1、永遠的蝴蝶試題及答案永遠的蝴蝶一、選擇題1. 下列各組詞語中，加點的字讀音完全相同的一項是（）A蝴蝶 諜報 耄耋 間牒B煞車輕紗 古剎 砂漿C柏油 柏林 黃柏 拍打D遙遠邀約 鐘繇 窯洞2。下列各句中標點符號使用不正確的一項是（）A那時候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。B為什么呢？只帶一把傘！C萬物生存、繁衍、傳宗接代,但只有人才能夠愛。D “去哪里？你！”她問道。3. 下列各句中有語病的一項是（）A我口色風衣的大口袋里有一封要寄給南部的母親的信.B順境當然很寶貴，逆境也同樣難得。C他的一雙眼睛充滿憂郁悲傷的神情，但LI光中仍然使人感到一種不可理解的美 麗和那種同過

2、去一樣的力量。D死雖然已經吸去了你呼吸中的芳蜜，卻還沒有力量摧殘你的美貌。4。下列各句中，加點的詞語使用不正確的一句是（）A隨著一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷的 街面，好像一只夜晚的蝴蝶。B這簡單的行動，卻要叫我終生難忘了. C是因為沒有經過請示就創造了一種他自己聞所未聞的東西。 D變形記太難讀懂了，簡直不可理喻。 5, 下列語句中運用了擬人修辭的一項是（）A其實雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場雨。永遠的蝴蝶試題及答案B隨著一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷的 街面，好像一只夜晚的蝴蝶。C我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨地

3、站在街的對面。D我茫然站在騎樓下，我乂看到永遠的櫻子走到街心。6. 下列對課文表現手法的分析，不正確的一項是（）A課文雖然篇幅短，但是作者善于用曲折的惜節波瀾來打動讀者。B課文4次寫“雨”，不是簡單的重復，而是層層推進。C課文所寫的故事太巧了，因此內容寫得不夠真實。D本文的“蝴蝶”，既是形象地寫出櫻子被車撞飛起來的樣子，乂有“化蝶“的 寓意。7. 下列選項中.與原文不一致的一項是（）A文中最能表露“我”悔恨心悄的一句話是“為什么呢？只帶一把雨傘？”B “雖然是春天，好像已是深秋了這句話表現了“我”失去戀人的痛苦、凄涼、 空虛的心境.C小說三次寫到“站在騎樓下”，作用是顯示“我”的思緒的流程和層

4、次。D題U叫“永遠的蝴蝶”，就是說蝴蝶是永恒的，我愛蝴蝶,我也愛櫻子。二、判斷題（對的選“是錯的選“否”）1。永遠的蝴蝶一文作者把櫻子比喻成蝴蝶有兩個原因，一是飛的動作，二是 櫻子長得像蝴蝶一樣的外貌。（是否）2 .。永遠的蝴蝶作者通過在讀者心中塑造出櫻子溫柔美麗的形象，從而讓人對主人公的命運更加同情，讓悲劇更具震憾力.（是否 ）3。永遠的蝴蝶這篇小說以“雨”開篇，并以“雨”貫串全文，.顯然，貫串全 文的"雨”已成為淚水和痛苦的象征，并造成籠罩全文的陰冷氛圍。（是否）永遠的蝴蝶試題及答案三、填空題1. 小說的三要素、2. 。小說最后再次描寫了櫻子“穿著白色的風衣，撐著傘”的特征,并交

5、代了給母 親信的內容，這樣寫的作用是(至少答出兩條，每條答案不少于I 5字). 3. 。開始寫“小雨點”濺到眼鏡上,之后寫“更大的雨點”濺到眼鏡上,其作用是：(不超過2 0字)一、選擇題lo (A )2. (D ) 3o (B )4o (D )5。(C ) 6. (C )7. (D )二、判斷題1.(否)2o (是)3.(是)三、填空題1。人物、情節、環境2解析1此題考查對作品構思的鑒賞.櫻子“穿著白色的風衣，撐著傘”過馬路 的形象，伴著“我”的痛苦和思念已深深刻在“我”心中，小說再次描寫這一形象, 是為了突出我“對櫻子的深切懷念和愛戀.小說最后交代給母親信的內容，這樣 構思，既增加了小說的悲劇色彩，乂照應了前文，可謂匠心獨運。(答案(1)使櫻子的形象更加鮮明突出；(2)表達了 “我”對櫻子永不磨滅的愛; (3)照應前文.3解析此題考查細節描寫的作用兩個細節基本一致，不同的是，前一個細節無 感情色彩，是后一細節的襯托.