1、2015. 01. 26九 年 級 期 末 考 試語 文本試卷共6頁，滿分為100分，考試用時100分鐘。注意事項：1答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的學校、班級、姓名、座位號填寫在答題卡的相關欄內(nèi)。2選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，只收回答題卡。一、積累與運用（24分）1請選

2、出下列詞語中加點字的讀音正確的一項（2分）A臧否(zng) 樸刀(p) 扶掖(y) 一抔黃土(pu)B喑啞(yn) 棧橋(zhn) 煞白(sh) 成吉思汗(hn)C庖官(po) 逞辯(chng) 勾當(gu) 矯揉造作(jio)D縞素(go) 髀骨(bi) 駢進(pin) 廓然無累(li)2請選出下列句子中加點成語運用正確的一項（2分）A衛(wèi)生委員對工作非常認真負責，每次檢查總是吹毛求疵，受到大家一致贊許。B張局長在人事局干了二十多年，上下關系都很好，真稱得上是根深蒂固。C經(jīng)過大家的努力，我們終于登峰造極，欣賞到了梧桐山山頂?shù)拿利惥吧他非常喜歡尋章摘句，這已經(jīng)成為他學習語文的良好習慣。3依次

3、填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。_，必能養(yǎng)成深思熟慮的習慣，以至于變化氣質(zhì)；_，譬如漫游“十里洋場”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。_，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。多讀如果徹底； 少讀如果徹底； 多讀而不求甚解； 少讀而不求甚解； 世間許多人讀書只為裝點門面； 世間許多讀書人只為裝點門面；A B C D4請選出下列說法正確的一項（2分）A小說的情節(jié)安排決定于整理的藝術構(gòu)思，并不一定按照現(xiàn)實生活中的事件發(fā)生、發(fā)展的自然順序，有時也可顛倒或交錯。我的叔叔于勒是按照事

4、件發(fā)生、發(fā)展的自然順序?qū)懙模哆M中舉用的則是“顛倒”的寫法。B“腦袋像突然開竅了一樣，一句句優(yōu)美的語言出現(xiàn)在我的筆端。”這句話運用了比喻的修辭手法。C“既然選擇了這條路，就要義無反顧的走下去。”這是一個假設關系的復句。D“生長在深圳灣的紅樹林是一種稀有的特別耐鹽的木本胎生植物。盡管那里終年海水浸泡，但一年四季，紅樹林總是郁郁蔥蔥的。”這句話是一個病句。5請按照要求填空（每空1分，共4分） 水滸中魯智深離開五臺山前往東京大相國寺，臨別時智真長老贈他四句偈言（佛家含有智慧的話，這里指預示著魯智深未來命運的禪機）：“遇林而起，遇山而富，遇水而興，遇江而止。”其中的“林”指 ，“山”指 ，“水”指

5、，“江”指錢塘江。征遼后，魯智深路過五臺山，智真長老又贈他四句偈言：“逢夏而擒，遇臘而執(zhí)，聽潮而圓，見信而寂。”其中的“夏”指夏侯成，“臘”指 。魯智深圓寂在杭州六合寺。6請在下面橫線上填寫相應的句子。(12分)（1）婦姑荷簞食， 。（白居易觀刈麥） （2）薄霧濃云愁永晝， 。（李清照醉花陰） （3）官船來往亂如麻， 。（王磐朝天子詠喇叭） （4）濁酒一杯家萬里， 。（范仲淹漁家傲秋思） （5）了卻君王天下事， 。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之） （6） ，載不動許多愁。（李清照武陵春） （7） ，只有香如故。（陸游卜算子詠梅） （8）疑怪昨宵春夢好， 。（晏殊破陣子） （9）當任命一個人

6、挽救危局時，人們常常引用出師表中的名言 ， 表達自己的心情；當人們面對別人沒有禮貌的施舍時，常常引用魚我所欲也中 ， 表明自己“不食嗟來之食”的態(tài)度。二、閱讀與理解（33分）（一）閱讀下面選文，完成7-10題。（10分）【甲】秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。

7、安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。” （唐雎不辱使命）【乙】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 （得道多助 失道寡助）

8、7解釋下列句子中加點的詞語（2分）（1）以大易小 易： （2）請廣于君 廣： （4）池非不深也 池： （4）委而去之 委： 8翻譯下列句子（3分）（1）安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？” （2）寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。 9下列對文段內(nèi)容的理解與分析正確的一項是（在答題卡選擇題相關位置上作答）（2分）A甲文秦王擺出一副施恩加惠的姿態(tài)，并指責唐雎竟敢在他面前“逆寡人”“輕寡人”。B甲文第二自然段寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方斗爭的最高潮部分。C乙文運用了類比的手法，以戰(zhàn)爭中的情況作為事例，層層推進，論證了“天時不如地利，地利不如人和”這一

9、中心論點。 D乙文駢散結(jié)合，讀來瑯瑯上口，朗讀時要注意節(jié)奏正確。比如“城/非不高也”、“ 域/民不以/封疆之界”。10孟子說：“得其心，斯得民矣。”這句話在乙文中有形象的描繪，請你結(jié)合乙文描繪的內(nèi)容談談你對甲文中秦王企圖用“易地”之名行“滅國”之實政治騙局的看法。（3分） （二）閱讀下面選文，完成11-14題（10分）謹防數(shù)字化癡呆癥劉戟鋒當初，許多人練習電腦打字，是因為自己的字寫得不好。那時我們未曾想到，僅僅幾年后，就像尼葛洛龐帝的數(shù)字化生存描述的那樣，巨大的數(shù)字化浪潮，將包括兒童在內(nèi)的龐大社會群體一網(wǎng)打盡，人類社會踏上了數(shù)字化的“不歸路”。凡事有利也有弊，有得必有失。韓國首爾腦部平衡中心專

10、家不無憂慮地告誡：長期使用手機等電子產(chǎn)品，將導致數(shù)字化癡呆癥。朝鮮日報專門撰文列舉若干相關癥狀，如“你只記得住自己的單位電話和家庭電話”，“你覺得新認識了某人，但其實曾見過他”，“你在車里安裝導航設備后就看不懂紙質(zhì)地圖了”，等等。數(shù)字化癡呆癥？信還是不信？眾說紛紜，見仁見智。不管這類說法是危言聳聽，還是警世洪鐘，有一點可以肯定，從人類思維方式來看，過度癡迷和依賴數(shù)字化產(chǎn)品，勢必導致大腦發(fā)育和使用的不平衡。在數(shù)字化與信息化時代，動動手指就可以在網(wǎng)絡上獲得應有盡有的資料，知識的獲取即時化了，人類的創(chuàng)造力卻下降了。茶余飯后的談資海量化了，人類的注意力卻被分散了。科技與經(jīng)濟的了解全球化了，人類社會群體

11、間的親情卻淡漠了。碎片化信息對人們生產(chǎn)生活的影響之大，可以一言以蔽之：以目廢心。當數(shù)字化時代造成信息泛濫，負面效應就會浮出水面。對一些熱點事件的全方位報道為何讓人產(chǎn)生信息厭倦之感？連篇累牘的電視劇為何讓人感到視覺疲勞？人類數(shù)千年大浪淘沙僅存的少數(shù)名著為何風光不再？當我們長期沉溺在信息的汪洋大海里，為之欣喜，為之癲狂，為之焦慮時，是否也該冷靜地檢討一下，我們的思維習慣、日常行為、生活體驗是否發(fā)生了某種扭曲與異化？前不久，英國每日郵報報道了美國西弗吉尼亞州一個名叫“綠岸”的小鎮(zhèn)。由于該小鎮(zhèn)位于美國國家無線電靜默區(qū)內(nèi)，手機、路由器、電視、廣播等電子產(chǎn)品在這里統(tǒng)統(tǒng)失靈。如果有人需要和外界傳遞消息，鎮(zhèn)上

12、有唯一一臺付費電話可以與外部了解。據(jù)了解，從六七年前開始，越來越多想要戒掉“電子癮”的人們搬到這里，感受緩慢、寧靜與本真的生活。對于那些對現(xiàn)代生活感到疲憊的人們來說，美國“綠岸”小鎮(zhèn)的桃花源式生活可遇而不可求。在數(shù)字化時代，將過度使用數(shù)字產(chǎn)品引發(fā)的種種問題歸咎于器物本身，也不是一種客觀和理性的態(tài)度。克服數(shù)字化癡呆癥，需要增強對自身行為的把控能力，養(yǎng)成更加積極平衡、健康的生活方式，防止被數(shù)字化產(chǎn)品“綁架”了思維、“綁架”了生活。 （人民日報2014年04月24日）11找出本文的中心論點，并用簡潔的語言概括其論證思路。（3分） 12第段中畫線句子中的“一點”在文中具體指什么內(nèi)容？（用原文回答）（2

13、分） 13第段劃線句子運用了哪些論證方法？有什么作用？（2分） 14通讀全文，結(jié)合自身經(jīng)歷，談談你對“防止被數(shù)字化產(chǎn)品綁架了思維、綁架了生活。”這句話的理解。（3分） （三）閱讀下面選文，完成15-18題（13分）無聲的尊重馮雪珺一個冬日的傍晚，我如往常一樣加入候車隊伍。候車的有五六個人，有序而安靜。此時，一個人牽著一只狗，從遠處走來。暮色下，那身影被路邊的燈光鑲上一層金邊，尤為醒目。 漸行漸近，只見年輕男子高大魁梧，腰板挺直，緊貼著他的德國牧羊犬配有專業(yè)的拉桿這是導盲犬的標準裝備。哦，是一位盲人。我見那男子徐徐走向車站，在候車隊伍的不遠處停了下來。沒有人招呼那盲人男子，我也猶豫著是否上前領他

14、過來，卻見候車隊伍中為首的中年男子，瞬間收起手中正在閱讀的書籍，已然大跨步走到盲人男子身后，其他候車人也陸續(xù)緊隨其后，沒有一絲騷動。我身旁一個火紅短發(fā)打扮成朋克風格的女孩，瞥了一眼導盲犬，想必是怕煙味影響到它的嗅覺，稍作遲疑后掐滅了剛剛點燃的煙，跟了過去。一個新的候車隊伍，在一人一狗的身后排開。陌生的人們在無聲之中達成的默契，令我驚異。沉默依舊，直到公交車到來。“您稍等一下，我這就”司機剛要離開駕駛座準備攙扶盲人男子上車，卻被他禮貌地回絕了：“謝謝，不用。”盲人男子執(zhí)意在導盲犬的引領下，自行上車。正值下班高峰，車上已滿是乘客。然而，自那名男子上車后，人們迅速向后部集中，在狹促的車廂里為他騰出了

15、一小塊空間。緊挨著司機身后，坐著一位六七歲的小男孩，站在旁邊的媽媽猛地拉起小男孩，讓出了座位。雖然媽媽舉動突然，但乖巧的小男孩沒有流露出一絲不悅。導盲犬抬頭看了一眼，便將主人引領到空座上，然后靜靜地趴在一旁。 “您好，您要去哪里？”“您好！我要去莫爾大街。”“好的，陛下！”司機詼諧的回答惹得車內(nèi)一陣歡笑。汽車載著歡樂的人們繼續(xù)前行車上，人們都在默默地打量著憨態(tài)可掬的導盲犬：即使在急轉(zhuǎn)彎的時候，它也搖頭晃腦地努力保持直視前方的姿態(tài)，神情專注。與平日里對待寵物狗的情形不同，沒有人試圖靠近去撫摸它，或是用手機拍照。我旁邊那位剛剛讓座的小男孩，慢慢舉起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被媽媽及時制止并

16、悄聲耳語：“它在工作，有自己的職責，不要打擾它。”聽到“工作”一詞，小朋友立刻縮手退了回來。小城不大，男子很快到站了，跟司機簡短道別后，與導盲犬下了車。公交車內(nèi)沉默依舊。而此時的我，在沉默中體會到了無聲的關愛、深沉的尊重。窗外，寒風習習；心里，暖意融融 （讀者2014年第14期）15. 通讀全文，說說第段“無聲的關愛、深沉的尊重”具體表現(xiàn)在文中哪些地方？（3分） 16結(jié)合語境，按要求品析語言。（4分）（1）“我身旁一個火紅短發(fā)打扮成朋克風格的女孩，瞥了一眼導盲犬，想必是怕煙味影響到它的嗅覺，稍作遲疑后掐滅了剛剛點燃的煙，跟了過去。”這句話運用了哪些描寫方法？有什么作用？（2分） （2）第段加點詞“默契”在文中指什么？整理為什么感到“驚異”？ （2分） “默契”： 。 “驚異”： 。17仔細閱讀選文最后一段，請說說它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用。（3分） 18有評論家說，散文家善于將主觀“內(nèi)情”與客觀“外物”相結(jié)合，在“物”“我”交融中給人以啟迪和感悟。請結(jié)合全文，說說你從人們對