1、機密啟用前湖北省恩施自治州2012年初中畢業生學業考試語文試題卷本試題卷共6頁，全卷滿分l20分，用時l50分鐘。祝考試順利注意事項： 1考生答題全部在答題卷上答在本試題卷上無效。 2請認真核對監考教師在答題卷上所粘貼條形碼的姓名、準考證號碼是否與本人相符合，再將自己的姓名、準考證號碼用05毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卷及本試題卷上。 3選擇題的作答：每小題選出答案后，用28鉛筆把答題卷上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標號。 4非選擇題用05毫米黑色墨水簽字筆將答案直接答在答題卷上對應的答題區域內。5考生不得折疊答題卷保持答題卷的整潔。考試結束后，請將本試題

2、卷和答題卷一并上交。 一、知識超市(12分) 2下面詞語書寫完全正確的一項是 A咫尺 險象迭生 前瞻后顧 心無旁騖 B狂瀾 疲憊不堪 裝模作樣 來勢兇兇 C鑒嘗 銳不可擋 登峰造極 一泄千里 D爛熳 無精打彩 囊熒映雪 不可明狀3填人文中空白處的詞語正確的一項是母親和妹妹都會唱家鄉的山歌。母親的山歌 ，妹妹的山歌 ；母親的山歌是山洞里流出的一泓清泉，所以水一樣的 ；妹妹的山歌是云端里乜來的一H云雀，所以云一樣的 。母親和妹妹的山歌，都來自生活、大地和心靈，所以格外生動和動聽。姒至于，母親和妹妹的山歌停了，那聲音還縈繞在梁上，飄蕩在天上，真正的天籟之音。A高亢清麗 低回圓潤 飄逸十凈 溫厚釅醇B

3、飄逸干凈 溫厚釅醇 低回圓潤 高亢清麗C低回圓潤 高亢清麗 溫厚釅醇 飄逸干凈D溫厚釅醇 飄逸干凈 高亢清麗 低回圓潤4下面句子中加點成語解釋不符合語境的一項是 A奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。 (比喻銳氣和才干全部顯露出來，多形容人氣盛逞強) B她以這次太空飛行作為激勵我們向未來沖擊的教例，孜孜不倦地講述給我們。 (多次、不知疲倦) C我家鄰村，有一個信客，年紀不小了，已經長途跋涉了二三十年。 (屈辱辛苦地工作) D因為旅鼠的視力很差，鼠目寸光，看不到遠處的東西。 (比喻眼光短，見識淺)5下面句子中沒有語病的一項是 A陽光中學在2012年世界讀書日到來之際，開展話說“我與世界讀書日”。

4、 B菲律賓外長說黃巖島是菲律賓的固有領土，他的言論充滿了顛倒是非、隱瞞和歪曲黃巖島歷來是中同領土的一部分的事實。 C那煙雨迷蒙的恩施大峽谷，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現出她別樣的風姿。 D鋼鐵是怎樣煉成的這部小說完美地塑造了一個普通士兵的光輝事跡。6下面句子中標點符號使用有誤的一項是 A我連忙去搶父親的擔子，他卻很粗暴地一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔水都挑不動嗎! B他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。 C“啊，謝謝老天爺!”小鴨舒了一口氣，“我丑得連豬狗也不咬我了!” D可是實在的，我家吃的東西多，連北平寄來的金絲蜜棗、巧克力都吃過，對于花生、桂圓、松糖等已經不

5、稀罕了。 二、文化積累(10分)7古詩文名句默寫(1)(2)選作一題，(3)(4)選作一題，第(5)必作)(6分) (1) ，一覽眾山小。 (2) ，載不動許多愁。 (3)論語中強調古人治學非常重視品德修養的句子是：“吾日i省吾身：為人謀而不忠乎? ?傳不習乎?” (4)詩經中展現一幅蕭瑟冷落的秋景，給全濤籠罩了一層凄清落寞情調的句子是：“蒹葭蒼蒼， 。” (5)默寫八年級(下)龔自珍己亥雜詩。 8名著導讀(4分)兩游記第十四至第四十二回說號山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒是牛魔王的兒子，曾在火焰山修行三百年煉成三昧真火，神通廣大。他聽說只要吃唐僧一塊肉，就會延生長壽，與天地同休。號山是唐僧西天取

6、經必經之路，于是他變成一個被人用麻繩捆住手腳高吊在松樹梢頭的七歲頑童，騙取唐僧解救，趁機擒拿唐僧。于是發生了“孫悟空大戰紅菝兒”的故事。 (1)概述“孫悟空大戰紅孩兒”故事中的任一情節(不得使用導讀材料中“紅孩兒用計劫持唐僧”情節答題)。 (2)概括故事中紅孩兒的性格特征。三、文章閱讀(32分)(一)閱讀下面一篇散文，回答問題(13分)泥濘遲子建北方的初春是骯臟的，這骯臟當然源自于我們曾經熱烈贊美過的純潔無瑕的雪。在北方漫長的冬季里，寒冷催生了一場又一場的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個北方沉淪于一個冰清玉潔的世界中。如果你在飛雪中行進在街頭，看著枝條濡著雪緘的樹，看著

7、教堂屋頂的白雪，看著銀色的無限延伸著的道路，你的內心便會洋溢著一股激情：為著那無與倫比的壯麗或者是蒼涼。然而，春風來了。春風使積雪融化，它們在消融的過程中客顏蒼老、憔悴，仿佛一個即將撤手人寰的老婦人。雪在這時候將它的兩重性毫無保留地暴露出來：它的蔓麗依附于寒冷，因而它是一種靜止的美、脆弱的美；當寒冷已經成為西天的落霞，和風麗日映照它們時，它的丑陋才無奈地呈弭小巷里泥水遍布；排水溝因為融雪后污水的加入而增大流量，嘩嘩地響；燕子在潮濕的空氣里銜著濕泥在檐下筑巢；雞、鴨、鵝、狗將它們游蕩小巷的爪印帶回農家的小院，使院子里印滿無數爪形的泥印章，宛如月下松樹龐大的投影；老人在走路時不小心失了手杖，那手杖

8、被拾起時已成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉鬧時不慎將嘴里含著的糖掉到泥水中了，他便失神地望著那混水嗚嗚地哭，而窺視到這一幕的弦子的母親卻快意地笑起采這是我童年時常常經歷的情景，它的背景是北方的一個小山村，時間當然是泥濘不堪的早春時光了。我熱愛這種渾然天成的泥濘。泥濘常常使我聯想到餓羅斯這個偉大的民族，羅蒙諾索走、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、蒲寧、普希金就是踏著泥濘一步步朝我們走來的。俄羅斯的藝術洋溢著一股高貴、博大、不屈不撓的精神氣息，不能不說與這種春日的泥濘有關。泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣。一個偉大的民族需要泥濘的唐礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠不

9、彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失，懂得祖國之于人的真正含義：當我們愛腳下的泥濘時，說明我們已經擁抱了一種精神。 (螢如令，在北方的城市所感受到的泥濘已經不像童年時那么深重了。但是在融雪的時節，我走在農貿市場的土路上，仍然能遭遇那種丸違的泥濘。泥濘中的廢紙、草屑、爛菜葉、魚的內臟等等雜物若隱若現著，一股腐爛的氣味撲八鼻息。這感覺當然比不得在永遠有綠地環繞的西子湖畔，撐一把傘在煙雨淳淳中耽于幻想采得愜意，但它仍然能使我陷入另一種懷想。想起木輪車沉重地輾過它時所濺起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中艱難的背影，想起我們曾有過的苦難和屈辱，我為雙腳仍然能觸摸到它而感到欣慰。當我們在被細

10、雨洗刷過的青石板路上走倦了，當我們面對著無邊的落葉茫然不知所措時，當我們的筆面對白紙不再有激情而蒼白無力時，我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢?為此，我們真應該感謝雪，它誕生了寂靜、單純、一覽無余的美，也誕生了骯臟、使人警醒、給人力量的泥濘。因此，它是舉世無雙的。 (選自知識窗)2012年第3期，選文有改動)9文章重在寫泥濘，但第段卻從北方漫長冬季里的雪著筆，為什么?10閱讀文章兩段，說說雪的“美麗”和“丑陋”的含義是什么?11對文章第段劃線句子，你是如何理解的?12文章第段說整理在融雪的季節，走在農貿市場久違的泥濘路上為什么會陷人另一種懷想?13有人說，春日雪后的泥濘臟亂不堪，我討厭它；有人說

11、，春日雪后的泥濘渾然天成，我喜歡它。你贊成哪一個觀點，談談你的看法。(二)閱讀下面·篇說明文，回答問題(11分)恩施州的風雨橋采遏樂風雨橋興時于漢未唐代，這種歷史悠丸、造型獨特的木質古建筑，極富民族氣質。恩施州的風雨橋是與吊腳樓齊名的恩施州民族建筑中最具特色的民間建筑之一。風雨橋又叫“涼橋”，因橋上建有廊、亭，可供行人乘涼、休憩、避風雨而得名。恩施州山重水復，溝壑縱橫，舊時不通公路，只有條條青石板路穿山越嶺，爬坡過河。而將條條青石板路在溝壑山澗連接起來的就是風雨橋。利川市毛壩風雨橋恩施州的風雨橋大多由橋墩、橋面、橋廊、橋亭和橋碩組成，除橋墩外，全用木料建造。建橋時，不用一顆鐵釘，只在

12、柱子上鑿通無數大小不一的孔眼，以榫銜接，斜穿直套，縱橫交錯，結構極為精密。橋墩用生松木鋪墊，用油灰沾合料石砌成菱形墩座，上鋪放數層并排巨杉圓木，再鋪木板作橋面；橋面兩旁是橋廊，設有欄桿、長凳，形成長廊式走道。橋頂蓋有堅硬嚴實的黑瓦，建有數個高出橋身的數層飛檐翅角樓亭，凡外露的術質表面都涂有防腐桐油。長廊和樓亭的瓦檐頭雕龍繪鳳，人物山水，飛禽走獸，形象詼諧灑脫，栩栩如生。恩施州的風雨橋，雖年代丸遠，但很多至夸仍然保存完好。利川市境內的毛壩風雨橋，建于公元l808年，距夸已200余年。橋全長325米，橋面寬3米，高40米。該橋全用木料建成，至夸仍奇跡般屹立不倒，為行人和當地村民暢行于青山兩岸而默默

13、地遮風擋雨。成豐縣境內的十字路風雨橋，建于1916年。橋身全長634米，寬42米，通高878米。橋上是兩層樓閣式的青色瓦面，脊梁的正中是一座寶塔式的亭閣，瓦檐重重，周圍四條昂首欲飛的青龍仰望著東西南北，龍嘴里含著紅色的寶珠，四條龍尾繞成塔頂，好似一臺大轎行走在橋的中央。橋面用木板鋪就，下面由很多巨型圓木固定在橋墩上支撐，整個橋身結實、牢固，橋面平坦舒適。橋廊l3間，亭廊相連，兩邊有漂亮的護欄，腎靠護欄的是條形長凳。橋下有3座梭子形的橋墩，墩與墩之間凈跨10米，都是由巨大的石頭砌成，任憑河水沖刷，橋墩依然堅固如初。一座座風格獨特的風雨橋，橫跨溪河，傲立蒼穹，延二三百年而不損，其堅固程度不亞于鐵、

14、石橋。在恩施州，無論是村頭還是山野，在溪河之上大都建有風雨橋。村民們走親訪友，趕集逛街，耕田鋤草，肩挑背扛，都要經過風雨橋。踏著青石板路走進密林將映的風雨橋，坐在兩廊邊的長凳之上，就可聽到橋下那流水清音，即使是匆匆過橋，也能聽到那悠揚宛轉的深山鳥語。天上云卷云舒，山間鳳來雨去，只有在風雨橋上才能真切地感受到。走累了在橋上歇腳，天熱了在橋上乘涼，口渴了在橋上喝茶，下雨了在橋上避雨，閑退時還可在橋上讀書、聊天、話家常。這類木質鮚構長廊式橋梁建筑，不僅具有普通橋梁的一般功能，而且具有“亭”的觀賞價值，它不僅為行人和村民提供交通便利，同時也是當地人們說古道夸、休息娛樂的理想去處，具有很高的文化和藝術價

15、值。恩施州的風雨橋，是恩施州各族人民勤勞智慧的結晶，是恩施州民族建筑文化的一個縮影，也是中國木質建筑中的藝術珍品，是人類歷史上一筆寶貴的文化遺產。 (根據恩施新聞網有關資料整理)14本文的說明對象是恩施州的風雨橋，文章主要介紹了風雨橋的哪些內容?15第段說明了恩施州的風雨橋的哪些特點?請用簡潔的語言加以概括。16第段主要采用了哪兩種說明方法?本段介紹字路風雨橋采用的說明順序是什么?17閱讀第段，具體說說風雨橋為村民和行人提供了哪些便利?本段運用了什么說明方 式? (三)比較閱讀下面兩段文言文，回答文后問題(8分)【A段】至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游

16、也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，彝者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。已而夕陽在山，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。 (選自義務教育課程標準實驗教科書·語文八年級下，選文有改動)【B段】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“僚魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂?”莊子日：“子非我，安知我不知魚之樂?”惠子日：“我非子，固不知子矣；子田非魚也，子之不知魚之樂壘矣fl，莊子日：“請循其本。子日出安知魚樂云者，既已知吾知之而問我，我知

17、之濠上也。” (選自義務教育課程標準實驗教科書·語文九年級下)18解釋下面句子中加點詞語的意思。 (1)前者呼，后者應，傴僂提攜。(2)起坐而喧嘩者，眾賓歡也。(3)俯魚出游從容，是魚之樂也。(4)請循其本。19將下面句子翻譯成現代漢語。 (1)臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌。 (2)子非魚，安知魚之樂?20這兩個語段講的都是出游之樂。【A段】主要寫的是 ；【8段】主要寫的是 。21這兩個語段圍繞一個“樂”字，描繪了兩幅不同的圖景，你怎么看待這兩段文字中的 “樂”? 四、詩歌欣賞(8分)22欣賞下面一首現代詩，回答問題(4分)瀑布洪源要下山!要出各!一聲吶喊，從云崖上撲下

18、，哪怕它粉身碎骨!向往著滔滔江河，茫茫大海，思念著展翼的鳳帆、擊浪的撓櫓，啊，奎憑一腔燃燒的信念，腳下才開辟出一素奔騰的生命之路。 (選自中國當代名詩一百首)(1)詩歌開頭兩個“要”字用得十分精妙傳神，試簡要分析。(2)詩歌塑造“瀑布”這一形象，請你談談它背后的深層意蘊。23欣賞下面一首古詩，回答問題(4分)送靈澈上人劉長卿蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠帶夕陽，青山獨歸遠。 (選自義務教育課程標準實驗教科書·語文七年級下) (1)用自己的語言把這首詩前兩句展現的畫面描繪出來。 (2)這首詩中的“獨”字寫出了什么景象?表達了整理什么樣的情感?五、語文實踐(8分l24綜合性學習(6分)從古

19、到夸，出現了一批又一批勇敢的探險家，他們上天入地，走南闖北，打開了自然界一扇扇緊閉的門窗，讓我們知道了世界上的許多秘密。2012年4月22日下午3時42分，美國知名攀巖家、極限跳傘家和冒險家迪恩·波特僅用了3分鐘的時間，在恩施大峽各一炷香景點以超人的勇氣和教力，在無任何安全防護措施情況下高空走扁帶41米，刷新了此前他自己創造的世界紀錄。在本次活動中，迪恩·波特通過挑戰徒手攀巖、高空走扁帶和高空翼裝飛行三項極限運動，帶給觀眾前所未有的視覺震撼。 (1)迪恩·波特成功跨越恩施大峽粹后，他為什么激動地雙膝跪地磕頭哭泣? (2)有人認為迪恩·波特在無任何安全防護

20、措施情況下高空走扁帶41米，是征服了恩施大峽谷。你認為“征服”一詞用得對嗎? (3)迪恩·波特高空走扁帶41米、成功跨越恩施大峽谷，這件事給了我們什么樣的啟示?25口語交際(2分)2012年5月7日“臺灣·恩施生態文化旅游暨經貿交流會”在臺北市香格里拉遠東大飯店二樓隆重舉行。恩施代表團的全體團員、在臺灣的恩施籍鄉親、在恩施投資的臺商和有意來恩施州投資的臺灣企業家代表共120余人參加了羥貿交流會。假如你是本次恩施代表團的成員，你如何向有意在恩施投資的臺灣同胞推介我們恩施州。據此，請你就恩施的“水、陸、空”立體交通網絡做一個簡短發言。 六、創意表達(50分)26從下面兩個題目中

21、，任選一題作文。字數不少于600字。 (1)半命題作義：天下最美 聲 溫馨提示：請在“讀書”、“問候”、“吆喝”、“對話”、“流水”、“腳步”、“車輪”等詞語中選擇一個詞語(也可以填寫其它詞語)將題目補充完整，再作文。 (2)話題作文世界的確是由那些杰出人物推進的，但世界又是靠許許多多平凡的人撐起的。 務農的人日出而作、日沒而息，為世界奉獻的是蔬菜和糧食；打工的人走南闖北、風餐露宿，為世界奉獻的是繁榮和財富；行醫的人治病救人、救死扶傷，為世界奉獻的是健康和平安；從教的人三尺講臺、默默耕耘，為世界奉獻的是知識和人才這些人在平凡的崗位上演繹著精彩的人生，他們用平凡撐起了世界。請以“平凡撐起世界”為

22、話題寫一篇作文。文體不限，題目自擬，但不得直接以話題為題。文中不出現可能泄漏考生信息的真實地名、校名和人名。2012年恩施自治州初中畢業生學業考試語文試題參考答案及評分說明一、知識超市(12分) 1B 2A 3C 4D 5C 6D 說明：16每小題2分。 二、文化積累(10分) 7古詩文名句默寫(6分) (1)會當凌絕頂(1分)；(2)只恐雙溪舴艋舟(1分)；(3)與朋友交而不信乎(1分)；(4)白露為霜(1分)。說明：每句錯一字該句不給分，四題全答只按(1)(3)給分，只答(1)(2)或者(3)(4)只按(1)或者(3)給分。 (5)(4分)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指且l天涯。落紅不是尢情物，

23、化作春泥更護花。說明：每句1分，錯一字該句不給分。8名著導讀(4分) (1)(2分)示例：紅孩兒用三昧真火打敗孫悟空；紅孩兒用三昧真火打敗孫悟空及四海龍王；紅孩兒假變觀音菩薩誘擒豬八戒；紅孩兒識破假變牛魔王的孫悟空；紅孩兒被觀音菩薩用計擒獲收為善財童子。說明：只要答出其中任意一點均給2分。直接抄錄導讀材料不給分。 (2)(2分)示例：聰明狡黠；狂妄任性；野性難馴；膽大心細。說明：只要答出其中任意一點均給2分，大意正確即可。三、文章閱讀(32分) (一)散文(13分)9(3分)從雷著筆是為了寫初春雷后的泥濘，為后文寫泥濘作鋪墊。說明：大意緊扣“鋪墊”或“引出下文”方可得分。10(2分)美麗：冰清

24、玉潔或“無與倫比的壯麗或者是蒼涼”(1分)；丑陋：雪融化后呈現出來的鄉村自然景象(1分)。 說明：答對一點給l分，大意正確即可。11(3分)泥濘帶來了質樸自然的鄉村信息(1分)；泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣(1分)；一個民族經過泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠不彎，懂得祖國之于人的真正含義(1分)。 說明：答對一點給l分，大意正確即可。12(3分)在整理看來，遠離了泥濘，就如無根的浮萍，雖然愜意，卻倍感失落(1分)；泥濘雖然“骯臟”，即使跋涉艱難，卻顯得厚重(1分)；泥濘讓我們記住了歷史和曾有過的苦難和屈辱(1分)。 說明：答對一點給l分，大意正確即可

25、。13(2分)開放題，有自己的觀點，只要言之成理，能自圓其說，即可得分。 (二)說明文(11分)14(3分)本文主要介紹了恩施州的風雨橋的歷史悠久(1分)、結構造型(1分)和交通、觀賞及文化藝術價值(1分)。 說明：一點1分，大意正確即可。15(3分)除橋墩外全木結構，不用一顆鐵釘，以榫銜接(1分)；橋面用木板鋪就(1分)；長廊式走道(1分)；橋頂蓋黑瓦，建有數層亭樓(1分)；長廊和樓亭瓦檐頭雕繪形象(1分)。 說明：答到其中三點得3分。16(2分)說明方法(1分)：舉例子列數據(列數字)。 說明順序(1分)：空間順序(從上到下)。 說明：說明方法答對其中兩種得l分，一種05分；說明順序l分。17(3分)便利(2分)：出行、歇腳、乘涼、喝茶、避雨；讀書、聊天、話家常。說明方式(1分)：生動說明。(三)文言文(8分)18(2分)(1)牽扶，領；(2)大聲說話、喊叫；(3)悠閑自得；(4)依照，按照。說明：此題2分，每小題05分。19(2分)(1)到溪邊釣魚，溪水深而魚兒肥；用泉水釀酒，泉水甜而酒水清(1分)；(2)你不足魚怎么知道魚的快樂(1分)?說明：每句1分，大意正確即可。20(2分)【A段】游人樂太守也樂其樂或者與民同樂(1分)“B段】莊子樂則在莊子看來水中游魚也樂(1分)。說明：一空1分，意近即可。21(2分)示倒：把別人的快樂當成自己的快樂，用