1、6.6.我的老師學案設計: :褚桂榮審核: :鮑榮學習目標：1 1、能用記敘文的六要素概括出文中七件事例及其選材角度。2 2、體會作者在文中蘊含的 依戀、思念老師”的深厚感情。3 3、在閱讀中培養學生熱愛老師、尊敬老師的良好品德。學習重點、難點：重點: :學習詳略得當的寫作技巧。難點: :理解、揣摩語句，體會思想感情。自學質疑一、知識積累1 1、查找作者魏巍的資料魏巍（1920-20081920-2008 現代作家 原名，曾用筆名19201920 年 6 6 月生于一個城市貧民家庭。 在極其困難的條件下 ， 讀了平民小學， 高小, , 并免勉強上了簡易鄉村師范。19371937 年抗日戰爭爆發

2、后,走上了革命道路,同年 1212 月在山西前線參加八路軍，不久到達延安。19381938 年 4 4 月加入中國共產黨。他一直生活在戰士之中。解放戰爭時，在行軍作戰的間隙寫了大量詩歌。 全國解放后，主要作品有散文集，長篇小說 等。2 2、給加點字注音或寫漢字黑痣. .（卜. .問（時辰. .（褪 . .色（糾. .紛（焚. .香（k k 頭 y y 短錢模（心清如水: :依戀：糾紛：熱戀：狡猾二、整體感悟1 1、 自讀課文，本文共記敘了幾件難忘的事情 ？哪幾件詳寫？哪幾件略寫？2 2、 這七件小事的次序可不可以打亂 ？如可以，請試一試。如不可以，能否談談 理由？3 3、 你覺得蔡老師是怎樣的

3、一個人？三、探究質疑1 1、 貫穿全文的一條感情線索是什么 ？2 2、 文中 我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。 ” 句中 狡猾”一詞在這里是什么含義？它是褒義詞還是貶義詞？你能說說它的表達效 果嗎？3 3、 我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么依戀！ （本文全 篇用第三人稱代蔡老師，這里改用第二人稱你”表達效果有什么不同？四、主題探究句式: :本文通過記敘 ，表現了抒發了五、寫一段話，送給你最喜愛的老師。（100100 字以上，至少用一種修辭方法。當堂檢測每逢放假的時候，我們就更不愿意離開她。我還記得，放假前我默默地.站在她的身 邊。看她收拾這樣那樣

4、的東西的情景。蔡老師！我不知道你當時 是不是察覺，一個孩子 站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假, ,對于一個喜歡她的老 師的孩子來說，又是多么漫長! !記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋, ,旁邊染著蚊香, , 我睡熟了。不知道睡 了多久, ,也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，（，（甲她往外 就走。母親喊住我：你要去干什么？”找蔡老師，”我（乙地回答。不是放暑假了么？”哦， 我才醒了。 看看那塊席子， 我已經走出六七尺遠。 母親把我拉回來， 勸說了一 會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得 這是我記憶 中的珍寶之一。一個孩子純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什么時候， 我能再見一見我的蔡老師呢？1.1.選擇恰當的詞語填入語段句子中甲、乙兩處的括號里。（填序號甲（乙（A A 模模糊糊 B B 迷迷糊糊2.2. 這個語段中的記敘六要素分別是：時間: :地點：人物: :起因：經過: :結果: :3 3作者對蔡老師一直是以第三人稱 她”來稱呼的，但在畫線的句子中改用第二 人稱你”。下列選項中對其作用分析恰當的一項是（A A 直接對話，更加真實 B B 直接抒情，更加親切C C 形式變換, ,更加活潑 D D 敘述自如，更加簡潔4.4. 對默默地”一詞所表達的感情分析正確的是（A A 表達了我”對自己喜愛的老師所想念的感情。B B 表達了我”