1、全國中小學美術教師基本功比賽理論常識測試試卷及答案一、簡要概述題。（任選一題回答，10 分）1 教體藝 200716 號文 教育部關于加強和改進中小學藝術教育活動的意見中， 對中小學藝術教育提出了十點意見，請簡要概述。2、教育部制訂的基礎教育課程改革綱要（試行）中，對我國現行的中小學課程和教學存在的問題提出5 個“過于”和 1 個“過分”，請簡要概述。二、填空。（ 10 分）1、國家課程標準是、 、 和 的依據，是和 的基礎。應體現國家對不同階段的學生在、 、 等方面的基本要求，規定各門課程的 、 、 ，提出 和 的建議。2、教育部第13 號令學校藝術教育工作規程中明確指出：藝術教育是學校實施

2、美育的重要途徑和內容，是素質教育的有機組成部分。學校藝術教育工作包括：藝術類教學， 藝術教育活動，藝術環境建設。3、意大利文藝復興三杰指的是 、 和 。三、選擇題。（ 10 分）1以畫“梵像”著稱，其風格，據記載“其體稠疊而衣服緊窄”，猶如從水中出來的畫家是（）。A.曹仲達 B .衛協 C .顧愷之 D .楊子華2 “說唱俑”、 “馬踏飛燕”是 （） 雕塑藝術中的杰出代表。A.唐代 B .漢代 C .秦代 D .戰國3初唐畫家閻立本的代表作品是（）。A 送子天王圖B 觀音圖C 搜山圖D 步輦圖4、 “作畫妙在似與不似之間”提出者是 （）。A. 吳昌碩B. 高奇峰C. 齊白石D. 林風眠5、 （

3、） 是中世紀建筑藝術的顛峰，其代表作在法國有巴黎圣母院教堂，圣德尼教堂，夏特爾教堂，在意大利有著名的米蘭大教堂。A.哥特式建筑B .羅馬式建筑C .希臘式建筑D .拜占庭式建筑6、盛唐時期仕女畫家張萱的傳世作品有搗練圖卷，還有代表作品是（） 。A 女史箴圖B 觀音圖C 虢國夫人游春圖D 宮中圖7、壁畫格爾尼卡的作者是（）。A.盧梭 B .畢加索 C .達芬奇 D .塞尚8、首次提出山水畫“三遠”的論著是（）D 山水純全集C 揮扇仕女圖D 簪花仕女圖）。D 特勒驃“教學中應該注意的問題”A.圖畫見聞志 B .林泉高致C9、描繪宮中嬪妃生活哀怨的作品是（） 。A虢國夫人游春圖B 搗練圖10、 “昭

4、陵六駿”浮雕中具有情節性的作品是（A.颯露紫 B .拳毛 C .白蹄烏四、簡答題。（任選一題回答，10 分）1、中、小學美術課程的性質、目標、價值。2、九年義務教育全日制中小學美術教學大綱提到的“教學中應該注意的問題”五、名詞解釋。（ 15 分）1、立體主義：2、美術創作：3、審美：4、曹衣出水，吳帶當風：5、外師造化，中得心源：六、線條手繪圖示。（ 15 分）1、徒手寫美術字美術教育：2、靜物構圖均衡：3、四方連續：4、成角透視：5、漸變構成：七、作品分析。（從時代背景、表現內容、藝術特色、整體評價方面分析美術作品。任選一題回答，20 分）1、 分析張擇端的清明上河圖。2、 分析王蒙的青卞隱

5、居圖。3、 分析米勒的拾穗。八、從自己的工作經歷中，總結提煉出對美術教育的綜述或感悟（50 字以下） 。（ 10 分）參考答案（1） 簡要概述題（任選一題回答，10 分）（2） 、答：教體藝200716 號文教育部關于加強和改進中小學藝術教育活動的意見提出的十點意見：1、中小學藝術教育活動要以育人為宗旨，堅持先進文化導向，體現“向真、向善、向美、向上”的校園文化特質，引導學生樹立正確的審美觀念，幫助學生培養健康的審美情趣，陶冶情操，提高感受美、鑒賞美、表現美、創造美的能力，促進學生全面發展。2、中小學藝術教育活動的內容要貼近校園生活，符合學生的認知水平和心理特點。3、中小學藝術教育活動要堅持面

6、向全體學生，堅持課內與課外、校內與校外、普及與提高相結合的原則。4、要把中小學藝術教育活動列入學校教育教學的整體計劃之中，保證每周有固定的藝術活動時間。5、要切實加強藝術教育活動指導教師的培訓工作，努力建設一支有敬業精神、有較強業務能力的骨干教師隊伍。6、教育行政部門和學校要保證必要的經費投入，為開展藝術教育活動提供物質條件保證。7、組織大型、集中的學生藝術活動，必須明確安全責任，制訂突發事件應急處置預案，建立安全責任追究制度，確保中小學生人身安全。8、嚴禁任何部門和中小學校組織學生參與商業性藝術活動或商業性慶典活動；不得組織學生參加企業、媒體或其他社會團體舉辦的有收費營利行為的藝術競賽等活動

7、。9、學校不得組織學生參加社會藝術水平考級活動，各類社會藝術水平考級的等級不得作為學生升學、獎勵的依據。10、嚴禁中小學生進入“未成年人不宜”的娛樂活動場所。（3） 、答：教育部制訂的基礎教育課程改革綱要（試行）中，對我國現行的中小學課程和教學存在的問題提出5個“過于”和 1 個“過分”是：1、改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。2、改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區和學生發展的需求，體現課程結構的均衡性、綜合性

8、和選擇性。3、改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。4、改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。5、改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。6、改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。二、填空（10 分）1、教材編寫、

9、教學、評估、考試命題、國家管理、評價課程、知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀、性質、目標、內容框架、教學，評價。2、課程、課外、校外、校園文化。3、達?芬奇、米開朗基羅、拉斐爾。三、選擇題（10 分）（4） A 2 、 B 3 、 D 4 、 C 5 、 A 6 、 C 7 、 B 8 、 B 9 、 C 10 、 A四、名詞解釋（15 分）1、立體主義：立體主義是西方現代美術流派之一，1907 年產生于法國。該派要求從畫家的主觀意念中，打破物象的自然形態，再進行重新的組合、裝配。代表人物有畢加索、勃拉克等。2、美術創作：美術創作是指通過感受、體驗和構思，運用一定的物質材料，采用一定的技

10、法制作美術作品，以表達思想和情感。3、審美：審美是指對具體事物和藝術作品中美的因素和形象進行非功利的直覺和觀照，并在這一過程中獲得愉悅的心理體驗。4、曹衣出水，吳帶當風：“曹衣出水，吳帶當風”主要是指古代人物畫中衣服褶紋的兩種不同的表現方式。一種筆法剛勁稠疊，所畫人物衣衫緊貼身上，猶如剛從水中出來一般；一種筆法圓轉飄逸，所繪人物衣帶宛若迎風飄曳之狀。而“曹衣出水，吳帶當風”中所指的“曹”、 “吳”又有兩種不同的說法，一說曹為曹仲達，吳為吳道子；一說曹為曹不興，吳為吳暕。曹不興為三國時吳國吳興人，又名弗興。擅長畫龍、馬、虎及人物，畫史有“誤墨于素，因勢成蠅”的傳說。吳暕為南朝宋代人，擅長畫佛像羅

11、漢，時享盛譽。而“曹衣出水，吳帶當風”一般多指曹仲達和吳道子。 曹仲達，北齊人，以畫梵像著名，其畫風在繪畫史上有較大影響。素有" 曹家樣 " 之譽，其畫衣衫褶紋被人們稱作“曹衣出水” 。5、外師造化，中得心源：“外師造化，中得心源”是中國藝術理論的重要命題，它是由水墨畫的創始人之一、唐代畫家張噪（約735785）提出的繪畫理論，它概括了藝術與現實的審美關系，為中國繪畫奠定了基礎。“師造化”須同時“得心源”，即有所思，有所寄意； “得心源”又是建立在師造化的基礎上，二者協調，便會產生好的作品。董其昌以悟為主的“師法自然”師法論，最得張璪學說的精髓。 “搜遍奇峰打草稿”的畫家石

12、濤卻將妙悟置于其理論的核心位置上。五、簡答題（任選一題回答，10 分）（一） 、中、小學美術課程的性質、目標、價值。答：中、小學美術課程的性質：美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。中、小學美術課程的價值：九年義務教育階段美術課程的價值主要體現在以下幾個方面：1、陶冶學生的情操，提高審美能力2、引導學生參與文化的傳承和交流3、發展學生的感知能力和形象思維能力4、形成學生的創新精神和技術意識5、促進學生的個性形成和全面發展中、小學美術課程的目標：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、

13、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（二） 、答：九年義務教育全日制中小學美術教學大綱提到的“教學中應該注意的問題”有：1教師要認真貫徹本教學人綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙某，培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。2要貫徹啟發

14、式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。3教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。4要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。5學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。六、線條手繪圖示（15 分）七、作品分析（從時代背景、表現內容、藝術特色、整體評價方面分析美術作品。任選一題回答，25 分）1、分析張擇端的清明上河圖：（ 1）宋初市民階層的形成，出現了以市俗生活為中心內容的風俗畫。（ 2）通過郊野、汴河、街市三個段落，展現了北宋都城汴梁汴河

15、兩岸清明時節的街市景象。（ 3）構圖采用散點透視。布局有序，內容豐富，主題突出。采用線描淡彩畫法，并緊密結合對象的質感特征。（ 4）體現了中國古代風俗畫的最高成就，對研究宋代的城市生活以及民俗、服飾、建筑、工商、交通等具有重要的文獻價值。2、分析王蒙的青卞隱居圖：（ 1）元朝的“世事多變”造成文人畫家逃避現實、隱遁山林。（ 2）描繪了浙江吳興縣西北18 里許的卞山景象。（ 3）立軸采用高遠法構圖，畫出卞山自山麓至頂全貌，結構謹嚴，縱橫離奇。畫草廬數間，點出了文人隱逸的主題。畫法先以淡墨勾石骨，再用焦墨皴擦，淡墨微染，層層加深，層次井然。畫面密而不塞，實中有虛，有深遠的空間感。（ 4）運用前代畫

16、家之法，創造出線繁點密，蒼茫深厚的新風格。被明代畫家董其昌稱為“天下第一。”3、分析米勒的拾穗：（ 1） 1848-1840 年是法國現實主義大放光彩的時代，人們渴望在藝術中看到自己生活的時代。（ 2）表現三位衣著儉樸的農婦，在收割過的田里尋找遺落的麥穗。（ 3）主題鮮明，空間感強，色彩溫暖而沉著，人物形象含蓄、概括，富有雕塑感。（ 4）使普通勞動場面登堂入室，其藝術的深刻社會意義在于史詩所不能達到的質樸平凡。八、從自己的工作經歷中，總結提煉出對美術教育的綜述或感悟（50 字以下） 。 （ 10 分）全國中小學美術教師基本功比賽理論知識測試題及答案一、填空題（每格0.5 分，共 30 分）1、

17、美術課程評價是，改進教師教學，促進不斷發展的重要環節，美術課程評價的依據是。2、“綜合搜索”領域是指通過綜合性的美術活動，引導學生主動搜索，研究，創造以及綜合解決問題的美術學習領域，它分為三個層次： 。3、 清明上河圖是北宋畫家 的作品，整幅作品可分為三段內容，第一段為，第二段為，第三段為 ，其中 為整幅作品的中心和高潮。作品采用的是透視。4、元代最有代表性的四個山水畫家分別是、 、 、 。5、我國的四大石窟是指、 、 、 。6、中國畫在表現形式上有、 、 冊頁扇面等多種。7、 歐洲文藝復興時期最具代表性的三位畫家是、 、 ， 他們的代表性分別是、 、 8、中國的古典園林的蘇州四大園林是指、

18、、獅子林、網師網。古典園林特別善于利用具有濃厚民族風格的各種建筑物，如、 、 、 、軒、舫、橋等。9、 加菜義民是國雕塑家 的作品，他另外的代表作有 。11、新課程標準要求在美術教師中加強師生的雙邊關系，既重視，也重視。要確立，倡導師生間的 。12、巴黎圣母院位于國，是典型的 建筑。悉尼歌劇院則是國家的建筑，它的造型如。13、雕塑以其不同的表現形態可以分為雕與 雕。 的作品大衛是一件雕作品。二、連線題（每題1 分，總計10 分）西斯廷圣母盧梭伏爾加河上的纖夫拉斐爾冬獵東山魁夷熱帶颶風與虎勃魯蓋爾早春之路列賓簪花仕女圖韓干照夜日圖周昉芙蓉錦雞圖趙佶黃河逆流李可染淺塘渡牛圖馬遠三、簡答題（每題5分

19、，共20 分）1 .談談對“在廣泛的文化情境中認識美術”的認識。2 .分析東漢擊鼓說唱俑的藝術特色。3 .以故宮為代表說說中國古代建筑的特點。4 .說說中國龍的造型各個部分具有哪些動物的特點，并說說龍在歷史演變中具有哪些象征意義。 四、教學設計（每題1。分。共計2。分）1 .請你寫出人美版七冊多姿多彩的靠墊一課的教學重、難點及解決重、難點的教學策略。2 .說說在浙美版七冊想象中的機器人一課中你打算如何啟發學生的想象力。五、技能題（每題1。分。共計2。分）1 .題目：畫一幢校園或街頭的建筑。要求：結構合理、透視準確。2 .題目：請你設計一套桌子、椅子。要求：美觀、實用、富有創意。一、填空題（每格

20、0.5 分，共 30 分）1 .促進學生全面發展、美術課程、美術課程標準2 .融美術各學習領域（"造型表現 ","設計 應用 "和 "欣賞評述"）為一體、 美術與其他學科相綜合、美術與現實社會相聯系、三個層次之間又有著不同程度的交叉或重疊3 .張擇端、汴京郊外的景物、上土橋及大汴河兩岸的繁忙景象、汴京市區的街景4 .黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮5 .敦煌莫高窟、大同云岡石窟、洛陽龍門石窟、天水麥積山石窟6 .中堂、條幅、小品、卷軸7 .達芬奇、米開朗基羅、拉斐爾、最后的晚餐、西斯廷教堂天頂壁畫、西斯廷圣母像8 .拙政園、留園、亭、臺、樓、

21、閣、廊、榭9 .法、羅丹、吻11 .教師的教、學生的學、學生的主體地位、情感交流和平等關系12 .法、哥特式、澳大利亞、貝殼13 .圓雕、浮雕、米開朗基羅、圓雕二、連線題（每題1 分，總計10 分）冬獵勃魯蓋爾西斯廷圣母盧梭伏爾加河上的纖夫拉斐爾冬獵東山魁夷熱帶颶風與虎勃魯蓋爾旱春之路列賓簪花仕女圖韓干照夜日圖周昉芙蓉錦雞圖趙佶黃河逆流葉淺予淺塘渡牛圖馬遠三、簡答題：1 .談談對“在廣泛的文化情境中認識美術”的認識。第一，從文化的多樣性角度來考慮，它加深了學生對文化多樣性的了解，培養學生對我國優秀美術傳統的熱愛，尊重并理解世界的多元文化。第二，從美術學科與其他學科橫向聯系的角度來考慮，它可以促

22、進學生通過美術學習取得對其他學科的學習和理解第三，從學生分析問題和解決問題的能力角度來考慮，它可幫助學生學會用歷史唯物主義的觀點看待歷史上的一些問題。總之， “在廣泛的文化情境中認識美術”在國際上是基于多元文化理論的影響，基于對文化的多樣性而提出來的。我國本次美術課程改革中提出這一新理念，是基于從根本上扭轉把美術學科僅僅作一種單純的技能技巧訓練的觀念，而是視為一種文化學習來看待的理念提出來的，其目的是使學生通過美術學科的學習同其他人文學科一樣參與人類文化的傳承與發展，培養學生對祖國優秀美術傳統的熱愛，對世界多元文化的寬容和尊重。2 .分析東漢擊鼓說唱俑的藝術特色。四川地區的漢俑獨具特色，內容更

23、為豐富，在出土的許多俑雕像中，最著名的就是這件擊鼓說唱俑。說唱俑席地而坐，頭部碩大，裹著頭巾，前額布滿皺紋，赤膊跣足，左臂環抱一個圓鼓，右手高揚鼓錘。這個說唱俑的表演仿佛已經進入了高潮，他得意忘形，神情激動，表情夸張，竟不自覺地手舞足蹈起來這是多么令人激動的場面！雖然人們并不了解他說唱的具體內容，但一看到這位熱情、樂觀、充滿生命活力和幽默感的藝人，都會發出會心的微笑，甚至可以想象到在這個說唱俑的面前，正有一群興致勃勃的聽眾在傾聽著他出色的表演！可見，漢代的雕塑家們是多么富有創造力和想象力。他們并非簡單地模仿生活中的場景，而是采用了極其大膽夸張的手法，著重表現說唱者那種特殊的神氣。作者采用虛擬方式，通過欣賞者的聯想作用，創造出一個隱含的充滿戲劇性的精彩場面。這種虛擬中的戲劇性場面，本身也體現出漢代藝術所特有的生動活潑的氣勢。這件作品同時也是研究漢代民俗和陶塑藝術的珍貴史料。3 .以故宮為代表說說中國古代建筑的特點。1、中國古建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木構架結構為主要的結構方式