1、無無言言之之美美 朱朱光光潛潛學習目標學習目標1.讀順課文，理清文章的觀點和作者的論證思路。2.學習本文運用多種論證方法來證明觀點的寫作手法。3.學會賞析“美術”作品的“無言之美”，并能借鑒這一觀點進行“美術”作品創作。作者介紹作者介紹 朱光潛（1897-1986），字孟實，安徽省桐城縣。現當代美學家、翻譯家。1922年畢業于香港大學文學院。1925年留學英國愛丁堡大學，致力于文學、心理學與哲學的學習與研究，后在法國斯特拉斯堡大學獲哲學博士學位。1933年回國后，歷任北京大學、四川大學、武漢大學教授。主要著作有悲劇心理學文藝心理學西方美學史談美等。（1 1）訂正字音）訂正字音 瞬息萬變（shn

2、） 縹緲（pio mio） 信手拈來（nin） 銖兩悉稱（zh）（chn） 閑情逸致（y） 心曠神怡（y） 惟妙惟肖（xio） 栩栩如生（x） 宏壯（hng） 淵穆（m） 慘戚（q） 蛾眉（） 寂寥（lio） 諺語（yn） 檢查預習檢查預習（2 2）詞語釋義）詞語釋義美術：美術：文中的美術是指具有美學意義的活動及其產物，如繪畫、雕塑、建筑、文學、音樂、舞蹈等。瞬息萬變：瞬息萬變：在極短的時間內就有很多變化。形容變化很多很快。銖兩悉稱：銖兩悉稱：一絲一毫都相吻合。銖兩：比喻微小之處；悉：都；稱：相當。姑且：姑且：用在動詞前面，表示動作暫且如此，帶有暫作某種讓步的意思，或說明在不得已情況下，只好這

3、樣，相當于暫且、先。盡致：盡致：詳盡細致，達到極點。玩味：玩味：細心體會其中意味。閑情逸致閑情逸致：指悠閑的心情和安逸的興致。逸，安閑；致，情趣。心曠神怡：心曠神怡：心境開闊，精神愉快。曠，開闊；怡，愉快。惟妙惟肖：惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真。栩栩如生：栩栩如生：指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。栩栩，活潑生動的樣子。有聲有色：有聲有色：形容說話或表演精彩生動。淵穆：淵穆：極其美好。目不忍睹：目不忍睹：眼睛不忍看，形容景象很凄慘。信手拈來：信手拈來：多指寫文章時能自由純熟的選用詞語或應用典故，用不著怎么思考。信手，隨手；拈，用手指捏取東西。隨手拿來。輕描淡寫：輕描淡寫：原指描繪時用淺淡的顏

4、色輕輕地著筆。現多指說話寫文章把重要問題輕輕帶過。整體感知整體感知 這篇文章的層次結構是什么？這篇文章的層次結構是什么？ 第一部分（13自然段）：用孔子的事例引出對“言”與“意”的特點及其關系的分析理解。 第二部分（412自然段）：先提出文學盡美盡善的條件“和自然逼真”，然后予以反駁。 第三部分（第13自然段）：得出結論：說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切。 1. 1.孔子對他學生說的孔子對他學生說的“予欲無言予欲無言”的含義是什么？的含義是什么？內容探究內容探究 真理的聲音是微弱的，孔子說了，可是沒有人在聽，或者僅僅是表面上在聽，即使聽了，也沒有人去做。孔子發出了這樣

5、的感慨。所以孔子這句話是說，即使真理的聲音很微弱，但天道是不以人的意志為轉移的，它還是要按照其內在的規律運行，沒有人能夠阻擋。 2. 2.請概括說明第請概括說明第3 3自然自然段中作者認為段中作者認為“意決不是完全意決不是完全可以言達的可以言達的”的理由。的理由。 “言”是“達意”的手段，它固定，有跡象，散碎，有限； “意”是“言達”的目的，它多變，無蹤，混沌，無限； “言”不可能完全“達意”，只能述其大概。 3. 3.第第4 4自然自然段論說了什么內容，有什么作用？段論說了什么內容，有什么作用？ 這段文字論說了文學作品是“以言達意”的一種美術，只有“以言達意”才會引起美感。 這一段為下面闡述

6、“盡善盡美”的條件，并且表明作者的觀點做了鋪墊。 4. 4.請分析第請分析第8 8自然段的論證思路。自然段的論證思路。 作者首先對比相片和圖片哪一個更“和自然逼真”，肯定了相片的“和自然逼真”，然后又進一步反問：兩者所引起的美感哪一個濃厚。自然得出圖片更具有美感。直接反駁了“和自然逼真”的觀點。照片與圖片 1. 1.怎樣理解怎樣理解“以言達意，好像用斷續的虛線畫實物，以言達意，好像用斷續的虛線畫實物，只能得其近似只能得其近似”這句話的含義？這句話的含義？ 品味賞析品味賞析 這句話使用了比喻的修辭方法。把“言達意”比作“虛線畫實物”，這說明“言是不能完全達意”的。以圖達意 2. 2.賞析陳子昂的

7、登幽州臺歌。賞析陳子昂的登幽州臺歌。 這是一首吊古傷今的生命悲歌，從中可以看出詩人孤獨遺世、獨立蒼茫的落寞情懷。 此詩通過描寫登樓遠眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發了詩人抑郁已久的悲憤之情，深刻地揭示了封建社會中那些懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇，表達了他們在理想破滅時孤寂郁悶的心情，具有深刻典型的社會意義。 前二句俯仰古今，寫出時間漫長；第三句登樓眺望，寫出空間遼闊；在廣闊無垠的時空背景中，第四句描繪了詩人孤獨寂寞苦悶的情緒，兩相映照，分外動人，讀來酣暢淋漓又余音繚繞。 3. 3.賞析李白的怨情。賞析李白的怨情。 詩的前三句用賦，末尾用問句歸結“怨情”。這里的賦是個動態的過程，首先是“卷

8、珠簾”，然后“深坐”，再“顰蛾眉”，最后“淚痕濕”，行動可見，情態逼人。李白的這首詩寫的就是一個意境，一個孤獨的女子的思念之情。這樣一個很平凡的情景，作者捕捉到了幾個點，由這幾個點勾出一幅簡單的畫面，同時又給人留下無限的遐想。隨意的一個小細節，就可以透露整個主題，可見詩人的洞察力。寫法探究寫法探究 1. 1.綜合運用了多種論證方法。綜合運用了多種論證方法。 （1）舉例論證。為證明“言不必達意”“無言之美”，作者分別列舉了圖畫、文學、音樂、雕塑等具體的實例，然后從中進行分析，有力證明了自己的觀點。 （2）對比論證。第3自然段把“言”和“意”進行比較；第8自然段把相片和圖片進行比較；第10自然段的

9、流露和含蓄的比較等都是為證明“無言之美”服務的。 （3）引證。文章開篇就引述孔子的話，目的是引出對“無言”的論述。第9自然段在列舉不同文學作品的例子時，分別引述了論語時運讀省試湘靈鼓瑟登幽州臺歌歸園田居后出塞等文學作品中的詩文加以分析論述。在第10自然段中又列舉了琵琶行和希臘花瓶歌的詩句和原文，進行有力證明。 2.2.思路清晰，論證有力。思路清晰，論證有力。 文章先用孔子的事例引出對“言”與“意”的特點及其關系的分析理解。然后提出文學盡美盡善的條件“和自然逼真”，然后對比相片和圖畫，予以反駁。緊接著分別列舉文學、音樂和雕塑的實例，證明“言不必達意”和“無言之美”。最后一段作結，得出結論。層層推

10、進，論述有力。 鑒賞評價鑒賞評價 請結合全文，闡釋請結合全文，闡釋“無言之美無言之美”的內涵。的內涵。 “大音希聲，大象無形”，“無言”中包含著無限深遠的情緒意旨。 “無言”是一種含蓄藝術，簡單的表述常常比冗長的演繹更值得玩味。 “無言”留下了廣闊的藝術空間，讓欣賞者獲得美的體驗。拓展延伸拓展延伸歸園田居（其一）歸園田居（其一）魏晉陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。 【賞析】【賞析】

11、這首詩主要是以追悔開始，以慶幸結束，追悔自己“誤落塵網”“久在樊籠”的壓抑與痛苦，慶幸自己終“歸園田”、復“返自然”的愜意與歡欣，真切表達了詩人對污濁官場的厭惡，對山林隱居生活的無限向往與怡然陶醉。 這首詩最突出的是寫景描寫園田風光運用白描手法遠近景相交，有聲有色。 其次，詩中多處運用對偶句，如：“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。” 還有對比手法的運用，將“塵網”“樊籠”與“園田居”對比，從而突出詩人對官場的厭惡、對自然的熱愛。 另外，語言明白清新，幾如白話，質樸無華。這首詩呈現出一個完整的意境，詩的語言完全為呈現這意境服務，不求表面的好看，于是詩便顯得自然。 總之，這是經過藝術追求、藝術努力而達到的自然。 這篇文章首先用孔子的事例引出對“言”與“意”的特點及其關系的分析理解。然后分別列舉繪畫、文學、音樂和雕塑的實例，證明“言