎都想爭先恐后地逃跑。 忽然醒木一拍，各種聲響全都消失。撤忽然醒木一拍，各種聲響全都消失。撤掉圍幕一看里面，仍只有一個(gè)人、一張桌子、掉圍幕一看里面，仍只有一個(gè)人、一張桌子、一把

25、椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。三、重點(diǎn)內(nèi)容及寫法三、重點(diǎn)內(nèi)容及寫法文章形象逼真描繪了一場口技表演的過文章形象逼真描繪了一場口技表演的過程，通過正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法程，通過正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法表現(xiàn)了口技表演者的高超技藝。表現(xiàn)了口技表演者的高超技藝。突破測試一突破測試一 二、閱讀下面的文言文，回答問題。二、閱讀下面的文言文，回答問題。（一）文言詞語解釋題。（一）文言詞語解釋題。解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。（每小解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。（每小題題1分）分）1.世世隸隸耕（耕（ ） 2.父父異異焉（焉（ ） 3.其詩以養(yǎng)父母、收其詩以養(yǎng)

26、父母、收族族為意（為意（ ） 4.傳傳一一鄉(xiāng)秀才觀之（鄉(xiāng)秀才觀之（ ）5.自是指物作詩立自是指物作詩立就就（ ） 屬于屬于 對對感到詫異感到詫異 團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié) 全全 完成完成 6.其其文理文理皆有可觀者（皆有可觀者（ ） 7.邑人邑人奇奇之（之（ ） 8.稍稍稍稍賓客賓客其父（其父（ ） 9.父父利利其然也（其然也（ ） 10.日日扳扳仲永環(huán)仲永環(huán)謁謁于邑人（于邑人（ ） （ ） 11.不能不能稱稱前時(shí)之聞（前時(shí)之聞（ ） 文采和道理文采和道理 對對感到詫異感到詫異 以以為賓客，為賓客，以賓客之禮相待以賓客之禮相待 認(rèn)為認(rèn)為有利可圖有利可圖 通通“攀攀”，牽、引，牽、引 拜訪拜訪 相當(dāng)相當(dāng) 12.

27、泯然眾人矣（泯然眾人矣（ ） 13.仲永之通悟（仲永之通悟（ ） 14.賢于材人遠(yuǎn)矣（賢于材人遠(yuǎn)矣（ ） 消失消失 通達(dá)聰慧通達(dá)聰慧 勝過、超過勝過、超過 （三）重點(diǎn)句子翻譯題。（每小題（三）重點(diǎn)句子翻譯題。（每小題2分）分）1. 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之.同縣的人對此感到驚奇，漸漸地人們便以賓同縣的人對此感到驚奇，漸漸地人們便以賓客的禮節(jié)對待他父親；有的人用錢求仲永題客的禮節(jié)對待他父親；有的人用錢求仲永題詩。詩。2. 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。學(xué)。他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永他的父親認(rèn)

28、為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。3. 令作詩，不能稱前時(shí)之聞。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。讓他作詩，寫出來的詩不能與從前的名聲相讓他作詩，寫出來的詩不能與從前的名聲相當(dāng)。當(dāng)。4. 泯然眾人矣。泯然眾人矣。原有的天賦消失了，完全如同常人了。原有的天賦消失了，完全如同常人了。（六）綜合分析題。（六）綜合分析題。1. 下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（）（3分）分）A. 仲永的變化大致可分三個(gè)階段：五歲時(shí)天才乍仲永的變化大致可分三個(gè)階段：五歲時(shí)天才乍現(xiàn)，十二三歲時(shí)才能衰退，二十歲時(shí)完全平庸。現(xiàn)，十二三歲

29、時(shí)才能衰退，二十歲時(shí)完全平庸。B. 文中既有對神童方仲永的隕落的惋惜，也有對文中既有對神童方仲永的隕落的惋惜，也有對神童被目光短淺的父親埋沒的悲嘆。神童被目光短淺的父親埋沒的悲嘆。C. 本文以方仲永的事例說明了家庭環(huán)境的好壞，本文以方仲永的事例說明了家庭環(huán)境的好壞，是決定一個(gè)人能否成才的關(guān)鍵。是決定一個(gè)人能否成才的關(guān)鍵。D. 本文借方仲永由天才淪為平庸之人的故事，強(qiáng)本文借方仲永由天才淪為平庸之人的故事，強(qiáng)調(diào)了后天教育對成才的重要意義。調(diào)了后天教育對成才的重要意義。C2. 下列對本文有關(guān)寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是下列對本文有關(guān)寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（）（3分）分）A. 文章采用先揚(yáng)后抑

30、的寫法，將仲永早期的天資文章采用先揚(yáng)后抑的寫法，將仲永早期的天資寫得越出眾，越是襯托了他成年后的平庸。寫得越出眾，越是襯托了他成年后的平庸。B. 第一段中第一段中“世隸耕世隸耕”一句對后文的一句對后文的“未嘗識書未嘗識書具具”“”“不使學(xué)不使學(xué)”作了必要的鋪墊，既襯托了仲永作了必要的鋪墊，既襯托了仲永的非凡天資，又暗示了造成他悲劇命運(yùn)的家庭背的非凡天資，又暗示了造成他悲劇命運(yùn)的家庭背景景.C. 文章運(yùn)用對比的手法，將仲永的童年、青年和文章運(yùn)用對比的手法，將仲永的童年、青年和老年三個(gè)時(shí)期進(jìn)行鮮明的對比。老年三個(gè)時(shí)期進(jìn)行鮮明的對比。D. 第二段首句第二段首句“余聞之也久余聞之也久”有承上啟下的過渡

31、有承上啟下的過渡作用。作用。C三、閱讀下面的文言文，回答問題。三、閱讀下面的文言文，回答問題。孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士別三日，士別三日，即更刮目

32、相待，大兄何見事之晚乎！即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。母，結(jié)友而別。（一）文言詞語解釋題。（一）文言詞語解釋題。 解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。1.卿今卿今當(dāng)涂當(dāng)涂掌事（掌事（ ）2.蒙蒙辭辭以軍中多務(wù)（以軍中多務(wù)（ ）3.但當(dāng)?shù)?dāng)涉獵涉獵（ ）4.見往事見往事耳（耳（ ）（）（ ）5.及及魯肅魯肅過過尋陽（尋陽（ ）（）（ ）6.卿今者卿今者才略才略（ ）7.非非復(fù)復(fù)吳下阿蒙（吳下阿蒙（ ）當(dāng)權(quán)，當(dāng)?shù)喇?dāng)權(quán)，當(dāng)?shù)?推托推托 粗略地閱讀粗略地閱讀 了解了解 歷史歷史 到了到了的時(shí)候的時(shí)候 到到 才干和謀略才干和謀略 再再 （三）

33、重點(diǎn)句子翻譯題。（每小題（三）重點(diǎn)句子翻譯題。（每小題3分）分）1. 卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！ 2. 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？的學(xué)官嗎？3. 卿言多務(wù)，孰若孤？卿言多務(wù)，孰若孤？你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？4. 士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！晚乎！和有抱負(fù)的人分開一段時(shí)間后，就要用新的和有抱負(fù)的人分開一段時(shí)間后，

34、就要用新的眼光來看待，長兄怎么認(rèn)清事物這么晚啊！眼光來看待，長兄怎么認(rèn)清事物這么晚啊！（六）綜合分析題。（六）綜合分析題。1. 下列對文章內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（下列對文章內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 文章描寫呂蒙在孫權(quán)的勸說下文章描寫呂蒙在孫權(quán)的勸說下“乃始就學(xué)乃始就學(xué)”，其，其才略很快就有驚人的長進(jìn)的故事，說明了學(xué)習(xí)的重要才略很快就有驚人的長進(jìn)的故事，說明了學(xué)習(xí)的重要性。性。B. 文章以文章以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾，進(jìn)一步結(jié)尾，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的進(jìn)步巨大。從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的進(jìn)步巨大。C. 魯肅和呂蒙魯肅和呂蒙“結(jié)友而別結(jié)友而別”，表明他是

35、個(gè)趨炎附勢，表明他是個(gè)趨炎附勢的人。的人。D. 呂蒙聽到魯肅的贊嘆就得意地說呂蒙聽到魯肅的贊嘆就得意地說“士別三日，即士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”，表現(xiàn)了他的率，表現(xiàn)了他的率真與自信。真與自信。C 2. 下列對文章內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（下列對文章內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）分）A. 孫權(quán)勸呂蒙，以讀書目的曉之以理，以自身經(jīng)孫權(quán)勸呂蒙，以讀書目的曉之以理，以自身經(jīng)驗(yàn)動(dòng)之以情，體現(xiàn)其善勸。驗(yàn)動(dòng)之以情，體現(xiàn)其善勸。B. 魯肅魯肅“非復(fù)吳下阿蒙非復(fù)吳下阿蒙”的驚嘆，充分顯示了呂的驚嘆，充分顯示了呂蒙學(xué)有所成。蒙學(xué)有所成。C. 文章通過對話

36、來刻畫人物，三言兩語就形象地文章通過對話來刻畫人物，三言兩語就形象地展示了三個(gè)人物各自說話的語氣、神態(tài)和心理。展示了三個(gè)人物各自說話的語氣、神態(tài)和心理。D. 文章寫了呂蒙學(xué)習(xí)和魯肅文章寫了呂蒙學(xué)習(xí)和魯肅“與蒙論議與蒙論議”兩個(gè)片兩個(gè)片斷，即先交代事情的起因，緊接著就寫出結(jié)果。斷，即先交代事情的起因，緊接著就寫出結(jié)果。D 四、閱讀下面的文言文，回答問題。四、閱讀下面的文言文，回答問題。（一）文言詞語解釋題。（一）文言詞語解釋題。 解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。1.京中有京中有善善口技者（口技者（ ） 2.會(huì)會(huì)賓客大賓客大宴宴（ ）（）（ ） 3.施施八尺屏障（八尺屏障（ ）4.眾賓眾賓團(tuán)團(tuán)坐（坐（ ） 5.滿滿坐坐寂然（寂然（ ） 擅長擅長 適逢，正趕上適逢，正趕上 舉行宴會(huì)舉行宴會(huì) 設(shè)置，安放設(shè)置，安放 圍繞圍繞 通通“座座” 6.便有婦人驚便有婦人驚覺欠伸覺欠伸（ ）（）（ ）（ ）7.既而既而兒醒（兒醒（ ） 8.不能不能名名其一處也（其一處也（ ） 9.奮奮袖出臂（袖出臂（ ）10.兩兩股股戰(zhàn)戰(zhàn)（戰(zhàn)戰(zhàn)（ ） 11.幾欲先幾欲先走走（ ）醒醒 打呵欠打呵欠 伸懶腰伸懶腰 不久不久 說出說出 揚(yáng)起、舉起揚(yáng)起、舉起 大腿大腿 跑跑 （三）重點(diǎn)句子翻譯題。（每小題（三）重點(diǎn)