1、中小學班主任基本功競賽筆試題（滿分100分，時間1小時）（徐2012.5.1 ）一、填空題：（每空1分，第15題2分，共40分）1 .蘇州市中長期教育改革和發展規劃綱要堅持教育面向現代化、面向、面向,以辦好每一所學校，為核心理念。綱要提出，到 年率先實現教育現代化，到 年率先實現高水平教育現代化，教育發展指標達到世界發達國家同期平均水平。2 .中小學班主任是中小學教師隊伍的組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的 指導者，中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干,是溝通家長和社區的 橋梁，是實施素質教育的重要力量。3 .班主任的日常管理工作，主要是指完成學校的教育教學計劃和_保證

2、班集體正常運行所進行的管理活動，具體承擔著教育引導、班級管理、組織亓動、指導學習和協調教育力量五大職責。4 . “用一把鑰匙開一把鎖”是指教育要有.5 .班主任要順利地進行班級工作，除了其自身的能力、工作方法外，還要有自己的威信。班 主任的威信主要表現在才能影響力、.品德.影響力、知識 影響力、情感 影響力6 .中小學班級文化的主要內容包括三方面：一是班級物質文化，二是班級制度文化，三是班 級 。7 .作為班主任，最基本的道德素養是 、尊重學生獨立的個性、追求正義和公正。8 . 班主任工作的中心環節是 o9 .“格物致知” 是提出的教育主張，他認為只有這樣才能使學生既有德行,又有知識。10 .

3、德育即對學生進行政治、?口教育。其要求貼近、貼近、貼近。11 .在肖川教授的教育的理想與信念一書“教師的學習與成長”篇里談到了 “教師六個學會”一一學會學會分享、學會?學會選擇、學會創新、學會 。1994年， 聯合國教科文組織在學習一一財富蘊藏其中中指出四個“學會”：讓學生學會認知，學 會做事，學會,學會。12 .蘇州中小學校倡導做“三會”學生，“三會”指 ? ? o13 .學校心理健康教育有三大任務：其一是培養學生 ;其二是維護學生心 理健康；其三是促進學生實現與環境的積極適應，成為“四有”新人。14 .2008年新修訂的中小學教師職業道德規范共有 6條，分別是愛國守法、愛崗敬業、為人師表、

4、 015.最近，期中考試剛過，你通過“家校路路通”群發給學生家長的短信是：（00字以內）二、選擇題（1-8為單選題，9、10為多選題，共10分）1. 為把開展弘揚和培育民族精神教育引向深入，從2004年開始，每年的（）月為“中小學弘揚和培育民族精神月”。A、8 月B 、9月 C 、10 月 D 、12 月2. 關于班主任專業化的主要內容。下列說法中不符合這一表述的一項是（）。A.學會精神關懷B.學會專業的溝通與交流技能C.學會班級建設 D.擁有班主任的教育信條3. 馬斯洛理論把需求層次分成（）A.安全的需要、生理的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實現的需要B.尊重的需要、安全的需要、生理

5、的需要、自我實現的需要、愛和歸屬的需要C.生理的需要、安全的需要、尊重的需要、自我實現的需要、愛和歸屬的需要D.生理的需要、安全的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實現的需要4. “先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之 道。”這句話的作者是：（）A.葉圣陶B 陶行知 C.梁啟超D.張伯苓5. 班級管理實施指的是（ ） 。A. 計劃組織總結 B. 檢查總結激勵C.組織一指導一協調D.計劃一指揮一檢查6. 在構成班級的四個要素中，處于主體的是（ ） bA. 教育者 B. 受教育者 C. 班級教育環境D. 班級教育的內容7. 下列選項中哪一項中的人名和著作

6、全都符合？（ ）A.朱永新新教育之夢，加德納多元智能，蘇霍姆林斯基帕夫雷什中學B.蘇霍姆林斯基給教師的建議，李鎮西愛心育人，加德納多元智能C李鎮西愛心與教育，李鎮西愛心與教育，盧梭大教育論D.夸美紐斯大教育論，洛克教育漫話，周川不跪著教書8. 作為班主任，如你班學生在校發生學生傷害事故，正確的處理程序一般應（ ）A 首先告知未成年學生的監護人，然后救助受傷害學生，再告知學校相關領導。B 首先救助受傷害學生，然后告知未成年學生的監護人，再告知學校相關領導。C 首先告知學校相關領導，然后告知未成年學生的監護人，再救助受傷害學生。D 首先救助受傷害學生，然后告知學校相關領導，再告知未成年學生的監護人

7、。9. 確立班集體奮斗目標的原則包括：（）A. 方向性 B. 激勵性 C. 中心性 D. 漸進性 E. 可行性10. 撰寫操行評語的基本原則是（）A 客觀性原則 B 公正性原則 C 主觀性原則 D 全面性原則 E 教育性原則三、判斷題（，或X,共10分）1. 素質教育的重點是培養學生的創新精神和實踐能力。（ ）2. 對違反學校管理制度的學生，學校應當給予批評教育，不得開除。（ ）3. 中小學班主任崗位培訓制度規定，在崗班主任每學年專業培訓時間不少于10學時。（ ）4. 有什么樣的班主任就有什么樣的班風。（ ）5. “四顆糖的故事”是教育家葉圣陶的育人經典故事。（ ）6. 公民道德建設實施綱要提

8、出我國公民基本道德規范：“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。” （ ）7. 中學階段德育內容重點之一是職業生涯教育。 （ ）8. 中華人民共和國未成年人保護法所稱未成年人是指未滿 16 周歲的公民（ ）9. “一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”這句話體現了班主任在管理班集體時的全面教育觀念。（ ）10、素質教育的價值取向是讓學生成為一個完整的人。（）三教育名言簡析：（每個5 分，共 10 分）1. “舉一反三，聞一知十” 論語體現了班主任工作的什么原則？用班級管理中的一個實例簡要闡述。2. 什么是教育，簡單一句話，就是要培養良好的習慣。組組葉圣陶用班級管理中的一個取得

9、實效的實例簡要闡述。四、例舉題：（每題 5 分，共 10 分）1. 學生宣泄不良情緒的方法有很多，請列舉至少10種，并選擇三個說明如何加以引導。2. 請結合你班級實際列舉文明禮儀教育的內容和方法。五、簡述題：（每題 10分，共 20分）1. 簡述班主任應如何建立一個有利于促進全體學生共同發展的班集體？2. 班主任為什么要寫教育案例？答案一、填空：1 .世界、未來、教好每一個學生、發展好每一位教師、2015、20202 .組織者指導者引領者橋梁3 .保證班集體正常運行，協調教育力量4 .針對性5. 品德、知識、情感6.精神文化7 .尊重學生的人格8.組織和建設良好的班集體9. 朱熹10 .思想、

10、道德、心理品質，生活、實際、未成年人11 .等待、寬容、合作，共處、生存12 .會休息、會自學、會健體 13.良好心理素質14 .關愛學生、教書育人、終身學習15. 略二、選擇15 B 2.B 3.D 4.B 5.C 6.B 7.A 8.D 9.ABCDE 10.ABDE三、判斷題1-5 WxVx 8-10四、五略小學組理論試題選手編號：一、填空題（10分，每空1分）1 .班主任主要承擔著教育引導、班級管理、組織活動、指導學習、協調教育力量五大職責。2 .班主任實施心理健康教育的策略主要分為團體心理健康輔導和個別心理健康輔導 兩類。3 .班級文化包括班級物質文化、班級制度文化和班級精神文化。4

11、 .小學班級活動的特點有教育性、趣味性、遞進性、時代性。5 .班主任工作的基本素養包括：思想素養、道德素養、人文素養、法律素養。二、單項或多項選擇題（10分，每題1分）1 .不滿十周歲的未成年人和不能辨認自己行為的精神病人是無民事行為能力人。他們所有的民事活動必須要通過什么人來代理？ （ A ）A他們的監護人 B .他們的班主任 C .他們的同學2 .多少周歲的未成年人是限制民事行為能力人：（ C ）A十周歲以上、十六周歲以下 B .十二周歲以上、十六周歲以下C十周歲以上、十八周歲以下3 .在學生由無民事行為能力到具有完全民事行為能力的發展過程中，班主任應該承擔教師法賦予的對學生的職責有：（

12、ABC ）A.教育的職責B .保護的職責 C .管理的職責4 .學校教師與家長在面對學生時有一個共同點一一都是未成年學生的：（ B ）A.指導者和保護者 B .教育者和保護者C.管理者和教育者5 .學校和監護人承擔法律責任的歸責原則不同。在以下那種情況下學校才能承擔責任？ （A ）A.只有在學校存在過錯的情況下B.只有在被家長告上法庭的情況下C.只有在學生受到傷害的情況下6 .未成年人在學校接受良好教育的同時，具那些權利應該受到保護？ （ ABC ）A.生命權B .身體權C.健康權7 .新時期中小學思想道德教育中德育的目標追求是：（ A ）A.學會做人B .學會學習C.學會選擇8 .教師對學生

13、的體罰或變相體罰，學校校舍倒塌對學生造成傷害，校外人員進入學校對學生造成傷害等等，都侵害了學生的什么權益：（ ABC ）A.生命權 B .身體權 C.健康權9 .班主任工作的中心環節是（C ）A.對學生進行思想教育 B .教育學生遵守紀律 C.組織和建設良好的班集體10 .教師向教育行政部門提出申述，教育行政部門應當在接到申述的多少天以內作出處理：（C ）A. 15 天 B . 10 天 C. 30 天三、簡答題（10分，每題5分）1 .學校心理健康教育的三大任務是什么？答：其一是培養學生良好的心理素質；其二是維護學生心理健康；其三是促進學生實現 與環境的積極適應，成為“四有”新人。2 .新時

14、期中小學思想道德教育的內容有那些？.答：新時期中小學思想道德教育的內容有：培養良好行為習慣；培育民族精神；愛心 與責任；誠實守信；正確的人生觀；規則意識；網絡道德；科技道德。四、情景題（30分）某一天，班上有位同學急匆匆跑到辦公室，哭著說，她書包一直放在課桌中，后發現給 母親買藥的150元錢不翼而飛了。面對此情景和事件，作為班主任請列出對此事件處理 程序及幫助該生的辦法？五、主題班會簡案設計（40分）以建國60周年為背景，設計一個班會活動簡案。題目自擬，要求主題鮮明，結構合理, 內容恰當。最后請寫出主題班會的總結語。中學組理論試題選手編號：一、填空題（10分，每空一分）1 .班主任在管理班集體

15、時主要應樹立發展觀、.全面觀、能動觀 。2 .班級共青團建設要抓好四個方面的工作：建設好團支部干部隊伍、搞好團組織的發展 工作、發揮團員的先鋒模范作用、開展好團支部的各項活動_03 .教育法律、法規從內容和性質上可以分為義務性、禁止，何、授權性三大類。4 .班主任工作的基本素養包括：思想素養、道德素養、人文素養、法律素養。5 .修訂后的中小學教師職業道德規范包括：愛國守法；愛崗敬業；關愛學生；教書育人；為人師表終身學習。二、選擇題（10分，每題一分）1 .學校和學生之間存在怎樣的法律關系：（ B ）A.監護人B .監護人的代理人 C .責任人2 .教師向教育行政部門提出申述，教育行政部門應當在

16、接到申述的多少天以內作 出處理：（C ）A. 15 天 B . 10 天 C. 30 天3 .多少周歲的未成年人是限制民事行為能力人：（ C ）A.十周歲以上、十六周歲以下 B .十二周歲以上、十六周歲以下C.十周歲以上、十八周歲以下4 .在學生由無民事行為能力到具有完全民事行為能力的發展過程中，班主任應該承擔教師法賦予的對學生的職責有：（ABC ）A.教育的職責B .保護的職責 C .管理的職責5學校和監護人承擔法律責任的歸責原則不同。學校承擔的是過錯責任，以下那種情況下學校才能承擔責任：（ A ）A.只有在學校存在過錯的情況下B 只有在被家長告上法庭的情況下C.只有在學生受到傷害的情況下6

17、學校教師與家長在面對學生時有一個共同點都是未成年學生的：（B ）A.指導者和保護者B .教育者和保護者C.管理者和教育者7未成年人在學校接受良好教育的同時，其那些權利應該受到保護：（ABC ）A.生命權B .身體權C.健康權 8教師對學生的體罰或變相體罰，學校校舍倒塌對學生造成傷害，校外人員進入學校對學生造成傷害等等，都侵害了學生的什么權益：（ ABC ）A.生命權 B .身體權C.健康權9對于違反學校紀律，干擾正常教學秩序的學生，學校有權利進行必要的懲罰， 常見的懲罰形式有：（ ABC ）A 財產罰 B 補償罰C 精神罰10有的教師上課時用不當言語侮辱學生，對學生進行體罰或變相體罰，這侵害了

18、學生的什么權益：（ B ）A.隱私權B .名譽權C.休息娛樂權三、簡答題（ 10 分，每題 5 分）1如果要處分學生，請列出一般處分程序？答：一般處分程序是：上報材料；初步討論；聽取申辯；集體復議；情況通報；法人簽發；書面通知；告知權利。2班主任怎樣才能了解學生心理問題及成因？答：了解學生成長的背景；觀察學生的行為表現；對學生的心理測驗觀察；對學生進行綜合判斷。四、情景題（ 30 分）有同學向你反映，看見本班一男同學與另一女同學關系非常“親密”，相處似乎超出一般同學友情，作為班主任請你提出對此問題的看法，如若兩生確有相處甚密現象，請你提出教育的方法及引導辦法。五、主題班會簡案設計（ 40 分）

19、以建國 60 周年為背景，設計一個班會活動簡案。題目自擬，要求主題鮮明，結構合理，內容恰當。最后請寫出主題班會的總結語。2011 教師招聘考試教育學心理學沖刺試題及答案 4一、單選題1 近代教育史上， 是下列哪一位教育家首次試圖把教育學建立在心理學和哲學的基礎之上（B ）A .夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.洛克2 贊科夫在教學與發展一書中提出五條新的教學原則，不在此列的一條是（ D ）A .高難度原則B.高速度原則C.理論知識起主導作用的原則D.循序漸進原則3 下列說法不正確的是（ A ）A .教育將隨國家的消亡而消亡B. 一個國家或民族的教育常常表現出自身的歷史繼承性C .教育常常超前或滯

20、后于社會政治經濟發展D.教育現象最早出現于奴隸社會4 體育的根本任務是（ B ）A .通過體育對學生進行思想品德教育B.增強學生體質C .向學生傳授體育和衛生的基本知識和基本技能D.向國家輸送優秀運動員5 我國實行的第一個現代學制是（ B ）A .壬寅學制B .癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制6 "教學相長 "這一提法（ C ）A .最早出現于論語B.指明了教師在教學活動中的主導地位C .是我國新型的師生關系的特點之一D.說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素7 澳大利亞的教師在向學生講" 雪花 " 這一事物時， 采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎

21、紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（ B ）A .實物直觀B .模象直觀C.語言直觀D.虛擬直觀8 學校實現德育內容、達到德育目標的基本手段是（ C ）A .班主任工作B.共青團、少先隊組織的活動C .各科教學活動D.校會、班會、周會、晨會、時事政策學習9 班主任的工作重點和最為經常的工作是（ A ）A .全面了解和研究學生B.整合各方面教育影響，使其形成正向的合力C .對學生進行品德教育D.教育學生努力學習10 教學工作的中心環節是（ A ）A .上課B .備課C.課堂練習D .學業成績的檢查與評定11 班級授課制的實施在我國始于（ B ）A .唐代B.清末C.民國初期D.新

22、中國成立12 哪個社會的教育具有教育與生產勞動相脫離的特點（ B ）A .原始社會B .古代社會C.資本主義D.社會主義13 班主任了解學生的基本方法是（ A ）A .觀察法B .問卷法C.談話法D.調查法二、填空題14 洛克在教育漫話一書中提出了 " 紳士教育 " 的思想，充分體現了他在教育目的論上持個人本位論主張。15 教育的兩大基本規律是教育與社會發展相互制約的規律和教育與人的發展相互制約的規律。16 體育是以身體活動為基本內容，促進人的身心發展的培育人塑造人的過程。學校體育的基本組織形式是體育課。17 廣義的教育制度指國民教育制度；狹義的教育制度即學制，它是一個國家

23、各級各類學校的總體系。18 教師在整個教育過程中起主導作用。 " 我愛我師，我更愛真理" 這句名言可以用來說明我國社會主義條件下師生關系的民主平等特點。三、簡答題19 教育本質上是一種培養人的社會活動，教育的社會屬性表面在哪些方面？教育具有永恒性。教育是人類所特有的社會現象，它是一個永恒的范疇。教育具有歷史性。這種歷史性在階級社會中表現為階級性。教育具有相對獨立性。具體表現在：教育具有自身的繼承關系；教育要受其他社會意識形態的影響；教育與社會政治經濟發展不平衡。不能將其獨立性絕對化。20 簡述馬克思主義關于人的全面發展學說的主要內容。舊式分工造成了人的片面發展；機器大工業生

24、產提供了人的全面發展的基礎和可能； 社會主義制度是實現人的全面發展的社會條件，教育與生產勞動相結合是實現人的全面發 展的惟一途徑。21 教學過程中貫徹直觀性教學原則有哪些基本要求？（ 1）根據教學任務、教學內容以及學生的年齡特點恰當地選擇直觀手段。（ 2）直視手段的運用必須與教師的講解密切配合。（ 3）重視運用語言直觀。教師要善于運用生動形象的語言，幫助學生掌握知識。四、論述題22 試論教師主導作用和學生主體作用相統一的教學規律。（ 1）教學過程是教師和學生共同活動的過程，是教師領導下的學生的學習過程，既要有教師的主導作用，又要有學生的主體作用。（ 2）教師是教育者，他要將國家社會規定的知識內

25、容傳授給學生。在這一過程中，教師聞道在先，是已知者，而學生是未知者，所以，教師要對教學過程起主導作用。（ 3）在教學過程中，學生是教育的對象，又是學習的主體。文化知識要內化為學生自身的智力才能，要通過學生自己的獨立思考和實踐活動，因而，教師要尊重學生的主體地位，充分發揮其學習主動性。（ 4）我們既不能片面地強調教師的絕對權威，也不能主張兒童中心主義，而要把發揮教師的主導作用和調動學生的自覺積極性正確地結合起來。2011 教師招聘考試教育學心理學沖刺試題及答案 5一、單選題1 現代教育史上，提出 " 結構主義 " 學說并倡導 " 發現學習 " 方法的教育家

26、是（D）A .贊科夫B .蘇霍姆林斯基C.皮亞杰D.布魯納2 華生在行為主義一書中寫道： " 給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環境中培養他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能 力、職業和種族情況如何，我保證翻其中任何一個人訓練成我所選定的任何一種專家- 醫生、律師、藝術家、富商、甚至乞丐和盜賊。 " 這種觀點過于低估了下列 哪種因素在人的發展中的作用（A）A .遺傳B 環境C.教育D.教師3 在古代歐洲，曾經出現過一種旨在培養多方面發展的人的和諧教育，它是（ B ）A .斯巴達教育B.雅典教育C.教會教育D .騎士教育4 普及義務教育始于（ C ）A .原始社會B

27、 .奴隸社會C.資本主義社會D.社會主義社會5 .我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了"六三三”的學習階段和年限的學制是（D）A .壬寅學制B .癸卯學制C.壬子癸丑學制D .壬戌學制6 學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的最高表現形式為（ C ）A .自覺性B.獨立性C.創造性D.主動性7 教材包括（ D ）A .教科書B . CAI軟件C.教學參考書D .以上三者皆是8 德育過程的基本矛盾是（ C ）A .知與行的矛盾B.外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾C .教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾 D.學生的上進心與情性 之間的矛

28、盾9 課外校外教育是對課堂教學的一種（ B ）A .延展B .必要補充C.深化D .變革10 " 開而弗達 " 體現了教學的（ C ）A .直觀性原則B .鞏固性原則C.啟發性原則D.循序漸進的原則11 教學的基本組織形式是（ D ）A .個別教學B .課外教學C.現場教學D .課堂教學12 教育要適應人的發展的個別差異性，做到（ B ）A .循序漸進B .因材施教C,教學相長D .防微杜漸13 狹義的教育制度是指（ D ）A .國民教育制度B .社會教育制度C.高等教育制度D .學校教育制度二、填空題14 教育學是研究教育現象，揭示教育規律的一門科學。教育現象包括教育社會

29、現象和教育認識現象。15 人對環境的反映是能動的反映，教育在人的發展過程中起主導作用。16 根據我國新時期的教育方針，教育工作者必須樹立由單純的應試教育向素質教育轉變的思想。17 美育的實施途徑主要有：通過各科教學和課外文藝活動實施美育；通過大自然實施美育；通過社會日常生活實施美育。18 一名合格教師應具備的能力結構包括：組織教育和教學的能力；語言表達能力；組織管理能力；自我調控能力。三、簡答題19 試簡述教育學與教育方針政策、教育實踐經驗之間的關系。A教育學不等于教育方針政策。教育方針政策是人們主觀意志的體現，正確的教育方針 政策應反映客觀的教育規律，但它不等于教育規律。不同歷史時期，不同國

30、家民族的教育 方針政策是教育學研究的對象之一。B教育學不等于教育實踐經驗。教育規律是對教育實踐經驗的升華和概括。教育實踐經驗是處于感性認識階段的東西，它也可以作為教育學或教育科學分支學科的研究對象，我們要善于把教育實踐經驗總結上升到理論高度。20 一名合格的人民教師應具備怎樣的知識素養？教師應具有比較系統的馬克思主義理論修養， 以馬克思主義基本理論觀點統率各科教學。教師應具備精深的專業知識，對本學科的歷史、現狀、未來等有精湛研究、獨特的見解、 深厚的功底。教師應具備廣博的文化基礎知識，因為各學科知識并非孤立的。教師應具備必備的教育科學知識， 包括教育學、 心理學以及各科教材教法等方法的知識。2

31、1 德育過程和學生品德形成過程有何不同？德育過程和學生品德形成過程的不同表現在：思想品德形成過程是學生個體品德自我發展的過程；德育過程則是教育者對受教育者的 教育過程，是雙邊活動過程。思想品德形成過程中，學生受各種因素影響。包括自發的環境因素的影響；德育過程中學生主要受有目的、有計劃、有組織的教育影響。從學生思想品德形成過程的結果看，品德形成可能與社會要求相一致，也可能不一致；德育過程的結果，學生形成的思想品德則與社會要求相一致。四、論述題22 為什么說德育過程是一個長期的反復的逐步提高的過程？（ 1） 德育過程的長期性是由人類認識規律決定的。 構成思想品德的因素比較復雜， 知、 情、 意、行

32、各因素本身和各因素之間要通過不斷斗爭，才能得到發展和統一。（ 2）青少年正處于成長時期，可塑性比較強，思想不成熟，其發展也具有雙向性，某一階段出現某些倒退是正常的，這使得德育過程是一個反復的持續的過程。（ 3）德育過程中，學生除了接受學校的有目的有計劃有組織的正規教育影響外，還受到來自社會的、家庭的多種影響，這些影響中難免會有負向的，因而一個人思想品德提高過程中出現反復是正常的。（ 4）當前意識形態領域中斗爭的復雜性，也使得對學生社會主義品德的培養是長期的、反復的過程。5）據此規律，教育者必須樹立" 抓反復，反復抓" 的德育思想。2011 教師招聘考試教育學心理學沖刺試題及

33、答案 6 一、單選題1 "道而弗牽，強而弗抑，開而弗達"要求教學必須遵循的原則是（ C）A .因材施教原則B.鞏固性原則C.啟發性原則D.科學性和教育性相結合的原則2 下列說法不是杜威實用主義教育學的論點是（ D ）A .教育即生活B.學校即社會C.做中學D.生活即教育3 古希臘斯巴達教育比較重視（ A ）A .軍事體操教育B .政治哲學教育C.天文數學教育D .全面發展教育4 我國首次把美育列為教育的重要組成部分是在（ B ）A 1911 年 B 1912年 C 1957年 D 1958年5 我國頒布實行的壬戌學制是在（ D ）A 1902年 B 1903年 C 1912

34、年 D 1922年6 教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的知識結構應有（ D ）A .系統的馬列主義理論修養B.精深的專業知識C,廣博的文化基礎知識D.必備的教育科學知識7 人們常說 " 教育有法而教無定法" ，這反映教師勞動具有（ B ）A .連續性特點B .創造性特點C.長期性特點D .示范性特點8 學校工作必須堅持以（ A ）A .教學為主B .德育為主C.教師為主D .學生為主9 前蘇聯教育家馬卡連柯所倡導的 " 平行教育 " 的德育原則是指（ D ）A .知行統一原則B.尊重信任與嚴格要求學生相結合原則C .教育影響的一致性與連貫性原則

35、D.集體教育與個別教育相結合的原則10 課外校外教育與課堂教學的共同之處在于它們都是（ C ）A .師生共同參加的B.學生自愿選擇的C.有目的、有計劃、有組織的 D.受教學計劃、 教學大綱規范的11 班主任做好班級工作的中心環節是（ B ）A . 了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別學生的教育工作D.同家庭、社會密切配合12 " 十年樹木，百年樹人" 這句話反映了教師勞動的（ D ）A .連續性B .創造性C.主體性D.長期性13 德育過程是對學生知、情、意、行的培養和提高過程，其實施順序是（ D ）A .以"知"為開端，知、情、意、行依次進行

36、B.以"情”為開端，情、知、意、行依次進行C .以"行”為開端，行、知、情、意依次進行D.視具體情況，可有多種開端和順序二、填空題14 在確定教育目的的依據問題上的兩種片面理論是個人本位論和社會本位論。15 教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。16 在我國，課程主要由三部分組成，即課程計劃（教學計劃） 、學科課程標準（教學大 綱） 、和教材。17 德育一般包括思想教育、政治教育、法紀教育和道德教育四個基本方面。18 課外校外教育的形式主要有群眾性活動、小組活動和個人活動。三、簡答題19 為什么說教育在人的發展中起主導作用？（ 1）教育是一種有目的的培養人

37、的活動，它規定著人的發展方向；（2）教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統和深刻；（ 3）學校有專門負責教育工作的教師。20 教師應具有什么樣的能力結構？( 1)必須具備組織教育和教學的能力，表現在善于制定教學計劃，編寫教案，組織教學，與家庭、社會配合等方面；(2)具備語言表達能力，教師語言應具有科學性、邏輯性和啟發性，并善于結合姿態、表情、手勢，使語言更具表現力；(3)具備組織管理能力，表現在善于組織和管理班集體，對學 生和班級日常工作良好地組織管理方面；( 4)具備自我調控能力，對于出現的新情況，教師能及時分析調整，使工作達到最優化的程度。21 簡述我國學制改革的基本原則。( 1)教

38、育結構必須適應經濟結構和社會結構，以利于國民經濟和社會的發展；(2)統一性與多樣性相結合；(3)普及與提高相結合；(4)穩定性與靈活性相結合。四、論述題22 論依靠積極因素、克服消想因素的德育原則。在德育工作中，教育者要善于依靠和發揚學生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚長避短， 因勢利導， 使學生思想品德不斷進步。 這一 原則是對立統一規律在德育中的反映。每一個學生思想品德內部都存在積極和消極兩個方面，這兩個方面既矛盾斗爭又可以轉化，當積極因素居主導地位時，學生品 德表現較好；反之，則較差。教育者的責任，則是促使這種矛盾向積極方面轉化。貫徹這一原則的要求是：要用一分為二的觀點，找出學生

39、思想品德中的積極和消 極因素； 善于創造條件使積極因素健康成長， 并逐步使這一因素成為學生思想因素中的主導力量； 要培養學生的進取心， 啟發他們自我教育， 發揚優點， 克服缺 點。一、選擇題：本大題共20 個小題，每小題 2 分，共 40 分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內。1. 西方最早的教育著作論演說的教育，其作者是( )A. 柏拉圖 B. 昆體良 C. 夸美紐斯 D. 蘇格拉底2. ，近代最早一部系統論述教育問題的專著是( )A. 教育論 B. 教育漫話 C. 大教學論 D. 普通教育學3. “現代教育派”的代表人物是( )A. 洛克 B.

40、 杜威 C. 斯賓塞 D. 夸美紐斯4. 教學的基本組織形式 ( )A. 課堂教學B.個別教學C.小組教學D.現場教學5. 我國實行的第一個現代學制是( )A. 壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬戌癸丑學制6. 在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現了 ( )A. 社會本位論思想 B. 個人本位論思想C. 社會效益論思想 D. 教育無目的論思想7. 決定教育性質的因素是( )A. 生產力發展水平B. 社會意識形態C. 政治經濟制度D. 民族文化傳統8. 只要人類社會存在，就一定有教育，這說明教育具有( )A. 歷史性 B. 階級性 C. 永恒性 D. 繼承性9. 德育原則是有效地進行德

41、育工作必須遵循的 ( )A. 基本規律 B. 基本方法 C. 基本途徑 D. 基本要求10. 教學工作的中心環節是( )A. 備課 B. 上課 C. 個別輔導 D. 布置作業11. “強、平衡、不靈活”的神經類型與下列哪種氣質類型對應 ( )A. 多血質 B. 膽汁質 C. 粘液質 D. 抑郁質12. 心理狀態是從心理過程向個性心理特征轉化的哪個環節? ( )A. 開端 B. 中間 C. 終端 D. 外部13. 識記過的內容，因消退原因，完全不能再認或回憶是( )A. 暫時遺忘 B. 永久遺忘 C. 干擾遺忘 D. 逆向遺忘14. “入芝蘭之室，久聞不知其香”是( )A. 知覺 B. 嗅覺 C

42、. 嗅覺適應 D. 嗅覺感受性15. 下列哪個選項是影響深度知覺的雙眼線索? ( )A. 線條透視 B. 空氣透視 C. 運動視差 D. 視軸輻合16. 注意的兩個最基本的特點是( )A. 指向性與選擇性 B. 指向性與集中性 C. 緊張性與集中性 D. 緊張性與選擇性17. “一題多解，演繹推理”是( )A. 再現思維 B. 求同思維 C. 輻合思維 . D. 發散思維18. “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列哪種情感? ( )A. 道德感 B. 美感 C. 理智感 D. 熱愛感19. 個人同時面臨兩種有意義的活動目標，二選一的沖突是( )A. 雙趨式沖突B. 雙避式沖突C. 趨避式沖

43、突D. 多重趨避式沖突20. 狗聽到主人喚它的名字就跑過去是( )A. 無條件反射B. 本能的行為 C. 第一信號的條件反射 D. 第二信號的條件反射二、填空題：本大題共18 個小題，每空1 分，共 36 分。把答案填在題中橫線上。21. 教育科學體系中的基礎學科是。 蘇聯的一些政治家和教育家中， 以馬克思主義為基礎最早探討教育問題的當屬 。22. 班主任的基本任務是、教好學生。狹義教育一般是指。23. 實現人的全面發展的惟一途徑是教育與相結合。體育是以 活動為基礎內容，促進人的身心發展的培養人、塑造人的過程。24. 學生既是教育的對象( 客體 ) ，又是 和的主體。25. 廣義的教育制度是指

44、制度，狹義的教育制度是指制度。26. 備課應做好的三方面工作是鉆研教材、 和。27. 德育過程是由 、 、德育內容和德育方法這四個相互制約的因素構成的。28. 課外校外教育具有、 和實踐性等基本特點。29. 班主任工作的總結一般分為 總結和 總結。30. 道德感是受 制約的，在階級社會中具有鮮明的 的特點。31. 知覺的基本特性有選擇性、 和恒常性。32. 艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的進程有有的特點。33. 美國心理學家基爾福特提出了智力的 說，認為每一個智力因素都包括內容、產品三個維度的立方體。34. 氣質類型通常被分成多血質、 、 和抑郁質四種典型類型， 但混合類型的人居多。35. 心理

45、過程包括認識、 和。36. 青少年學習動機發展的趨勢之一是從不很自覺和 _的學習動機，向 _的學習動機轉化。37. 智力活動與操作活動的結構主要指構成要素 和。38. 當事人中心療法的技術主要強調三條：即真誠、 和。三、簡答題：本大題共8個個題，3946每小題6分，共48分。39. 一個合格的人民教師應具備哪些思想品德修養?40. 我國學校德育應遵循哪些原則 ?41. 談談教育與政治經濟制度的關系。42. 課外校外教育的主要要求是什么 ?43. 簡述個性的般特點。44. 人的注意可分為哪些種類?45. 簡述心理咨詢的基本步驟。46. 什么是需要?需要分為哪些種類?四、論述題：本大題共2 個小題

46、，每個小題13，共26 分。47. 論述教學過程中學生的認識規律。48. 解決問題的思維活動分幾個階段?試分析影響問題解決的因素有哪些?一、選擇題：每小題 2 分，共 40 分。1.B 2.C 3.B 4.A 5.B 6.B 7.C8.C 9.D 10.B 11.C 12.B 13.B 14.C15.D 16.B 17.D 18.A 19.A 20.C二、填空題：每空1 分，共 36 分。21. 教育學 克魯普斯卡亞22. 帶好班級 學校教育 23. 生產勞動 身體24. 自我教育 發展 25. 國民教育 學校教育 26. 了解學生 設計教法27. 教育者 受教育者 28. 自覺性 靈活性 2

47、9. 全面 專題30. 社會 階級 31. 整體性 理解性 32. 不均衡 先快后慢33. 三維結構 操作 34. 膽汁質 粘液質 35. 情緒情感 意志36. 不穩定 自覺和穩定 37. 執行順序 執行要求 38. 同感 尊重三、簡答題：3946每小題6分，共48分。39. 答案要點：(1) 堅定正確的政治方向 ;(1 分)(2) 對教育事業獻身的精神 ;(1 分 )(3) 熱愛學生 ;(1 分)(4) 集體協作的精神 ;(1 分 )(5) 嚴格要求自己，為人師表。 (2 分 )40. 答案要點：(1) 社會主義方向性原則;(2) 從學生實際出發原則;(3) 知行統一原則 ;(4) 集體教育

48、與個別教育相結合原則;(5) 正面教育與紀律約束相結合原則;(6) 依靠積極因素、克服消極因素原則 ;(7) 尊重信任學生與嚴格要求學生相結合原則：(8) 教育影響的一致性和連貫性原則。正確回答出 6 個原則，給滿分; 少于 6 個原則，每少正確回答1 個原則，扣 1 分。41. 答案要點：(1) 政治經濟制度對教育的制約作用 ( 政治經濟制度決定教育的性質、目的、領導權、受教育的權利 ) 。(2) 教育對社會政治經濟制度的反作用 (教育培養出具有一定階級意識的人來維護和鞏固一定社會政治經濟制度，教育通過影響社會輿論、道德風尚為政治經濟制度服務，教育對社會政治經濟制度不起決定作用 ) ：正確回

49、答出兩大點，給2分;每大點正確回答出具體內容，各給2 分：42. 答案要點：(1) 要有明確的目的 ;(2 分 )(2) 活動內容要豐富多彩，形式要多樣化，要富于吸引力 ;(2 分)(3) 發揮學生的積極性，主動性并使之與教師的指導相結合。 (2 分 )43. 答案要點：(1) 個性的整體性;(2) 社會性與生物性;(3) 穩定性與可塑性;(4) 共同性與個別差異性：(5) 他律 (外控 )與自律 ( 內按 )性。每個要點1分，無說明扣l2分。44. 答案要點：人的注意可分為： （1） 不隨意注意（ 或無意注意） 是一種無預定目的，也不需要意志努力的注意 （2 分 ）;（2） 隨意注意 （ 或

50、有意注意） 是有預定目的和意志努力的注意（2 分 ）;（3） 隨意后注意（ 有意后注意） 是有預定目的，便不經意志努力就能維持的注意（2 分 ） 。45. 答案要點：心理咨詢的基本步驟有： （1） 建立關系 （1 分 ）;（2） 了解問題 （1 分）;（3）分析診斷 （1 分 ）;（4）幫助指導 （1 分）;（5） 結束咨詢 （1 分） 。有簡要說明可得滿分，無說明扣 2 分。46. 答案要點：需要是維持個體和社會生存、發展的必要事物在人腦中的反映，它通常在主觀上以一種缺乏感或豐富感被人體驗。 （2 分 ）需要的種類根據起源可以分為先天的生理性需要與后天獲得的社會需要 （2 分 ）; 根據指向

51、對象不同可分為物質性需要與精神性需要（2 分） 。需要種類部分無說明扣 2 分。四、論述題：本題 2 個小題，每小題 13 分，共 26 分。47. 答案要點：（1） 教學過程中學生的認識規律：首先，教師引導學生對客觀世界的認識主要是通過傳、習間接經驗來實現的 ; 其次，借助間接經驗認識世界是認識上的捷徑。但要把現成的書本知識轉化為學生能夠理解、掌握和運用知識，還必須以學生一定的直接經驗、感性認識作基礎，因此教學要處理好間接經驗與直接經驗、理性認識與感性認識的關系。 （4 分 ）（2） 學生在教學過程中的認識主要表現為以下四個互相聯系的階段：感知教材，形成表象理解教材，形成概念; 知識的鞏固與

52、保持; 運用知識。 （4 分 ）（3） 聯系實際。 （5 分 ）48. 答案要點：解決問題的思維過程包括提出問題、明確問題、提出假設、檢驗假設等四個階段。 （4 分 ）影響因素： （1） 問題情境與問題表述方式;（2） 動機和情緒狀態對解決問題的影響 ;（3） 聯想與原型啟示;（4） 正負遷移與特殊、非特殊遷移 ;（5） 定勢（心向 ）的作用 ;（6） 個性因素。（1）（6）每個要點各1.5分，無分析說明扣4分。教師的基本權利： 1 教育教學權2 學生管理權 3 科學研究權 4 獲取報酬權5 民主管理權 6 培訓進修權如何保障教師的合法權利： 首先國家要制定相應的法律法規，各級政府教育部門采取

53、有效措施保證教師的人格及學校里進行教育教學過程中的人身安全。其次，學校要加強對學生思想品德、尊師重教的教育。最后教師要樹立自己的威信，不斷提高自己的人格魅力和教學水平，真正贏得學生的尊重和喜歡。學習困難的學生？ 學習困難是指智力基本正常由于環境、心理和素質等方面的問題，致使學習技能的獲得或發展出現障礙，學業成績明顯落后的學生。形成因素： 造成學習困難的原因是多方面的如 1 生理因素： 受遺傳基因影響智商較低2 環境因素：（ 1）不良的家庭環境、教育環境、社會環境的影響（2）不適當的學習內容和教育方法使學生產生厭學情緒。 3心理因素：學習目的不明確，態度不端正；學習興趣差，情緒易波動；意志障礙，

54、認知障礙，自我意識水平低等。改善方法： 不歧視學習困難的學生，幫助他找出學習困難的原因，積極誘導和啟發培養學生的學習興趣，指導掌握科學的學習方法，鼓勵學生上進、努力拼博。定期與家長溝通共同幫助學生形成教育合力。如何維護民族團結？民族團結是社會和諧穩定、國家長治久安的重要保證，民族團結是增強 中華民族凝聚力和綜合國力的必然要求 1、反對民族壓迫和民族歧視2、維護促進民族團結3、 反對民族分裂,維護祖國統一 4、保障少數民族各方面的合法權益 5、大力培養選拔少數民族 干部并搞好各族干部之間的團結統一 6、保護和弘揚各具特色的民族優秀文化 7、加快少數民 族和民族地區經濟社會發展并促進民族地區與其他

55、地區的協調發展。四、1、某中學初二(3)班是全校有名的亂班，上課紀律混亂，打架成風。班上有一名“在 野學生領袖”，喜好水滸人物打抱不平，常常”為朋友兩肋插刀”。打架時，只要他一 揮手，其他人就蜂擁而上。班上正氣不能抬頭，班干部顯得軟弱無力，全班同學的學習成績 逐步下降。請分析說明：(1)如何將亂班教育轉化為優良的班集體？確立共同的奮斗目標；選擇和培養班干部， 形成班級骨干力量；培養良好的班風，形成健康向上的集體輿論；堅持經常開展豐富多彩的班級教育活動。建立正常的班級秩序(2)如何正確對待和教育轉化”在野學生領袖”？嚴格要求，動之以情，曉之以理，約之以規；利用其特長為班集體做好事，爭榮譽； 將“野學生領袖”轉化為“正式學生領袖”。2、有一次上課時，初二(3)班的劉強不好好聽課，而把旁邊的同學推來揉去，擾亂了課堂 紀律。青年教師小李發現后先是高聲喝斥，說劉強是“害群之馬”，“朽木不可雕也”；又 將劉強推出教室，罰站在樓道走廊。請分析說明：(1)小李老師的做法違背了教師職