1、資料寶袋資料寶袋作者介紹：樊發(fā)稼：詩人、文學(xué)：詩人、文學(xué)評(píng)評(píng)論家論家。上海上海市崇明縣人。市崇明縣人。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所研究員、研究生院究所研究員、研究生院文學(xué)系教授，中國(guó)作家文學(xué)系教授，中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員、協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員、兒童文學(xué)委員會(huì)副主任，兒童文學(xué)委員會(huì)副主任，中國(guó)文學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。中國(guó)文學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。字詞樂園字詞樂園 y fng zhng di xn壓壓著著 裂裂縫縫 手手掌掌 看看呆了呆了 辛辛苦苦jin cu do f ju堅(jiān)堅(jiān)持持 脆脆弱弱 舞舞蹈蹈 伐伐木木 決決心心認(rèn)字指導(dǎo)：認(rèn)字指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)的字有：左右結(jié)構(gòu)的字有：決、縫、脆、蹈、伐決、縫

2、、脆、蹈、伐上下結(jié)構(gòu)的字有：上下結(jié)構(gòu)的字有：堅(jiān)、呆、辛、堅(jiān)、呆、辛、掌掌半包圍結(jié)構(gòu)的字有：半包圍結(jié)構(gòu)的字有：壓壓 課文中的小溪有課文中的小溪有什么樣的經(jīng)歷？你能什么樣的經(jīng)歷？你能說一說嗎？說一說嗎？預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)檢查檢查課文解析課文解析1 1. . 用用自己喜歡的方式自由讀課自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.2.看漢字自由讀課文，要求讀通看漢字自由讀課文，要求讀通順，讀流利，不加字，不丟字。順，讀流利，不加字，不丟字。 3.同桌之間互讀，在讀的過程中互相同桌之間互讀，在讀的過程中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。取長(zhǎng)補(bǔ)短。 4. 討論：小溪為什么要從石頭縫中走討論：小溪為什么要從石頭

3、縫中走出來。出來。 匯報(bào)討論結(jié)果。匯報(bào)討論結(jié)果。 它生在偏僻的山里，被許多大石它生在偏僻的山里，被許多大石頭壓著，只能從石頭縫里看看天上的頭壓著，只能從石頭縫里看看天上的太陽太陽、月亮和、月亮和星星星星。 1、讀讀1 14 4自然段，理解：自然段，理解： 小溪在不同的環(huán)境，看到小溪在不同的環(huán)境，看到了不同的景色，會(huì)是什么樣的了不同的景色，會(huì)是什么樣的心情呢心情呢? ?應(yīng)該用什么樣的語氣應(yīng)該用什么樣的語氣來讀呢來讀呢? ?課文解析課文解析在山里：在山里：只能從石頭縫里看見只能從石頭縫里看見太陽、月太陽、月亮和亮和星星；星星；小溪很小溪很可憐，要讀出可憐，要讀出可憐的語可憐的語氣，放慢語速。氣，放

4、慢語速。課文解析課文解析山上：山上：看到山上的看到山上的景色；景色；看到新事物欣喜的看到新事物欣喜的心情用心情用輕輕快、活潑的語氣來讀。快、活潑的語氣來讀。 課文解析課文解析2、重點(diǎn)朗讀、重點(diǎn)朗讀5、6自然段，理解：自然段，理解： 太陽公公和小溪的對(duì)話你聽太陽公公和小溪的對(duì)話你聽明白了嗎明白了嗎? 太陽公公太陽公公告訴它做好告訴它做好吃苦的準(zhǔn)備；吃苦的準(zhǔn)備；小溪勇敢堅(jiān)強(qiáng)，要開開眼界。小溪勇敢堅(jiān)強(qiáng)，要開開眼界。 說明了一個(gè)什么道理說明了一個(gè)什么道理? ? 說明了想要開眼界，不說明了想要開眼界，不斷進(jìn)步，就要敢于探險(xiǎn)，做斷進(jìn)步，就要敢于探險(xiǎn)，做好吃苦的準(zhǔn)備。好吃苦的準(zhǔn)備。你要向小溪學(xué)習(xí)什么你要向小

5、溪學(xué)習(xí)什么? 學(xué)習(xí)小溪勇敢頑強(qiáng)，為了追求學(xué)習(xí)小溪勇敢頑強(qiáng)，為了追求心中的夢(mèng)想不怕吃苦，執(zhí)著追求的心中的夢(mèng)想不怕吃苦，執(zhí)著追求的精神。精神。 怎樣有感情地朗讀太陽公公和怎樣有感情地朗讀太陽公公和小溪的對(duì)話呢？小溪的對(duì)話呢？ 讀出太陽公公的擔(dān)憂和小溪自讀出太陽公公的擔(dān)憂和小溪自信的語氣。信的語氣。3、讀、讀7、8自然段，理解：自然段，理解：小溪要?jiǎng)由沓霭l(fā)了，誰來送行小溪要?jiǎng)由沓霭l(fā)了，誰來送行?小鳥、小松鼠、小猴子、各種山花、小鳥、小松鼠、小猴子、各種山花、樹木樹木.它們它們?yōu)槭裁匆獮樾∠托心貫槭裁匆獮樾∠托心?大家都大家都為它高興，它的為它高興，它的堅(jiān)定與無畏也堅(jiān)定與無畏也讓大家佩服。讓大家佩

6、服。結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理 樹樹 住在住在 走出走出 鳥鳥 石縫里石縫里 開眼界開眼界 松鼠松鼠 太陽公公太陽公公 花花 鼓勵(lì)鼓勵(lì) 小小 溪溪走向遠(yuǎn)方走向遠(yuǎn)方主題概括主題概括 本文講述了一條小溪決定要到本文講述了一條小溪決定要到各處去看看，開開眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，各處去看看，開開眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，于是邁出了堅(jiān)定的步伐走向于是邁出了堅(jiān)定的步伐走向遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方的故事。故事。贊揚(yáng)了小溪不怕困難、勇往贊揚(yáng)了小溪不怕困難、勇往直前的精神。直前的精神。寫法點(diǎn)撥寫法點(diǎn)撥 用用正、側(cè)面正、側(cè)面描寫相結(jié)合的描寫相結(jié)合的方式表方式表現(xiàn)現(xiàn)人物：人物： 作者分別從小溪的心理、語言、作者分別從小溪的心理、語言、動(dòng)作三個(gè)方面來進(jìn)行正面

7、描寫，表現(xiàn)動(dòng)作三個(gè)方面來進(jìn)行正面描寫，表現(xiàn)小溪的堅(jiān)定形象。側(cè)面描寫主要是通小溪的堅(jiān)定形象。側(cè)面描寫主要是通過大山的慈愛和語重心長(zhǎng)來表現(xiàn)小溪過大山的慈愛和語重心長(zhǎng)來表現(xiàn)小溪的勇敢堅(jiān)強(qiáng)。的勇敢堅(jiān)強(qiáng)。拓展提升拓展提升 請(qǐng)你以小動(dòng)物的身份在請(qǐng)你以小動(dòng)物的身份在送別小溪時(shí)對(duì)小溪說一句話。送別小溪時(shí)對(duì)小溪說一句話。心靈感悟心靈感悟 小溪是勇敢的，它不畏高山峻小溪是勇敢的，它不畏高山峻嶺的阻隔，不畏腳下道路的崎嶇，嶺的阻隔，不畏腳下道路的崎嶇，勇往直前；小溪勇往直前；小溪是堅(jiān)強(qiáng)的，它不畏是堅(jiān)強(qiáng)的，它不畏狂風(fēng)暴雨的打擊，不畏嚴(yán)寒酷暑的狂風(fēng)暴雨的打擊，不畏嚴(yán)寒酷暑的煎熬，闊步煎熬，闊步向前；小溪向前；小溪是無畏的，是無畏的，它不怕無邊黑暗的包圍，不怕常年它不怕無邊黑暗的包圍，不怕常年累月的孤獨(dú)，執(zhí)著奮斗。累月的孤獨(dú)，執(zhí)著奮斗。一、給加線字注音。一、給加線字注音。 （ ） （ ） （ ） 步步伐伐 縫縫隙隙 巴巴掌掌 （ ） （ ） 舞舞蹈蹈 堅(jiān)堅(jiān)定定隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)ffngfngzhngdodojin二、比一比，再組詞：二、比一比，再組詞： 找找 （ ） 豎豎（ ） 伐伐 （ ） 堅(jiān)堅(jiān)（ ） 尋