1、單元主題閱讀單元主題閱讀( (二二) ) 科技之光科技之光(一)天空的表情竺可楨 詩經里說：“蝃蝀在東，崇朝其雨”，意思是說若東方見虹，立刻就要下雨。實際上我們見到虹的時候，天空中已在下雨，因為虹是由于太陽光照射到雨點上，由雨點反射到我們的眼簾而成的。虹作弧形，紅色在外，單元主題閱讀單元主題閱讀向內有橙、黃、綠、紫等色。虹的中心在地平線下，所以平時我們所看到的不過一個小半圓。虹的顏色捉摸不定，時常更變。雨點直徑若在一公厘以上，那紅、黃、藍、綠各色俱備，雨點直徑若在一公厘以下，就不見紅色，若在十分之一公厘，則虹即無光彩而作白色了。單元主題閱讀單元主題閱讀和虹相類的現象在天空中還有暈。暈有大小兩種

2、，都以太陽或月亮為中心。大的暈是由于高云所成，云中的水點已結成冰。小的暈又名光環，是低云所成。古人有“月暈而風”之語，暈無論大小，都是風暴將臨的預兆。太陽旁的暈，不但比月暈多，而且顏色亦更美麗，不過因陽光刺目，普通人不注意罷了。單元主題閱讀單元主題閱讀暈也有紅、黃、青、綠各色，大的暈青色在外，紅色在內，小的暈則相反。 日月云霞的顏色，往往可以預告未來的天氣。宋代范成大詩“朝霞不出門，暮霞行千里”是有道理的。為什么同一現象早晚得到不同的結果?從氣象學上可以這樣解釋，在日中的時候，對流很盛，空中濕氣易于凝結成云，單元主題閱讀單元主題閱讀到太陽落山的時候，若是空中濕氣很重，云層一定很厚，不能見霞。晚

3、上見霞，乃是空中濕氣不多的表現，所以主晴。晚上地面因輻射而冷卻，不應有對流，但成霧，霧是不會有色彩的。若是早上有霞，那就表示晚間發生對流，是將下雨的征兆了。單元主題閱讀單元主題閱讀 云的高低、方向和厚薄都可以為天氣晴雨的預兆。在范成大的吳船錄內有“廬山帶帽，平地安灶。廬山緊腰，平地造橋”，這諺語是很準確的。凡山嶺的區域，云慢慢上升就是天晴的預兆，若是慢慢地下降，就是將下雨的預兆。夏天中午以前，若是滿天是如堡壘般很厚的積雨云，則當日下午即有雷雨。單元主題閱讀單元主題閱讀蘇東坡詩“今日江頭天色惡，炮車云起風欲作”，但大塊白色的積云，若不十分濃厚，雖滿布天空，亦不降雨。所以俗諺叫“樓梯天，曬破磚”，

4、蓋滿天都是積云的時候，雖是一樣高低，但看來總覺得近者高而遠者低，形似樓梯，這是久晴的預兆。云行之方向亦可覘風雨，俗諺說“云行東，馬車通;云行西，馬濺泥”，單元主題閱讀單元主題閱讀這也是很靈驗的。但以天的顏色和一處的風云來做預告的根據總嫌不足，要預告精確，必得多設氣象臺，各處用無線電聯絡起來，每天制圖才能有效。(選自竺可楨全集第二卷，有刪改)【注釋】蝃蝀：d dng，虹。公厘：毫米的舊稱。單元主題閱讀單元主題閱讀1.下面表述不符合原文意思的一項是( )A.虹是由于太陽光照射到雨點上，由雨點反射到我們的眼簾而形成的。B.日月云霞的顏色，往往可以預告未來的天氣。C.暈有大小之分，大暈是低云所成，小暈

5、是高云所成。D.云向東移，預示著晴天;云向西移，預示著陰雨天。單元主題閱讀單元主題閱讀CC(大暈是高云所成，小暈是低云所成。大暈是高云所成，小暈是低云所成。)2.依據文章內容，判斷下面情境中四個人的說法不正確的一項是( )A.早上，媽媽說：“孩子，上學時帶上雨傘，昨晚我看見月暈了，可能會下雨。”B.在陽臺上，爸爸看見天邊的晚霞，對媽媽說：“快要下雨了，我們就不到公園散步了。”單元主題閱讀單元主題閱讀C.一群游客登上廬山，看見云慢慢上升，山像戴了一頂帽子似的。其中一位高興地說：“明天也許是好天氣，我們可以好好欣賞廬山的風景了!”D.體育中考前兩天，班主任看見滿天都是積云，像樓梯似的，于是對同學們

6、說：“我估計，體育中考那天不會下雨。”單元主題閱讀單元主題閱讀B(“晚上見霞，乃是空中濕氣不多的表現，晚上見霞，乃是空中濕氣不多的表現，所以主晴所以主晴”，并不會下雨。，并不會下雨。)3.請用簡潔的語言概括全文內容。單元主題閱讀單元主題閱讀本文介紹了天空呈現出的各種現象與天氣本文介紹了天空呈現出的各種現象與天氣的關系。的關系。(二)當學荷葉會自潔祁云枝你凝望過雨中的荷葉嗎？無論多么猛烈的暴雨，打落在荷葉身上，只會“大珠小珠落玉盤”，一旦“玉盤”稍稍傾斜，便不見了雨水的影子。用手摸一下荷葉，除過低凹的中心，葉子表面竟然是干燥的，仿佛傾盆大雨根本就不曾降落在它的身上。單元主題閱讀單元主題閱讀即使沒

7、有下雨，荷葉表面也永遠纖塵不染。有人做過實驗：在荷葉上滴幾滴黏度很強的膠水，膠水也不能粘在葉面上，而是滾落下去且不留痕跡。能夠擁有如此“出淤泥而不染”的高尚品質，只因為荷葉能夠“自潔”！按說，荷葉是很容易吸附水分或沾染上污漬的，為什么荷葉能始終守身如玉？單元主題閱讀單元主題閱讀是荷葉表面太光滑了？光得讓灰塵“站不住腳跟”嗎？恰恰相反！荷葉自潔的原因，是因為它的表面是粗糙的。這可能會顛覆我們對于潔凈的日常認識。在超高分辨率顯微鏡下，我們可以清晰地看到荷葉的表面上布滿了許多微小的蠟質“乳突”，每個乳突的直徑是810微米，單元主題閱讀單元主題閱讀高低略有不同，乳突間距為1012微米。而每個乳突是由許

8、許多多直徑約為200納米的細小突起組成的。前面對于蠟質乳突的說法似乎有點枯燥，換個形象的說法就是：荷葉的表面上有一個個隆起的“小山包”，在每個“小山包”上，又布滿了絨毛狀的小小“碉堡”。單元主題閱讀單元主題閱讀雖說是“山包”和“碉堡”，但這種結構，我們用肉眼甚至借助普通顯微鏡，是根本看不到的。由于“小山包”間的凹陷部分充溢著空氣，這樣就在緊貼葉面的地方形成了一層極薄的、只有納米級厚度的空氣層。當外形尺寸相對超大的雨滴(直徑通常為幾毫米)，單元主題閱讀單元主題閱讀降落在葉面上后，不僅與葉面隔著一層極薄的空氣，而且只能同葉面上“碉堡”處的凸頂形成點接觸此情此景，是不是有點類似于水珠站在了密密麻麻的

9、針尖上？空氣和為數眾多的“碉堡”，共同組建了荷葉表面的疏水層。在“碉堡”頂上“懸空而立”的雨點，由于自身表面張力的作用，單元主題閱讀單元主題閱讀形成了球形水珠，水珠在滾動的過程中會順道兒吸附灰塵。因此，只要荷葉稍稍傾斜，水珠就會附帶塵埃滾落。這，就是著名的“荷葉效應”因為粗糙，所以干凈是不是頗具顛覆性？自潔，不僅令荷葉美觀，而且有利于防止大氣中的有害細菌和真菌對植物的侵害。單元主題閱讀單元主題閱讀對荷花而言，這種結構還提高了葉面進行光合作用的效率。荷葉的自潔效應，給了人類無限的啟發。基于此，科學家把透明、疏油、疏水的納米材料運用到汽車烤漆、建筑物外墻或是玻璃上，不但隨時可以保持物體表面的清潔，

10、也減少了洗滌劑對環境的污染，安全又省力；單元主題閱讀單元主題閱讀把這種材料應用于織物，能讓織物不沾液體(包括水、油、菜汁、果汁、墨水、醬油等)，從而減輕洗衣負擔，而且不會改變織物的纖維強度、透氣性、皮膚親和性等原有性能。寫到這里，我不禁想，倘若能將荷葉的這種自潔本領置入人們的心靈，世界將會變得多么美好啊。單元主題閱讀單元主題閱讀1.下列對荷花的自潔理解不準確的一項是( )A.荷葉表面永遠纖塵不染，是因為它的表面是粗糙的。B.荷葉的自潔效應，不僅令荷葉美觀，還提高了葉面進行光合作用的效率。C.荷葉的自潔有利于防止大氣中的有害細菌和真菌對植物的侵害。D.受到荷葉自潔效應的啟發，人類改進了汽車烤漆、

11、建筑物外墻、玻璃和織物的制造技術。單元主題閱讀單元主題閱讀BB(“提高了葉面進行光合作用的效率提高了葉面進行光合作用的效率”的的是荷葉的是荷葉的“結構結構”，而不是自潔效應。，而不是自潔效應。)2.下列說法不符合原文意思的一項是( )A.本文條理清晰，層次分明。先介紹荷葉的自潔現象，接著深入分析其內在原因，然后介紹人類關于自潔效應的運用。B.表面粗糙反而干凈，這與人們一般的生活常識相違背，所以說“頗具顛覆性”。單元主題閱讀單元主題閱讀C.第段畫線句子以打比方的方法，生動形象地解釋了荷葉表面一塵不染的原因。D.最后一段中的“自潔”是個比喻的說法，含義不同于上文所講的荷葉的自潔效應。單元主題閱讀單

12、元主題閱讀C(生動形象地解釋了荷葉表面的疏水層的生動形象地解釋了荷葉表面的疏水層的結構。結構。)3.在挑選同一款式的兩件衣服時媽媽有些拿不定主意：納米材料制成的那件稍貴，普通材料的那件稍便宜。請結合選文知識給媽媽提出恰當的建議。單元主題閱讀單元主題閱讀示例：媽，一分錢一分貨。納米材料的那示例：媽，一分錢一分貨。納米材料的那件雖然貴點，但絕對超值。因為納米材料件雖然貴點，但絕對超值。因為納米材料的衣服像荷葉一樣具有自潔效應，能在表的衣服像荷葉一樣具有自潔效應，能在表面形成疏水層，不沾染水、油、菜汁、果面形成疏水層，不沾染水、油、菜汁、果汁、墨水、醬油等液體，從而減輕洗衣負汁、墨水、醬油等液體，從

13、而減輕洗衣負擔，還能保持普通衣服一樣的性能。擔，還能保持普通衣服一樣的性能。(三)“殺不死”的水熊蟲水熊蟲是地球上最頑強的生物之一。這種微小的動物對幾乎所有的東西都有抵抗力：煮，凍，輻射，丟真空它都很難死掉。水熊蟲的絕招是所謂的“隱生”，把生命代謝放慢到幾乎停止的程度。進入休眠狀態時，它的身體含水量可以降到僅僅3%，單元主題閱讀單元主題閱讀是名符其實的“脫水”。但是只要把水加回去，水熊蟲就能復生，用它名為“口針”的特殊口器刺穿藻類等生物，吸取里面的營養。“它們可能是我們所知的動物中最極端的生存專家。”生物學家鮑勃戈德斯坦說。這種脫水“冬眠”并不是只睡一個冬天，這和真的熊可不一樣，水熊蟲脫水至少

14、十年后還能照常復蘇。單元主題閱讀單元主題閱讀水熊蟲在隱生狀態下所能承受的低溫簡直匪夷所思。它可以在零下272攝氏度的實驗室環境里存活，這種溫度下連物質的存在形態都變得奇怪了。正常情況下，生物體內的原子都在瘋狂地振蕩，到了這種低溫下這些原子幾乎都靜止了可是水熊蟲還能活著。更加難以置信的是，單元主題閱讀單元主題閱讀要知道水熊蟲是有大腦的。的確，這是個相對簡單的腦，但畢竟也是神經元組成的，而且能熬過脫水到3%和-272的低溫而近乎毫發無傷水熊蟲還能忍受六倍于最深海底的壓力。甚至有一次實驗把一批水熊蟲暴露在真空中長達10天，最后竟然還有幾只沒有死掉。單元主題閱讀單元主題閱讀順便一說，人類在真空中最多也

15、就能活上兩三分鐘吧。1965年有個宇航員在真空室里不小心讓他的宇航服失壓了，15秒之后他就失去了意識。回到水熊蟲。它們可以承受的輻射劑量數百倍于人類。它們對熱水也沒什么意見哪怕是150攝氏度的熱水。單元主題閱讀單元主題閱讀水熊蟲甚至沒有生活在那些極端環境里，比如某些細菌喜歡的沸騰熱泉。所以過去這些年來人們愛說它是“嗜極端生物”，這并不合適。它能忍受這些極端環境并不意味著它就會主動去尋找。事實上，它們最喜歡的是世界各地最經典最常規的土壤、沙地和苔蘚。單元主題閱讀單元主題閱讀但這不意味著水熊蟲的天堂里沒有麻煩。“如果你生活在土壤里，”戈德斯坦說，“脫水的威脅是無處不在的。”比方說，如果太陽曬干了土

16、壤表面的話，一種策略是往土壤深處鉆，但“如果你鉆得太深，食物就不怎么多了。所以它們的生活很可能像是走鋼絲，既要獲得食物，又要面對曬干的危險。”單元主題閱讀單元主題閱讀所以，水熊蟲難以置信的求生技能可能僅僅是土壤里艱難生活的自然產物，而抵抗聞所未聞的低溫和高壓只不過是這一脫水策略的額外福利。但另一個更讓人困惑的問題是：它怎么辦到的？戈德斯坦的實驗室正在研究這一點，他認為水熊蟲可能不僅僅是靠一個簡單的絕招，而是一系列策略來忍受干燥，最終復活。單元主題閱讀單元主題閱讀“有一種機制我們是知道的：有些耐干燥的動物會制造一種名為海藻糖的糖類，”戈德斯坦說，“脫水逐漸進行時，海藻糖會逐漸地取代水，在本來有水

17、的地方形成透明層，這很可能避免了很多脫水或復水時的常見傷害。”但是，水熊蟲有1000種左右，并非所有種類都會合成這種糖，所以一定有某些別的訣竅。單元主題閱讀單元主題閱讀 托馬斯布斯比，戈德斯坦手下的一位博士后，正在研究水熊蟲如何在室溫下熬過脫水，并在考慮將之應用在疫苗中。畢竟，疫苗的成本里面，有一大部分來自于全程冷鏈運輸。如果水熊蟲能告訴我們如何在室溫下讓疫苗保持活性呢？單元主題閱讀單元主題閱讀1.下列說法不符合原文意思的一項是( )A.本文的語言科學嚴謹，如第段“之一”準確地說明水熊蟲是眾多最頑強的生物中的一種。 B.文章第段兩次將水熊蟲與人類相比較，目的在于突出它遠遠勝過人類的生存能力。C

18、.文章第段以走鋼絲比喻水熊蟲在土壤中生活的狀態，形象地說明了它頑強的生命力。單元主題閱讀單元主題閱讀D.本文條理清楚，先總寫水熊蟲的“頑強”，接著具體介紹其“頑強”的求生技能，最后分析其求生的訣竅和應用價值。單元主題閱讀單元主題閱讀C(走鋼絲的比喻目的在于形容水熊蟲在土走鋼絲的比喻目的在于形容水熊蟲在土壤中生活的危險性。壤中生活的危險性。)2.下列對水熊蟲“殺不死”的特點理解不符合文意的一項是( )A.水熊蟲在隱生狀態下能在零下272攝氏度的實驗室環境里存活。B.進入休眠狀態時，水熊蟲的身體含水量能降到僅3%，且脫水至少十年后還能復蘇。C.水熊蟲能忍受六倍于最深海底的壓力，且都能合成“海藻糖”來避免常見傷